📋L'essentiel de la fiche RNCP 37965
| Intitulé | Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement d'enseignement artistique |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP37965 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ministere de la Culture |
| Date d'échéance | 6 avril 2028 |
| Début des parcours | 7 avril 2023 |
| Code NSFs | 133 — Musique, arts du spectacle310 — Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion333p — Organisation et administration de services et de centres de formation |
| Code ROMEs | K2103 — Direction d'établissement et d'enseignementL1201 — DanseL1202 — Musique et chantL1203 — Art dramatique |
🎯Objectifs de la certification
Le directeur dirige un établissement d’enseignement artistique dans le champ de la musique, de la danse et de théâtre. Le directeur est garant du bon fonctionnement de l’établissement, de son patrimoine et de ses bâtiments. Il est garant de la qualité de la formation, des modalités de délivrance des diplômes et du niveau de certification. Il est également garant de la mise en œuvre du projet d’établissement et enfin de la déontologie de l’enseignement artistique de son établissement.
Activités visées
Construire une offre pédagogique et artistique
Élaborer une stratégie d’établissement et en assurer le pilotage
Administrer un établissement
Animer, encadrer les équipes et les projets
Communiquer, informer
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
RNCP37965BC01
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
RNCP37965BC02
Produire et mobiliser des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (5)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
RNCP37965BC03
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
RNCP37965BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (6)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
RNCP37965BC05
Construire une œuvre pédagogique et artistique
Voir les compétences du bloc (19)
- Maitriser les trois spécialités danse, musique et théâtre dans leurs aspects artistique et pédagogique
- Appliquer des textes réglementaires et des textes de référence relatifs aux enseignements artistiques
- Identifier les cadres d’emplois de la filière culturelle de la Fonction publique territoriale
- Identifier les répertoires patrimoniaux
- Favoriser l’émergence des pratiques et des esthétiques nouvelles
- Organiser les dispositifs d’accompagnement des élèves en fonction de leur projet et de l’offre existante
- Fixer les objectifs de formation, établir les différents protocoles d’évaluation et de remédiation, et les faire partager à ses équipes
- Superviser l’organisation des épreuves et la constitution des jurys, présider des jurys
- Réinvestir ses compétences artistiques et pédagogiques dans la conception de l’offre
- Mettre en œuvre un projet de développement des pratiques en amateur
- Favoriser la sensibilisation de nouveaux publics
- Établir des liens avec les acteurs de l’éducation artistique et culturelle et des structures artistiques
- Concevoir et mettre en œuvre un programme d’action culturelle lié aux activités d’enseignement
- Définir des actions de diffusion et de création
- Organiser une veille dans les domaines artistiques, pédagogiques, technologiques et institutionnels
- Trouver et analyser des sources documentaires
- Assumer un rôle de formateur
- Susciter la réflexion et l’innovation pédagogiques
- Favoriser la mise en œuvre de projets et protocoles artistiques et pédagogiques expérimentaux et interdisciplinaires
RNCP37965BC06
Elaborer une stratégie d’établissement et en assurer le pilotage
Voir les compétences du bloc (17)
- Assurer un rôle d’expertise et être force de proposition auprès de sa hiérarchie et des élus en matière d’enseignement, de pratiques artistiques et d’action culturelle
- Évaluer l’impact des choix politiques et éclairer les élus sur les risques et opportunités
- Prendre en compte le projet de la collectivité et les politiques nationales
- Établir un diagnostic territorial
- Identifier et mobiliser les partenaires stratégiques
- Conduire la concertation
- Rédiger le projet
- Élaborer des dispositifs de suivi et d’évaluation
- Susciter des partenariats
- Animer un réseau d’établissements
- Inscrire son établissement dans les réseaux territoriaux (SDEA, PRDF), nationaux et internationaux des établissements d’enseignement artistique
- Construire et maintenir les liens avec les institutions partenaires
- Définir et entretenir la mission de « pôle ressource » de l’établissement
- Identifier les ressources stratégiques et les réseaux professionnels d’information
- Actualiser ses connaissances techniques
- Identifier les innovations pertinentes
- Identifier les évolutions réglementaires et législatives impactant l’établissement
RNCP37965BC07
Administrer un établissement
Voir les compétences du bloc (17)
- Appliquer les textes de référence
- Rédiger des textes cadres
- Organiser les procédures de validation des textes
- Contrôler l’application des textes
- Identifier les évolutions nécessaires
