📋L'essentiel de la fiche RNCP 36419
| Intitulé | Programme Grande Ecole |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP36419 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Groupe Kedge Business School +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2027 |
| Début des parcours | 1er septembre 2022 |
| Code NSFs | 310 — Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion312 — Commerce, vente313 — Finances, banque, assurances, immobilier |
| Code ROMEs | M1202 — Audit et contrôle comptables et financiersM1205 — Direction administrative et financièreM1302 — Direction de petite ou moyenne entrepriseM1402 — Conseil en organisation et management d'entrepriseM1707 — Stratégie commerciale |
🎯Objectifs de la certification
Le manager fonctionnel exerce une fonction d’encadrement d’une activité, d’une unité ou d’un projet et lorsqu’il atteint un certain degré de séniorité dans sa pratique, d’une équipe. Le plus souvent expert d’un métier (achat, SI, RH, marketing, commercial…), il pilote un département au sein d’une organisation qui peut être de moyenne (PME, ETI) ou de plus grande taille (grandes entreprises), dans le secteur privé, mais aussi parfois au sein d’organisations publiques, parapubliques et/ou associatives. En termes de positionnement dans l’échelle des responsabilités et du niveau d’encadrement, il se situe entre le top management et le management de proximité (opérationnel). Il possède ainsi un bon niveau d’autonomie et de responsabilités, devant à la fois bien comprendre les problématiques de terrain mais aussi impulser la stratégie dont il est le pilote dans son domaine et périmètre. En ce sens, son niveau de décision et d’action positionne bien le Grade/la certification délivrée à un niveau 7.
La place, le rôle et la posture du manager fonctionnel ont bien évolué ces dernières années. Notamment dans le contexte de la crise sanitaire, qui a contraint les organisations dans un laps de temps très court, à réorganiser totalement la relation avec leurs clients et sous-traitants, mais aussi à revoir les conditions de travail des équipes et des collaborateurs susceptibles de poursuivre leur activité intégralement en télétravail. Le management des activités et des équipes à distance a ainsi dû s’organiser pour devenir aujourd’hui – avec le télétravail - une posture autorisée voire statuée par des accords de branches et d’entreprises. Le manager fonctionnel doit donc désormais – au-delà du mode relationnel mixte (présentiel/distanciel) qu’il intègre avec ses équipes, et dans un climat socio-économique en mutation forte, reconsidérer ses pratiques dans un mode plus agile, plus attentif à équilibrer ressources humaines (QVT) et enjeux économiques et organisationnels.
Par ailleurs et plus largement, la digitalisation des pratiques professionnelles, la recherche par les organisations d’optimisations budgétaires voire d’économies d’échelle, croisées avec l’impérieuse nécessité – dans un contexte de marchés fortement concurrentiels - de repenser la relation avec le client, que ce dernier soit externe (expérience/satisfaction client, …) ou interne (éthique, Qualité de Vie au Travail, accueil du handicap…), poussent le/la manager fonctionnel(le) à organiser son action dans des contextes de transformation avérés. La gestion du risque, le fait d’être – avec ses équipes – confronté(e) à des situations tout autant imprévues que complexes, poussent le (la) manager fonctionnel(le) à travailler ses capacités à s’adapter (agilité managériale), à prendre et à assumer des décisions, mais aussi à convaincre ses équipes comme les parties prenantes auxquelles il est confronté dans l’exercice de son métier (argumentation, communication, négociation).
