📋L'essentiel de la fiche RNCP 40474
| Intitulé | Chef monteur |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40474 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole National Superieure des Metiers de l'image et du Son +2 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSF | 323 — Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle |
| Code ROME | L1507 — Montage audiovisuel et post-production |
🎯Objectifs de la certification
La certification délivrée, attestée par un titre de Chef monteur diplômé, et conférant le grade de master, permet à son titulaire d’exercer des métiers de chef monteur (ou métiers connexes) et d’évoluer sous un statut d’intermittent, ou en entreprise / organisme dans des contextes et des situations variés.
La certification atteste de l'acquisition de compétences du titulaire à porter en propre le montage image et son d’un projet artistique et technique, avec un haut niveau de responsabilité. L’analyse des enjeux du montage à partir du scénario, du projet et des discussions avec le réalisateur et le producteur, l’organisation et le choix de la mise en œuvre pratique du montage, la préparation et l’accompagnement de la post-production à suivre, ainsi que la participation à l’avancée des connaissances, sont au cœur de l’activité du Chef monteur. Les aptitudes du Chef monteur diplômé se fondent sur un ensemble de connaissances artistiques, techniques, économiques, sociales et humaines, permettant d’élaborer des propositions innovantes et adaptées à chacun des projets.
Par la pratique et la réflexion autour des différentes étapes du montage, le Chef monteur applique des protocoles de recherche et d’expérimentation spécifiques aux projets, et développe une critique prospective et créative sur son domaine d’activité.
Activités visées
- Analyse des enjeux spécifiques du montage pour un projet cinématographique ou audiovisuel unique à partir du scénario, du projet et des discussions avec le réalisateur et le producteur. - Organisation et choix de la mise en œuvre pratique du montage - Mise en œuvre effective du montage
- Préparation et accompagnement de la post-production à suivre (son, étalonnage, effets spéciaux) - Participation à l'avancée des connaissances par une pratique réflexive sur, par et pour le processus et les étapes du montage.
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (3)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (6)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Analyser les enjeux spécifiques du montage pour un projet cinématographique ou audiovisuel unique
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier et comprendre l’intention du réalisateur, le type de cinématographie souhaité et le sens du film à travers le scénario et la note d’intention dans un premier temps, puis à travers les discussions avec le réalisateur et le producteur ensuite.
- Échanger et s’accorder avec le réalisateur et le producteur afin de préciser les enjeux du montage en fonction du cadre de production et de la matière filmique récupérée du tournage et/ou d’archives
Organiser et choisir la mise en œuvre pratique du montage
Voir les compétences du bloc (4)
- Répartir la charge de travail au sein de l’équipe montage, organiser la méthodologie du travail collectif, et s’assurer de leur bonne mise en œuvre en relation avec les prestataires techniques (laboratoires, auditoriums...)
- Manipuler avec expertise les principaux outils logiciels de montage
- Synchroniser et préparer les rushes, les organiser en dossiers par scènes et journées de tournage
- Présélectionner les prises à conserver et élaborer un premier montage des séquences afin d’appréhender les spécificités de la matière et comprendre ensuite plus précisément les enjeux de montage et de structure pour le film en fonction des intentions du scénario, de la mise en scène, du jeu des acte
Mettre en œuvre les options du montage
Voir les compétences du bloc (13)
- Analyser la matière à disposition et le premier montage des séquences, afin de mieux mettre en ordre, clarifier et intensifier le récit et échanger avec le réalisateur sur les options possibles de montage
- Affiner en collaboration avec le réalisateur le choix des prises, les raccords, la durée des plans, le rythme et la structure des scènes, le jeu des acteurs, les emplacements éventuels de musique, d’effets sonores
- Ajuster l’agencement du matériel son et image pour améliorer la compréhension du récit, éclairer les ressentis, trouver un équilibre, une structure, préciser ou renforcer une tension, une émotion, un sentiment, une pensée... Et dépasser éventuellement les premières intentions, en faisant évoluer le
- Faire correspondre le montage aux codes esthétiques précis, à une cinématographie propre au genre ou au type de cinéma souhaité
- Accompagner l‘écriture et le placement d’une voix off ou de nouveaux dialogues si le projet le demande
- Perfectionner les versions successives du montage en tenant compte des appréciations du réalisateur et du producteur et maintenir un dialogue constant avec le musicien et/ou le superviseur musical
- Préparer les sorties techniques permettant l’organisation des projections de travail
- Recevoir et intégrer les retours des autres intervenants. Être ouvert aux critiques et ajuster les montages en fonction des retours
- Proposer des solutions créatives afin d’ajuster et "corriger" des problèmes liés à la compréhension, rythme, structure
- Préparer au plan sonore le projet (ajuster les dialogues, musiques et effets sonores) et concevoir une copie travail qui permette de donner une ligne directive précise pour la conception sonore du projet
- Maquetter les VFX et le générique pour le transmettre aux collaborateurs qui suivent
- Exporter les vidéos et sons dans les normes techniques prédéfinies, codecs, résolutions et fréquences d’images.