- Identifier les besoins de l’établissement et programmer les moyens permettant d’y faire face
- Construire un budget prévisionnel
- Défendre le budget auprès de l’instance décisionnelle
- Assurer l’exécution du budget et en rendre compte
- Définir l’organigramme et les fiches de poste
- Déterminer les besoins en personnel et piloter les recrutements en lien avec la direction des ressources humaines
- Assurer l’organisation fonctionnelle de l’établissement
- Superviser l’organisation de l’enseignement
- Organiser l’activité artistique
- Élaborer et utiliser les outils de pilotage et de suivi des activités
- Superviser la maintenance du matériel et des bâtiments
- Construire et maintenir les liens avec les élus et les autres services de la collectivité
RNCP37965BC08
Animer, encadrer les équipes et les projets
Voir les compétences du bloc (13)
- Préparer les travaux du conseil d’établissement
- Organiser et conduire le conseil pédagogique et autres instances
- Encadrer les personnels (entretiens professionnels, carrières, plan de formation)
- Animer l’équipe de direction
- Organiser les délégations de missions et de compétences
- Agir dans le cadre des instances de concertation du personnel et veiller à la problématique des RPS
- Impulser et organiser la concertation au sein des équipes, favoriser l’écoute et le dialogue
- Prendre en compte les spécificités individuelles
- Résoudre et prévenir les conflits
- Mettre en œuvre des outils de management adaptés et diversifiés
- Anticiper et accompagner les évolutions
- Fédérer, motiver les équipes autour du projet d’établissement
- S’appuyer sur ses compétences artistiques et pédagogiques dans son action managériale
RNCP37965BC09
Communiquer, informer au sein et à l'extérieur de l'établissement
Voir les compétences du bloc (7)
- Dialoguer avec les différents acteurs, écouter, informer
- Adapter ses outils de communication
- Utiliser les outils numériques
- Mettre en œuvre des techniques de médiation avec les usagers, les publics et les partenaires
- Être porteur des enjeux fondamentaux de l’enseignement artistique spécialisé
- Présenter les enjeux du projet d’établissement aux différents interlocuteurs
- Pratiquer au moins une langue étrangère
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les professionnels exercent leurs fonctions dans des écoles territoriales de musique, danse et art dramatique classées : conservatoires à rayonnement régional ou départemental, centres de formation des enseignants de musique et de danse (CEFEDEM), pôles d’enseignement supérieur de musique, de danse et de théâtre, conservatoires nationaux supérieurs de musique et de danse (CNSMD).
Types d'emplois accessibles
Cadre d'emplois des directeurs d’établissements territoriaux d'enseignement artistique
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de la Culture — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
Sessions et convocationsPlanification des sessions, convocations et relances automatiques des candidats.
Émargement numériqueFeuilles d'émargement dématérialisées, conformes aux exigences de preuve Qualiopi.
Suivi par blocs de compétencesProgression de chaque candidat bloc par bloc, attestations d'acquisition.
Documents automatiquesConventions, programmes, certificats de réalisation générés depuis vos modèles.
BPF pré-rempliLes heures et effectifs de vos sessions alimentent automatiquement votre Bilan Pédagogique et Financier.
Preuves d'audit centraliséesTous les documents d'une session archivés et retrouvables en un clic pour l'audit Qualiopi.
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
Pour préparer et délivrer cette certification, votre organisme doit être habilité par le certificateur (Ministere de la Culture) — les modalités d'habilitation figurent sur la fiche officielle France Compétences. La certification Qualiopi est requise pour mobiliser des financements publics ou mutualisés (CPF, France Travail, OPCO).
La certification RNCP 37965 est-elle éligible au CPF ?
Oui. Les formations sanctionnées par une certification active enregistrée au RNCP sont éligibles au Compte Personnel de Formation, dans le respect des conditions d'habilitation du certificateur.
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Oui. La fiche comporte 9 blocs de compétences qui peuvent être acquis séparément, par la formation ou par la VAE. L'organisme doit alors suivre les acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Jusqu'à quand la fiche RNCP 37965 est-elle valable ?
La fiche est active jusqu'au 6 avril 2028, date d'échéance de son enregistrement au RNCP, sauf renouvellement par le certificateur.
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- Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'inter… RNCP 36838
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- Certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement adapté aux jeunes déficients vi… RNCP 41760
- Certificat de capacité d'orthophoniste RNCP 38986
- Chef monteur RNCP 40474
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.