📋L'essentiel de la fiche RNCP 37685
| Intitulé | Diplôme national supérieur professionnel de musicien discipline chef d’ensemble instrumentaux ou vocaux |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP37685 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Ministere de la Culture |
| Date d'échéance | 6 juin 2027 |
| Début des parcours | 7 juin 2022 |
| Code NSF | 133 — Musique, arts du spectacle |
| Code ROME | L1202 — Musique et chant |
🎯Objectifs de la certification
Le chef d'ensemble instrumental ou vocal a la responsabilité de la prestation collective des chanteurs ou instrumentistes des ensembles vocaux, maîtrises, chœurs de chambre, chœurs, ou des ensembles instrumentaux, orchestres symphoniques, de jazz, d'harmonie, fanfares, orchestres de variétés. Sa tâche consiste à rendre cohérente et expressive l’action de l'ensemble des musiciens par sa gestuelle. Il règle l'équilibre des diverses masses sonores de l'ensemble. C'est à lui que revient la tâche de concevoir et d'orienter l'interprétation des œuvres, un processus qui s'étend de la définition du projet dans le choix du répertoire, de la première répétition jusqu'à la représentation finale ou l’enregistrement.
Activités visées
Exercer son art de chef d’ensemble : diriger, encadrer, animer
Inscrire sa pratique artistique et professionnelle dans une démarche de recherche
Concevoir et mettre en œuvre un projet
Construire son parcours professionnel
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
RNCP37685BC01
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
RNCP37685BC02
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
RNCP37685BC03
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (2)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
RNCP37685BC04
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
RNCP37685BC05
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (4)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
RNCP37685BC06
Exercer son art de chef d’ensemble : diriger, encadrer, animer
Voir les compétences du bloc (102)
- Connaître et manier les éléments constitutifs du langage (rythme, mélodie, harmonie, forme, instrumentation) d’un des champs musicaux principaux de son répertoire (musique ancienne, musique classique-romantique-moderne, musique contemporaine, musiques traditionnelles, chanson...)
- Être initié aux éléments constitutifs du langage d’un autre champ musical
- Développer son esprit d’inventivité
- Développer des connaissances générales (culturelles, scientifiques) susceptibles d’enrichir son univers sonore
- Disposer d’une culture approfondie de son répertoire
- Maîtriser les processus d’analyse
- Repérer les éléments fondateurs du texte : le sens, la symbolique, les dimensions littéraires
- Déterminer le cas échéant l’effectif au regard de sa conception artistique de l’œuvre
- Disposer de connaissances en culture générale
- Utiliser un instrument polyphonique
- Connaître de manière précise et approfondie la partition
- Solliciter sa disponibilité mentale notamment pour générer le geste à venir
- Utiliser l’écoute globale et/ou focale des différentes composantes (mélodique, harmonique, timbrale…)
- Confronter l’image sonore projetée et le résultat immédiat
- Mémoriser et analyser les écarts entre ces deux données
- Affirmer son autorité artistique en s’appuyant sur son appropriation de l’œuvre et sa capacité, dans l’acte de direction, à faire adhérer l’ensemble à ses choix d’interprétation
- Maîtriser une technique de direction : être en état de disponibilité corporelle , s’installer dans un ancrage postural, adopter une attitude corporelle traduisant et inspirant la confiance, mettre en jeu des coordinations/dissociations corporelles, mettre en œuvre une gestuelle expressive, développe
- Faire usage du regard périphérique et du regard focal, passer de l’un à l’autre
- Inscrire une expression gestuelle dans un espace en rapport avec son schéma corporel
- Associer geste et production sonore
- Organiser l’espace, installer le groupe dans l’espace
- S’adapter à l’acoustique du lieu
- Travailler avec la régie (son, lumières, décors)
- Gérer son temps, son investissement et son énergie et ceux du groupe sur la durée de la représentation et sur celles imparties pour l’enregistrement
- Se mettre en position d’écoute critique
RNCP37685BC07
Inscrire sa pratique artistique et professionnelle dans une démarche de recherche
Voir les compétences du bloc (10)
- Identifier les ressources de la documentation musicale (personnes, lieux, outils...)
- Mettre en œuvre une méthode de recherche
- Se doter d’un répertoire personnel diversifié
- Constituer un corpus personnel de partitions, d’enregistrements, de références en ressources documentaires
- Sélectionner les éléments intéressants artistiquement, en rapport avec le projet développé
- Entretenir ses connaissances de la musique et du spectacle vivant en général (histoire, esthétiques actuelles) et des conditions d’exercice de la profession (connaissances réglementaires, administratives et institutionnelles)
- Identifier l’actualité des problématiques disciplinaires, leurs évolutions, ainsi que des différentes formes musicales, selon une réflexion prospective
- Mobiliser une réflexion théorique et critique portant sur les arts du spectacle, principalement de la musique (littérature, esthétique, histoire de l’art, sociologie de l’art) pour définir des problématiques d’étude
- Se servir de la terminologie descriptive et critique pour commenter les arts du spectacle, au travers d’un projet/mémoire d’initiation à la recherche
- Pratiquer au moins une langue étrangère
RNCP37685BC08
Concevoir et mettre en œuvre un projet
Voir les compétences du bloc (26)
- Savoir formuler les finalités de son projet artistique
- Connaître, analyser l’environnement culturel et artistique et identifier les interlocuteurs pertinents
- Connaître ou s’informer sur les initiatives ou les projets existant sur un territoire
- Développer des relations de confiance avec les interlocuteurs concernés
- Jouer un rôle de médiateur culturel
- Identifier les conditions nécessaires à la réalisation d’un projet et les conséquences organisationnelles et financières.