Activités visées
Audit des usages numériques/digitaux de l’organisation - Analyse des besoins des cibles (internes/externes) - Identification des usages numériques/digitaux aux différents niveaux requis de l’organisation (technique, humain, sociétal)
Recommandations d’un nouvel écosystème digital responsable (outils, systèmes et pratiques numériques) - Rédaction du cahier des charges préconisant les nouveaux usages - Mise en place d’un projet de transformation ‘data driven’, avec prise en compte de l’impact RSE
Analyse d’une situation/problématique nouvelle ou complexe - Recherche d’études, enquêtes, littérature scientifique, professionnelle et technique, en France ou à l’international, relatives à une problématique à résoudre, - Observation active et analyse critique de situations professionnelles sur un terrain donné
Résolution de situations professionnelles nouvelles ou complexes - Mobilisation d’argumentations adaptées à un public à convaincre (y compris multiculturel ou international) - Animation et mise en œuvre d’ateliers de créativité ou de techniques d’idéation
- Gestion de situations complexes ou de crise par les attitudes, techniques et démarches appropriées
Production en français et dans une langue étrangère (dont l’Anglais) d’une argumentation professionnelle - Structuration d’un argumentaire oral et/ou écrit adressé à un public professionnel (ou académique) à convaincre - Présentation orale et/ou écrite devant un public professionnel ou académique à convaincre
Mobilisation des techniques de négociation orale - Repérage des arguments clés favorisant l’adhésion face à un public donné - Structuration de la prise de parole - Entraînements à la prise de parole
Conduite de projets de transformation - Analyse systémique de la situation de transformation (environnement, cibles, contraintes…) - Définition de la stratégie de conduite du projet à mener dans le respect des contraintes juridiques, RSE, éthiques et déontologiques - Application des méthodes de gestion de projet auprès des activités/populations cibles (moyens, supports, outils) - Accompagnement et mobilisation des parties prenantes
Pilotage de la qualité et de la performance du projet de transformation - Définition du cadre normatif et de la démarche qualité - Mise en place des dispositifs de contrôle et du suivi et mesure de la performance (tableaux de bord, indicateurs, …) - Corrections et ajustements éventuels, incluant la prise en compte des impacts RSE
Conception d’une analyse stratégique (projet, offre, activité) - Conduite d’une veille marché (contexte, benchmark concurrentiel, évolutions éthiques/RSE…) - Collecte et analyse de données qualitatives et quantitatives - Mobilisation des moyens et outils d’analyse
Elaboration de recommandations stratégiques responsables - Formalisation d’un plan stratégique avec prise en compte des dimensions RSE - Management et prise de décisions responsables (rigueur éthique, partage des décisions avec les équipes et parties prenantes…)
Constitution de partena
🧩Les 10 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Développer un usage pertinent et raisonné des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- C1-Auditer les usages numériques d'une organisation, après avoir identifié les besoins impactant les cibles internes et externes aux plans technique, humain et sociétal, en visant la transformation des usages C2-Mobiliser et exploiter de manière autonome les outils et systèmes numériques, afin d'ass
Résoudre des situations nouvelles, complexes ou critiques par la mobilisation de savoirs et d'expertises hautement spécialisées
Voir les compétences du bloc (1)
- C3-Mobiliser, face à une situation critique ou complexe, des savoirs, savoir-faire et expertises professionnelles, techniques ou scientifiques hautement spécialisées, en vue de produire une analyse et des recommandations spécifiques et innovantes C4-Développer un système de pensée et d'action origin
Communiquer et interagir en contexte professionnel pour transmettre, convaincre, animer et fédérer
Voir les compétences du bloc (1)
- C8- Fédérer et motiver des collaborateurs ou les membres d’une ligne managériale autour d’un projet ou d'une idée à mettre en œuvre, en s'appuyant sur une argumentation choisie et documentée, en vue de les rendre contributeurs et acteurs de la décision C9-Communiquer en situation professionnelle, pa
Conduire des projets de transformation pour viser la performance durable d'une organisation
Voir les compétences du bloc (1)
- C11-Appréhender et mettre en œuvre les méthodes de gestion de projet au regard de la transformation opérée au sein d'une organisation, en proportionnant les compétences humaines, budgétaires et techniques à mobiliser C12-Conduire le projet stratégique ou de transformation d'une organisation, en déve
Elaborer une vision stratégique porteuse de sens pour l'ensemble des parties prenantes d'une organisation
Voir les compétences du bloc (1)
- C16-Réaliser une veille sur les évolutions ou les innovations impactant un secteur, un produit ou une activité, afin de guider les orientations stratégiques ou/et opérationnelles futures C17-Collecter, analyser et exploiter un corpus de données, en veillant à croiser données qualitatives et quantita
