📋L'essentiel de la fiche RNCP 39692
| Intitulé | Biologie végétale (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP39692 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Institut Agro Montpellier - Campus de Montpellier +10 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 décembre 2029 |
| Début des parcours | 1er janvier 2025 |
| Code NSFs | 118 — Sciences de la vie211 — Productions végétales, cultures spécialisées et protection des cultures |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH2502 — Management et ingénierie de productionK1404 — Mise en oeuvre et pilotage de la politique des pouvoirs publicsK2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant |
🎯Objectifs de la certification
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Cette certification à elle seule ne permet pas l'obtention du statut d'exploitant agricole.
Activités visées
- Mise en place et exploitation d’outils et de protocoles (en laboratoire ou d’essais en serre / au champ) pour la collecte d’informations sur des plantes (modèles et cultivées). - Développement d’applications dans des secteurs d’activités variés en relation avec la production végétale. - Exploitation, valorisation de résultats de travaux, sur plantes modèles ou cultivées, en laboratoire, en serre ou au champ, notamment grâce à des études statistiques - Réponse aux appels à projets régionaux, nationaux ou internationaux dans les domaines associés au développement, à la valorisation, à l’amélioration ou à la protection des plantes. - Information et communication au sein de réseaux professionnels et de filières - Conseil aux professionnels de terrain (systèmes de cultures, protection des cultures...) - Proposition et coordination de projets en relation avec des professionnels, des organismes de recherche ou services de l’État dans le domaine de la production végétale.
🧩Les 7 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (1)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet
Contextualiser une problématique dans le cadre du développement ou de la production végétale
Voir les compétences du bloc (1)
- Établir un état de l’art sur des problématiques liés aux développement des végétaux dans un contexte naturel ou de production. - Identifier et prendre en compte l’environnement biotique et abiotique des végétaux - Formuler des questionnements scientifiques en lien avec les problématiques d’intérêt.
Collecter, gérer des données et les analyser
Voir les compétences du bloc (2)
- Concevoir et mettre en œuvre des travaux expérimentaux spécifiques permettant de comprendre les mécanismes et processus physiologiques et moléculaires sollicités lors du développement des végétaux en lien avec leur environnement biotique et abiotique. - Concevoir et mettre en œuvre des travaux expér
- Considérer les différentes échelles de structuration des végétaux pour comprendre un phénotype observé sur une plante ou un peuplement végétal cultivé ou naturel.
Contribuer au développement de la filière végétale
Voir les compétences du bloc (1)
- Contribuer à un projet de recherche, dans un domaine fondamental ou appliqué, exploitant les outils et concepts utilisés dans le domaine de la production et des biotechnologies végétales. - Exploiter les différentes stratégies et outils disponibles pour comprendre le fonctionnement de gènes ou de mé
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- A : Agriculture, sylviculture et pêche - M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques - M72 : Recherche développement scientifique - M74.9 : Autres activités spécialisées, scientifiques et techniques
Types d'emplois accessibles
- Ingénieurs ou chargés d’études - Conseillers/Animateurs dans les domaines des sciences végétales - Responsable de projets dans les domaines des sciences végétales - Responsable d'expérimentation - Responsable de production - Responsable de laboratoire d’entreprise
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Institut Agro Montpellier - Campus de Montpellier — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 39692 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 39692 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Biologie-Santé (fiche nationale) RNCP 38970
- Biologie, agrosciences (fiche nationale) RNCP 39507
- Biomécanique (fiche nationale) RNCP 40105
- Biotechnologies (fiche nationale) RNCP 38968
- Brevet de capitaine RNCP 39934
- Brevet de capitaine de 1re classe de navigation maritime RNCP 40190
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.