- Identifier les phases successives de réalisation d’un projet et les différents moments d’évaluation/ décision
- Établir un calendrier prévisionnel
- Connaître les conditions légales de mise en œuvre
- Savoir mettre en œuvre des processus visant à obtenir l’adhésion des membres de l’ensemble
- Connaître les emplois possibles et les référentiels métiers correspondants
- Savoir rédiger une lettre de motivation et un CV
- Savoir préparer un entretien
- Connaître les dispositifs de formation continue (CIF, DIF, validation des acquis de l’expérience, bilan de compétences, ...) comme outils de développement de son projet professionnel
- Maîtriser au moins une langue vivante étrangère, à l’oral comme à l’écrit, en priorité l’anglais
- S’initier à la pratique d’autres langages, d’autres esthétiques
- Pratiquer l’auto-formation
- Savoir lire et mesurer les évolutions du secteur professionnel
- Connaître son corps, prévenir les pathologies
- Connaître les ressources pour prévenir et soigner
- Être initié aux expressions artistiques pouvant être associées à sa discipline (théâtre, danse, multimédia, …)
- Avoir identifié et connaître les différents types de partenaires potentiels
- Connaître la structuration du réseau des établissements d’enseignement spécialisé et de la pratique en amateur
- Être familiarisé avec le réseau des institutions relevant du ministère de l’éducation nationale
- Connaître le réseau de diffusion culturelle
RNCP37685BC09
Construire son parcours professionnel
Voir les compétences du bloc (16)
- Connaître les emplois possibles et les référentiels métiers correspondants
- Savoir rédiger une lettre de motivation et un CV
- Savoir préparer un entretien
- Connaître les dispositifs de formation continue (CIF, DIF, validation des acquis de l’expérience, bilan de compétences, ...) comme outils de développement de son projet professionnel
- Maîtriser au moins une langue vivante étrangère, à l’oral comme à l’écrit, en priorité l’anglais
- S’initier à la pratique d’autres langages, d’autres esthétiques
- Pratiquer l’auto-formation
- Savoir lire et mesurer les évolutions du secteur professionnel
- Connaître son corps, prévenir les pathologies
- Connaître les ressources pour prévenir et soigner
- Être initié aux expressions artistiques pouvant être associées à sa discipline (théâtre, danse, multimédia, …)
- Avoir identifié et connaître les différents types de partenaires potentiels
- Connaître la structuration du réseau des établissements d’enseignement spécialisé et de la pratique en amateur
- Être familiarisé avec le réseau des institutions relevant du ministère de l’éducation nationale
- Connaître le réseau de diffusion culturelle
- Connaître les cadres et dispositifs (chartes, conventions) sur lesquels pourront s’appuyer les partenariats recherchés
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le musicien chargé de la direction d'ensembles vocaux ou instrumentaux exerce généralement son activité dans le secteur du spectacle vivant subventionné ou privé. Il est le plus souvent à la tête d’une ou de plusieurs formations établies sous diverses formes juridiques, en particulier associative, qui l’emploient et le rémunèrent pour une activité de direction musicale et artistique. Il peut être engagé par d’autres structures de diffusion ou par des employeurs dits occasionnels, c'est-à-dire des employeurs dont l'activité principale n'est pas le spectacle et qui relèvent alors du champ du Guso (Guichet unique du spectacle) tels que les collectivités locales, groupements d'amateurs, ...
Il peut également inscrire son activité dans le secteur du spectacle enregistré dans des emplois relatifs à l'enregistrement de phonogrammes, de vidéogrammes, de bandes sonores accompagnant des films ou tout autre support numérique ou analogique.
Types d'emplois accessibles
L'appellation « ensembles vocaux ou instrumentaux » est retenue dans son acception la plus étendue et recouvre une diversité de formations musicales telles que les chœurs, les chorales, les orchestres, les fanfares... La dénomination « chef » recouvre quant à elle indifféremment les appellations chef de chœur, chef d'orchestre, chef d'ensembles.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de la Culture — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
Sessions et convocationsPlanification des sessions, convocations et relances automatiques des candidats.
Émargement numériqueFeuilles d'émargement dématérialisées, conformes aux exigences de preuve Qualiopi.
Suivi par blocs de compétencesProgression de chaque candidat bloc par bloc, attestations d'acquisition.
Documents automatiquesConventions, programmes, certificats de réalisation générés depuis vos modèles.
BPF pré-rempliLes heures et effectifs de vos sessions alimentent automatiquement votre Bilan Pédagogique et Financier.
Preuves d'audit centraliséesTous les documents d'une session archivés et retrouvables en un clic pour l'audit Qualiopi.
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
Pour préparer et délivrer cette certification, votre organisme doit être habilité par le certificateur (Ministere de la Culture) — les modalités d'habilitation figurent sur la fiche officielle France Compétences. La certification Qualiopi est requise pour mobiliser des financements publics ou mutualisés (CPF, France Travail, OPCO).
La certification RNCP 37685 est-elle éligible au CPF ?
Oui. Les formations sanctionnées par une certification active enregistrée au RNCP sont éligibles au Compte Personnel de Formation, dans le respect des conditions d'habilitation du certificateur.
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Oui. La fiche comporte 9 blocs de compétences qui peuvent être acquis séparément, par la formation ou par la VAE. L'organisme doit alors suivre les acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Jusqu'à quand la fiche RNCP 37685 est-elle valable ?
La fiche est active jusqu'au 6 juin 2027, date d'échéance de son enregistrement au RNCP, sauf renouvellement par le certificateur.
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.