Concevoir et/ou piloter la mise en œuvre des scénarios stratégiques d'une organisation dans une logique partenariale et responsable
Voir les compétences du bloc (1)
- C20-Développer son réseau professionnel au sein et hors de l'organisation, par des actions de négociation, d'influence et de lobbying présentiels et virtuels, afin de mobiliser les ressources ad hoc nécessaires dans la mise en œuvre des projets menés C21-Décliner la stratégie en opérations, décrites
Piloter la performance globale d'une organisation par une démarche de gestion, de contrôle et de suivi propices à la valorisation de ses actifs
Voir les compétences du bloc (1)
- C23-Diagnostiquer et mesurer les activités et les processus, en procédant à des mesures régulières de leur performance (financière et non financière), de manière à identifier les sources de difficultés, de pertes ou de gaspillages pouvant impacter dans chacune des activités de l'organisation, ses pa
Inscrire la stratégie et l'excellence opérationnelle d'une organisation dans une démarche d'amélioration continue
Voir les compétences du bloc (1)
- C25-Elaborer et suivre une procédure d’amélioration continue de la qualité des activités et des résultats (budgétaires, financiers et non financiers), par la mise en place des règles, normes et contrôles inscrivant l'organisation dans une démarche de progrès continu C26-Déployer une stratégie et des
Développer une culture organisationnelle et managériale inspirante, agile et éthique
Voir les compétences du bloc (1)
- C27-Animer et fédérer des collectifs, par un mode de management bienveillant et par une organisation du travail qui favorisent la motivation, la qualité de vie au travail et la performance collective et individuelle C28-Mettre en place un environnement de travail collaboratif ad hoc pour son équipe,
Améliorer ses postures au travail pour le manager et les collaborateurs
Voir les compétences du bloc (1)
- C30-Analyser sa posture en situation professionnelle par de l'autoévaluation et/ou par le recours à un accompagnement (coaching, mentorat, …) visant à adapter ou faire évoluer son mode de management, ses capacités relationnelles et son leadership C31-Développer les compétences comportementales et mé
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le titulaire de la certification peut exercer son métier au sein d’entreprises de toutes tailles, aussi bien des grands groupes que des entreprises de taille moyenne (PME/PMI/ETI) ou des petites structures (start-up, TPE), en France et à l’international. Les secteurs d’activités sont, de la même façon, variés et peuvent concerner aussi bien le domaine des services, de l’industrie, du conseil, de l’audit ou des activités associatives (ONG, fondations, …). L’expertise métier que privilégie le candidat à l’issue de la formation lorsqu’il/elle est primo-accédant à l’emploi, lui donne l’opportunité d’occuper des postes au niveau cadre dans les domaines les plus fortement demandeurs de ce type de profils : dans le commerce et la distribution (où les possibilités d’accéder assez rapidement à des postes d’encadrement d’équipes puis de direction, sont souvent avérées), dans le marketing, la finance-le contrôle de gestion, mais aussi dans les cabinets d’audit et les bureaux d’études et de conseil. Les systèmes d’information, les RH, les achats ou la logistique présentent également des opportunités d’emploi non négligeables.
Types d'emplois accessibles
Le manager fonctionnel peut occuper des postes et fonctions d’animation et/ou d’encadrement d’un métier ou d’un projet au sein des organisations qui l’emploient (départements commercial, marketing, systèmes d’information, R&D, achats, RH…). Ils sont souvent cadres et la dénomination de leur poste recouvre un domaine de spécialité, un périmètre de projet ou d’activité.
La plupart du temps spécialiste d’un domaine spécifique de compétences métiers (achats, RH, commercial…) ou d’une expertise technique et métier particulière (auditeur financier, consultant en SI, data analyst...), le manager fonctionnel est amené à occuper des postes différents en fonction de son niveau d’expérience ou de séniorité.
Les primo-accédants à l’emploi sont plus souvent experts ou/et en charge d’une petite équipe et d’un budget, dans ce dernier cas notamment s’il travaille dans une petite structure polyvalente par nature (TPE, PME…) ; dans les entreprises, ils démarrent souvent à des postes de type Attaché commercial, chef de projet multimédia, chargé de communication, acheteur, Chef de publicité ou Chef des ventes. Pour évoluer au-delà de 5 ans dans des postes à responsabilité élargie; celles/ceux qui démarrent leur vie professionnelle dans des cabinets de conseil et d’audit, souvent synonymes de tremplin pour leur employabilité future, basculent ensuite dans des entreprises plus classiques pour prendre en charge une unité, une activité ou un projet d’envergure à piloter.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Groupe Kedge Business School — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 36419 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 36419 est-elle valable ?
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.