- Le montage terminé, réaliser ou préparer les conformations son et image
Préparer et accompagner la post-production à suivre (son, étalonnage, effets spéciaux)
Voir les compétences du bloc (6)
- Manipuler avec expertise les outils du montage son et connaitre les formats à utiliser pour une sortie adaptée (cinéma, web, diffusion TV)
- Manipuler avec expertise le montage des directs et du son et sa méthodologie pour une bonne préparation au mixage
- Manipuler avec expertise les logiciels d’effets pour élaborer des maquettes afin de les insérer dans le montage
- Analyser le travail du son et identifier l'importance des effets sonores, des dialogues, des musiques, des post-synchros et bruitages lors des projections de post-production pour assurer la continuité des intentions portées dans le montage
- Accompagner le producteur dans le listing des extraits (archives, musiques etc.) requérant des autorisations d’utilisation (droit d’auteur)
- S’assurer de la conformité des éléments finaux transmis (effets spéciaux, étalonnage et mixage) et de leur bonne intégration dans le montage définitif et réaliser les masters nécessaires
Participer à l'avancée des connaissances par une pratique réflexive sur, par et pour le processus et les étapes du montage
Voir les compétences du bloc (5)
- Observer les caractéristiques des différentes étapes du montage d’un point de vue théorique et pratique - Construire de la connaissance sur le montage : - Appliquer des protocoles de recherche, de développement et d’expérimentation du montage spécifiques aux projets.
- Contribuer au transfert des connaissances techniques et artistiques en montage - Construire de la connaissance par le projet :
- Produire des données inédites par le projet cinématographique à travers un journal de bord
- Organiser un retour d’expérience - Déployer une auto-évaluation et la formaliser - Développer une critique prospective et créative pour le montage
- Élaborer un argumentaire politique sur le montage.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
59.1 : Activités cinématographiques, vidéo et de télévision
Ce groupe comprend la production de films et de programmes audiovisuels, sur pellicule, vidéocassette, DVD ou autre support, y compris la diffusion numérique, destinés à être projetés directement en salles ou à être diffusés à la télévision ; les activités auxiliaires telles que montage, doublage, sous-titrage, etc. ; la distribution de films cinématographiques et autres productions (cassettes vidéo, DVD, etc.) à d'autres établissements, ainsi que leur projection. L'exploitation et la gestion des droits de propriété intellectuelle (copyright) de films ou d'autres productions audiovisuelles, notamment en vue de leur distribution, sont incluses.
Dont le code 59.12 : Post-production de films cinématographiques, de vidéos et de programmes de télévision
Ce groupe comprend les activités suivantes :
- les activités de post-production de films cinématographiques, de vidéo et de programmes de télévision, telles que montage, conversion film/bande, post-synchronisation, sous-titrage, création de génériques, infographie, animations d'images et effets spéciaux, doublage, de même que le développement et le traitement de films cinématographiques ;
- les activités des laboratoires spécialisés dans la production de films d'animation ;
- les activités de montage et de mixage audiovisuels pour les services d'édition audiovisuelle ;
- les activités de montage d'effets visuels.
Précisions sur les secteurs
- en indépendant ou via des sociétés cinéma et audiovisuel (chaînes audiovisuelles, agences, plateformes en ligne, studios de production, institutions ou entreprises publiques…)
- publicité (via une agence de publicité ou de communication, ou en indépendant)
Types d'emplois accessibles
Chef monteur Directeur de post-production Monteur Monteur VFX (effets spéciaux) Monteur truquiste Monteur des directs Monteur son
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole National Superieure des Metiers de l'image et du Son — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40474 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40474 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Chimie (fiche nationale) RNCP 38703
- Chimie des arômes, parfums, cosmétiques (fiche nationale) RNCP 38702
- Chimie et sciences des matériaux (fiche nationale) RNCP 38704
- Chimie et sciences du vivant (fiche nationale) RNCP 38705
- Chimie moléculaire (fiche nationale) RNCP 38706
- Chimie physique et analytique (fiche nationale) RNCP 38709
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.