📋L'essentiel de la fiche RNCP 42558
| Intitulé | Biologie (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP42558 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Normale Superieure de Lyon +5 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 30 juin 2031 |
| Début des parcours | 1er juillet 2026 |
| Code NSFs | 112 — Chimie-biologie, biochimie113 — Sciences naturelles, biologie-géologie118 — Sciences de la vie |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1404 — Intervention technique en méthodes et industrialisationH1503 — Intervention technique en laboratoire d'analyse industrielleJ1201 — Biologie médicaleK2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant |
🎯Objectifs de la certification
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
Participation à des projets de recherche fondamentale et appliquée.
Mise au point de techniques expérimentales dans les différents domaines de la recherche en biologie.
Gestion et optimisation de protocoles de bioproduction, de contrôle qualité ou de bio-analyse en environnement industriel réglementé
Recueil, traitement et analyse de données en biologie, pouvant aller jusqu’à la modélisation mathématique.
Rédaction de rapports, mémoires de travaux de recherche en biologie.
Définition et application des moyens, méthodes et techniques de valorisation et de mise en œuvre de résultats de recherche en biologie.
Transmission des connaissances en biologie à des publics non-spécialistes.
🧩Les 7 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (5)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (6)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Conduire des expérimentations en biologie
Voir les compétences du bloc (7)
- Exploiter et mettre en œuvre les technologies les plus avancées en biologie afin d’obtenir des résultats pertinents.
- Planifier les expériences de biologie afin de clarifier en amont l'interprétation des scénarios et résultats possibles.
- Préparer des expériences afin de limiter leur empreinte environnementale, tout en respectant les règles éthiques quant à l’expérimentation animale et la manipulation à risque d’entités biologiques
- Réaliser les expériences de biologie en tenant compte des critères de reproductibilité et d’intégrité scientifique afin d’obtenir des résultats fiables, valides et généralisables.
- Analyser les données issues d’expériences biologiques en mobilisant des outils numériques avancés et l’intelligence artificielle tout en intégrant une réflexion critique afin d’interpréter ces données
- Établir des conclusions sur la base des résultats de l’expérimentation en tenant compte de la bibliographie spécifique du projet afin de préparer la communication des résultats
- Communiquer ses résultats d’expérimentation en argumentant sur la pertinence des choix techniques et sur leur signification dans les domaines de la biologie afin de les diffuser auprès de la communauté scientifique
Développer des démarches expérimentales dans le domaine de la biologie
Voir les compétences du bloc (6)
- Choisir et adapter les technologies d'analyse et protocoles en biologie, en tenant compte des objectifs scientifiques, de reproductibilité et d’intégrité, et de sécurité et santé au travail afin de générer des données robustes permettant de formuler des hypothèses et des lois biologiques
- Développer de nouvelles techniques expérimentales en biologie, en garantissant le respect des normes qualité, des référentiels industriels majeurs (Bonnes Pratiques de Laboratoire) et les exigences réglementaires des industries de la santé, la sécurité et l’éthique afin d’atteindre les objectifs sci
- Conseiller les utilisateurs sur les possibilités techniques, leurs limites, les méthodes d'analyse, leur interprétation, et en assurer le suivi afin que les utilisateurs obtiennent des données fiables et robustes
- Rédiger des rapports d'expériences en précisant les hypothèses en cours et les objectifs de ces expériences, la démarche expérimentale et le matériel utilisés, en décrivant les résultats et en les analysant et interprétant pour aboutir à une conclusion scientifique validant les démarches ou les choi
- Assurer une veille scientifique et technologique en biologie dans son domaine d'activité pour optimiser les méthodes et protocoles
- Évaluer les techniques mises en œuvre lors de la réalisation d’expériences et les réajuster si besoin afin d’obtenir des données non biaisées facilitant la publication dans des revues scientifiques
Traiter et analyser des données expérimentales en biologie
Voir les compétences du bloc (4)
- Mettre en place et optimiser les procédures de recueil et de contrôle des données, en choisissant et en utilisant les outils mathématiques, statistiques et/ou bioinformatiques adaptés, afin de réaliser un traitement des données pertinent tout en respectant les défis sur le volume important des donné
- Recueillir, traiter et analyser les données obtenues afin de les diffuser et les valoriser sous forme de rapports.
- Interpréter et établir des conclusions suite aux données analysées pour développer de nouveaux savoirs.
- Sélectionner et mettre en œuvre des pratiques de sobriété numérique dans la gestion, le traitement et le stockage des données scientifiques afin de développer des pratiques de recherche éco développementales et responsables.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- M72 : Recherche-développement scientifique
- C21: Industrie pharmaceutique - M74 : Autres activités spécialisées, scientifiques et techniques
- Q86 : Activités pour la santé humaine - M72 : Recherche-développement scientifique
Types d'emplois accessibles
- Cadre scientifique en R&D industrielle - Chargé d'études / d'essais en biologie, pharmacie, technologies médicales, biotechnologies - Ingénieur d’études dans un organisme de recherche public - Médiateur scientifique
- Responsable de plateaux techniques en biologie
Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle de type doctorat, les diplômés pourront accéder à des postes de chercheurs, d’enseignants-chercheurs contractuels, chercheur en recherche industrielle ou biomédicale ou ingénieur de recherche R&D senior, ingénieur de recherche dans un organisme de recherche publique. Sous réserve de réussite à un concours de l’enseignement (CAPES, Agrégation…), les diplômés pourront accéder à des postes d’enseignants du secondaire ou du supérieur. Sous réserve de réussite à un concours de recrutement (Maître de conférences, CNRS…), les diplômés pourront accéder à des postes de chercheurs ou d’enseignants-chercheurs.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Normale Superieure de Lyon — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 42558 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42558 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Biologie intégrative et physiologie (fiche nationale) RNCP 38965
- Biologie moléculaire et cellulaire (fiche nationale) RNCP 38966
- Biologie végétale (fiche nationale) RNCP 39692
- Biologie-Santé (fiche nationale) RNCP 38970
- Biologie, agrosciences (fiche nationale) RNCP 39507
- Biomécanique (fiche nationale) RNCP 40105
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.