📋L'essentiel de la fiche RNCP 39039
| Intitulé | Démographie (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP39039 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +2 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 30 juin 2029 |
| Début des parcours | 1er juillet 2024 |
| Code NSF | 123 — Sciences sociales (y.c. démographie, anthropologie) |
| Code ROMEs | K2401 — Recherche en sciences de l'homme et de la sociétéM1401 — Conduite d'enquêtesM1403 — Études et prospectives socio-économiques |
🎯Objectifs de la certification
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
Collecte de données (conception et recueil) - Mise en œuvre d’un dispositif d’étude d’une population au sein d’un observatoire (famille, santé, emploi et formation professionnelle, logement, vie étudiante, aménagement, aide sociale, consommation) ou dans le cadre d’une étude de marché ou d’un sondage.
Exploitation et analyse de données d’enquêtes ou de données ouvertes mises à disposition - Développement de modèles prévisionnels et prospectifs de populations et sous-populations pour la gestion prévisionnelle des ressources humaines et le pilotage de dispositifs de politiques publiques liées aux questions sociales, économiques ou d’aménagement du territoire - Appui à une équipe de recherche, d’un bureau d’études ou de divisions « populations » des organismes nationaux et internationaux pour le traitement et l’analyse des données dans le domaine des sciences sociales, des sciences politiques, de la santé publique ou de l’épidémiologie.
Mise à disposition des données et des résultats - Préparation de données d’enquêtes ou données contextuelles dans le cadre d’une démarche de science ouverte - Rédaction et publication de bilan d’enquête ou analyse
🧩Les 8 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (1)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet
Etudier le renouvellement d'une population et établir des scenarios prospectifs à différentes échelles territoriales
Voir les compétences du bloc (4)
- Calculer des indicateurs utiles à l’analyse démographique et aux projections de populations : des indices spécifiques et synthétiques de mortalité, de fécondité, migrations
- Produire des indicateurs synthétiques longitudinaux et transversaux
- Construire un modèle de projections par la méthode des composantes
- Produire une analyse démographique et des projections à une échelle infra nationale et selon des méthodes indirectes : . Calculer des indices spécifiques et synthétiques de mortalité et mortalité sans incapacité, de fécondité en utilisant le seul recensement, pour les migrations infranationales . Co
Construire des outils d’enquête, produire et organiser des données quantitatives, dans le champ des études de population
Voir les compétences du bloc (3)
- Dans le respect d’un cadre éthique et conformément à la règlementation concernant l’usage des données personnelles :
- Construire et développer un questionnaire d'enquête . Identifier la population à interroger (base de sondage) . Formuler des questions en relation avec des hypothèses et un modèle d’analyse . Tester des questions . Développer un questionnaire en utilisant des outils permettant différentes modalités
- Traiter des données massives issues de grandes enquêtes et de données administratives : . Se référer à un dictionnaire des codes d'une grande enquête . Nettoyer une base de données . Tester la qualité des données . Traiter les réponses manquantes . Recueillir et exploiter des données du Web . Utilis
Ajuster les approches et les analyses quantitatives et qualitatives à la variabilité des contextes dans le champ de la démographie et des études de population, et restituer les résultats auprès de différents interlocuteurs
Voir les compétences du bloc (7)
- Dans le respect d’un cadre éthique et conformément à la règlementation concernant l’usage des données personnelles :
- Traiter des données quantitatives : . Conduire des statistiques descriptives . Mener un raisonnement toutes choses égales par ailleurs selon différentes échelles (linéaire, logistiques, etc.) . Choisir l'analyse géométrique et de typologie la plus adaptée . Représenter des données spatiales sous for
- Développer une analyse des données complexes et longitudinales : . Établir des typologies de trajectoires de vie . Construire des tableaux de bord pour des suivis de population . Traiter des données d'une enquête pour répondre à une question de recherche
- Identifier le logiciel professionnel adapté à la méthode ou démarche suivie : . Programmer dans différents langages informatiques . Automatiser des tâches . Programmer pour la gestion de base de données, pour le traitement statistique de données, pour le traitement de variables post-collecte . Mettr
- Traiter des données qualitatives : . Conduire et analyser des entretiens semi-directifs en amont (finaliser les hypothèses) ou en aval (entretiens post-analyse) d’une démarche quantitative
- . Traiter des réponses libres à un questionnaire comme du matériel qualitatif (analyse textuelle) . Exploiter les entretiens biographiques de l’analyse biographique
- Restituer les résultats d’un traitement de données en l’adaptant aux publics et à la nature de la demande : . Restituer des résultats en utilisant des outils de visualisations . Rédiger une note de synthèse . Structurer et rédiger un rapport d’études . Concevoir et présenter un diaporama en français
Présenter, contextualiser, argumenter une analyse démographique relative aux enjeux sociaux de la population en délimitant le champ de recherche ou d'études privilégié
Voir les compétences du bloc (2)
- Explorer et analyser un corpus bibliographie, en français et/ou en anglais : . Explorer les bases de données bibliographiques existantes . Regrouper et organiser les références d'une recherche bibliographie en utilisant un outil spécifique . Écrire un état de l'art associé à une recherche ou une étu
- Construire un modèle d'analyse démographique en vue de l'élaboration ou de la réponse à un cahier des charges : . Formuler des hypothèses, construire des projections ou des scenarios . Proposer une méthodologie de travail pour vérifier des hypothèses de travail . Établir un plan de traitement de don
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
63.11-Traitement de données, hébergement et activités connexes 72.20 -Recherche-développement en sciences humaines et sociales 73.20Z - Études de marché et sondages
80.30- Activités d'enquête 84.11 -Administration publique générale 84.12 -Administration publique (tutelle) de la santé, de la formation, de la culture et des services sociaux, autre que sécurité sociale 84.13 Administration publique (tutelle) des activités économiques 84.2 Services de prérogative publique
- Cabinet d’études et de prévision - Agence d’urbanisme - Assurances - Sécurité sociale - France Travail - Collectivités locales ou territoriales
Types d'emplois accessibles
Tous les emplois sont accessibles au niveau local, national, international. - Démographe - Chargé d’études en population - Chargé d'enquêtes - Statisticien, Data analyst - Chargé d'études prospectives - Chargé d'études socio-économiques - Chargé d'études statistiques - Chargé d’analyses et de développement dans le champ de la démographie - Chargé d’études et de recherches dans le champ de la démographie - Chargé d’études ou d’opérations de développement (social, économique, culturel)
Sous réserve de d’obtention d’un doctorat à la suite du Master, les diplômés pourront accéder à des postes d’enseignants-chercheurs, chercheurs. Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle, les diplômés pourront accéder à des postes de direction de service d’enquête ou d’aide au pilotage ou de responsable de projet.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 39039 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 39039 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Design (fiche nationale) RNCP 39314
- Designer RNCP 41956
- Designer Concepteur de projet RNCP 41146
- Designer Global RNCP 37884
- Designer Industriel RNCP 38670
- Designer industriel RNCP 39675
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.