📋L'essentiel de la fiche RNCP 40199
| Intitulé | Ingénieur diplômé de CentraleSupélec |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40199 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Centralesupelec |
| Date d'échéance | 31 août 2030 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSFs | 110 — Spécialités pluri-scientifiques200 — Technologies industrielles fondamentales300 — Spécialites plurivalentes des services |
| Code ROMEs | H1102 — Management et ingénierie d'affairesH1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielM1301 — Direction de grande entreprise ou d'établissement publicM1302 — Direction de petite ou moyenne entrepriseM1402 — Conseil en organisation et management d'entreprise |
🎯Objectifs de la certification
Depuis plusieurs années, les entreprises françaises sont confrontées à une pénurie d’ingénieurs pour relever les grands défis scientifiques, techniques, économiques, environnementaux et sociétaux du XXIe siècle, conserver leur capacité à innover et rester compétitives dans un contexte international. Les entreprises recherchent des ingénieurs maitrisant la science et la technique, en ayant une forte capacité de conceptualisation et d'abstraction, et maitrisant également les systèmes complexes. Cela justifie le besoin d'ingénieurs généralistes avec une spécialisation en fin de cursus dans un domaine donné, comme par exemple l'intelligence artificielle, la transition numérique, la cybersécurité, la transition énergétique. Le cursus ingénieur généraliste de CentraleSupélec propose de certifier « ces ingénieurs-entrepreneurs d’un haut niveau scientifique» qui répondent aux demandes des entreprises et aux enjeux sociétaux auxquels l’humanité fait face. Donnant la priorité aux urgences environnementales, énergétiques et sociétales, le cursus est en constante adaptation de sorte que ses diplômés soient des acteurs de trois grands enjeux sociétaux dont la réponse repose largement sur des technologies numériques qui se doivent d’être durables :
* les transitions énergétiques et écologiques, la préservation de l’environnement, le développement de constructions, infrastructures et mobilités durables
* la santé, la qualité de vie pour tous
* les souverainetés européennes, industrielles, alimentaires et numériques
Activités visées
L’Ingénieur de CentraleSupélec est appelé a exercer ses activités dans tous les domaines scientifiques et technologiques, et sans être exhaustif, dans les domaines suivants : Energie, Ingénierie de la Santé, Bio-ingénierie, Mathématiques, Sciences des données, Systèmes Communicants et Objets Connectés, Informatique et Numérique, Ingénierie des systèmes complexes, Génie civil, Transports, Physique et Photonique.
Les activités visées qu’il sera amené à développer sont les suivantes:
Recherche & Développement dans les domaines fondamentaux, industriels, technologiques :
* Mise en place et mise en œuvre d’un système de veille de connaissances (techniques, technologiques, économiques, réglementaires…)
* Animation d’un groupe de recherche et développement
* Conception d’un programme de recherche et développement pour générer de nouvelles connaissances et les mettre à jour
* Pilotage d’un programme de recherche et développement
* Communication (écrit et oral, interne et externe) d’un programme de recherche et développement
Innovation et développement d'affaires dans toutes leurs dimensions (techniques, économiques, marché, sociale..):
* Analyse des attentes et besoins du marché
* Analyse économique et stratégique d’une opportunité ou d’un risque
* Définition d’une stratégie d’innovation
* Élaboration du modèle économique d’une nouvelle offre, d’un nouveau business
* Élaboration d’une offre, d’une proposition de valeur correspondant aux besoins
* Déploiement de l’innovation par la mise en œuvre de méthodes idoines
* Promotion de l’innovation en interne et en externe
Conception et mise en oeuvre de systèmes complexes, produits ou services intégrant de nombreuses disciplines scientifiques :
* Identification et analyse des besoins, enjeux et contraintes de toutes les parties prenantes de la situation, sur toutes les dimensions
* Formalisation, modélisation et spécification des besoins en phase de conception d’un système
* Structuration d’un système technologique et définition de son architecture
* Définition des moyens de réalisation d’un système technologique (méthodes, budget)
* Définition du plan de qualification et de validation d’un système
Management de projet :
* Élaboration du plan projet (lots et tâches, planning, ressources humaines et financières)
* Pilotage et mise en oeuvre du plan projet (négociation avec les parties prenantes)
* Reporting et communication dans la conduite du projet
* Pilotage du processus commercial d’une offre ou d’un produit avec la gestion des moyens associés (budget, recueil des besoins, moyen humain, équipe commerciale, suivi et reporting)
* Définition et validation des indicateurs qualité du projet
Management d'équipes, d'organisation :
* Animation et gestion d’une équipe opérationnelle
* Organisation et mise en oeuvre des modalités de fonctionnement d’une structure, entité, équipe
* Définition d’une vision, d’une mission, des objectifs pour manager une structure/un collectif
* Suivi et analyse des données d’activités d
🧩Les 6 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Créer de la connaissance et des savoirs dans un domaine scientifique ou sectoriel dans le cadre de la résolution d’un problème
Voir les compétences du bloc (8)
- Mobiliser un large champ de connaissances en sciences et techniques fondamentales et spécifiques dans les domaines visés par le diplôme (Energie, Ingénierie de la Santé, Bio-ingénierie, Mathématiques, Sciences des données, Electronique, Objets connectés, Informatique et Numérique, Génie civil, Trans
- Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines
- Créer de la connaissance dans une démarche scientifique
- Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire en lien avec les domaines visés par le diplôme
- Identifier et acquérir rapidement des nouvelles connaissances et compétences nécessaires dans les domaines pertinents, qu'ils soient techniques, économiques ou autres
- Transposer des connaissances acquises à d’autres champs disciplinaires ou opérationnels
- Faire preuve d’indépendance, de créativité et d’enthousiasme, de persévérance
- Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable
Initier et porter un projet innovant
Voir les compétences du bloc (6)
- Etre proactif, prendre des initiatives, s'impliquer
- Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique
- Prendre des décisions dans un environnement partiellement connu, gérer l’imprévu, savoir prendre des risques
- Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, à discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et à les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients
- Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication
- Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable
Concevoir des systèmes complexes dans un domaine technique et assurer leur mise en œuvre
Voir les compétences du bloc (8)
- Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines
- Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire en lien avec les domaines visés par le diplôme (Energie, Ingénierie de la Santé, Bio-ingénierie, Mathématiques, Sciences des données, Electronique, Objets connectés, Informatique et Numérique, Génie ci
- Utiliser et développer les modèles adaptés, choisir la bonne échelle de modélisation et les hypothèses simplificatrices pertinentes pour traiter le problème
- Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique
- Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients
- Elaborer, mener à terme, diriger, conduire un projet scientifique et technique
- Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel
- Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication
Manager des projets
Voir les compétences du bloc (7)
- Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique
- Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients
- Elaborer, mener à terme, diriger, conduire un projet scientifique et technique
- Prendre en compte la dimension internationale d’un projet
- Travailler en mode projet en mettant en œuvre les méthodes de gestion de projet adaptées à la situation
- Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel
- Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication
Manager les équipes et les organisations
Voir les compétences du bloc (5)
- Encadrer et mobiliser une équipe, un service, un département ou une organisation en manifestant du leadership, de l’ouverture d’esprit et de l’empathie
- Travailler dans un contexte international multilingue et multiculturel
- Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication
- Agir en professionnel responsable, avec éthique, intégrité et dans le respect d'autrui et de la sécurité des personnes
- Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable
Analyser, diagnostiquer et aider à la prise de décision lors de la résolution de problèmes rencontrés dans un domaine scientifique ou technique
Voir les compétences du bloc (7)
- Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, à identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines
- Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire en lien avec les domaines visés par le diplôme (Energie, Ingénierie de la Santé, Bio-ingénierie, Mathématiques, Sciences des données, Electronique, Objets connectés, Informatique et Numérique, Génie ci
- Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, à être à l'aise et innovant dans le monde numérique
- Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, à discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et à les saisir, à avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients
- Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication
- Etre clair sur les objectifs et les résultats attendus, rigoureux sur les hypothèses et la démarche, à structurer ses idées et son argumentation, à mettre en évidence la valeur créée.
- Prendre des décisions dans un environnement partiellement connu, à gérer l’imprévu, à savoir prendre des risques
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
L’Ingenieur de CentraleSupelec est appele a exercer ses activites dans de multiples domaines, et en particulier dans les secteurs suivants :
* construction automobile, navale, aérienne, ferroviaire
* SSII, services informatiques, éditeurs logiciels
* industries mécanique, chimique, agro-alimentaire
* équipements électriques et électroniques
* télécommunications
* bâtiment, travaux publics
* santé/pharmacie
* énergie (production, transport, distribution)
* eau, gestion des déchets
* transports et logistique
* services bancaires, finance et assurances
* éducation, R&D scientifique - audit et conseil
Types d'emplois accessibles
Les métiers d’ingénieurs et cadres liés a l’ingénierie, a la recherche, aux bureaux d’études et au conseil, a l’innovation et développement de produit ou service, a la conception des systèmes complexes, a la transformation et conduite de projet, au management des opérations incluant les aspects liés à la production et à la maintenance, à l’analyse et à l’aide a la décision, a la vente sont fortement représentés dans les fonctions exercées a la sortie de l’école.
Les principaux emplois occupés par les diplômés sont :
* Ingénieur d’études produit et/ou process, ingénieur développement (logiciel ou autre), product manager, chef de produit, ingénieur innovation
* Architecte/ingénieur système, ingénieur IVVQ (Intégration / Vérification / Validation / Qualification), ingénieur méthodes
* Project manager, responsable ou membre d’un Project Management Office, assistance à maitrise d’ouvrage ou d’œuvre, gestionnaire d’un portefeuille de projets, responsable Qualité Projet
* Directeur technique (CTO), chef d’atelier, coordinateur chantier, responsable d’équipe, de service, d’agence, responsable de production, d’exploitation, de maintenance
* Business analyst, analyste marché, chef de produit marketing, ingénieur financier, analyste financier, data analyst, actuaire, auditeur financier ou auditeur informatique, consultant en sécurité informatique
* Ingénieur technico-commercial, ingénieur d’affaire, business developper, responsable commercial
* Dirigeant / créateur d’entreprise
* Chercheur et ingénieur de recherche en secteur privé ou public, enseignant-chercheur en milieu académique (Sous réserve de dispositions prévues par les textes, notamment en termes de diplôme requis et/ou d'expérience et réussite aux concours), chargé de valorisation/médiation scientifique, manager de rech
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Centralesupelec — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40199 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40199 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Cybersécurité RNCP 41165
- Ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Electronique RNCP 42007
- Ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Génie Electrique RNCP 40467
- Ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Génie Physique RNCP 41371
- ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Informatique RNCP 40824
- Ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Systèmes numériques RNCP 41164
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.