📋L'essentiel de la fiche RNCP 40977
| Intitulé | Titre ingénieur - ingénieur diplômé de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon, spécialité génie civil et génie urbain |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40977 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Institut National Sciences Appliquees Lyon |
| Date d'échéance | 31 août 2026 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSFs | 224m — Matériaux de construction, verre, céramique227 — Energie, génie climatique230m — Spécialités pluritechnologiques, génie-civil, construction, bois |
| Code ROMEs | F1103 — Contrôle et diagnostic technique du bâtimentF1106 — Ingénierie et études du BTPF1204 — Qualité Sécurité Environnement et protection santé du BTP |
🎯Objectifs de la certification
L’ingénieur diplômé en Génie Civil et Urbanisme de l’INSA Lyon est un ingénieur généraliste qui exerce indifféremment dans les secteurs du bâtiment (fondations, structures, équipements techniques), des infrastructures et des ouvrages d’art (routes, ponts, tunnels, réseaux), de l’aménagement et du renouvellement urbain. Il est capable d’aborder toutes les étapes de l’acte de construire et d’aménager de manière pluridisciplinaire (diagnostic, conception, travaux, contrôle, gestion et maintenance de patrimoines construits), et ce, pour des organismes aussi divers que la maîtrise d’ouvrage publique ou privée, les bureaux d’études ou de contrôle, les entreprises de travaux, les collectivités territoriales ou les organismes de recherche.
La certification garantit que cet ingénieur sait s'adapter et travailler dans des contextes diversifiés (secteurs, types d’entreprises ou d’institutions à une échelle nationale comme internationale). Elle garantit également qu’il sait percevoir sa place d'ingénieur en génie civil et urbanisme dans la société grâce à sa capacité d'analyse des enjeux sociaux, environnementaux, économiques et éthiques et qu’il est capable d’agir dans un monde en évolution. Ces capacités à haute valeur ajoutée scientifique, technique, méthodologique et humaine sont particulièrement importantes dans un secteur en pleine mutation qui fait face à des exigences croissantes tant sur un plan social, économique qu’environnemental. Un ingénieur en Génie Civil et Urbanisme disposant d’un bagage apte à aborder des situations complexes, multidisciplinaires et multi-acteurs est plus que jamais nécessaire.
La certification offre en outre la possibilité d’un double cursus Ingénieur / Architecte ou Architecte / Ingénieur.
Activités visées
L’ingénieur diplômé en Génie Civil et Urbanisme de l’INSA Lyon exerce des activités : (i) de diagnostic et de montage de cahier des charges répondant aux spécifications d’un maître d’ouvrage, (ii) d’études et de conception pluri-techniques, (iii) de conduite de travaux, (iv) de contrôle et de suivi de patrimoines. Ces activités répondent toutes à des exigences économiques, réglementaires, sociales et environnementales. Il peut également avoir des activités de recherche et développement sur de nouvelles méthodes, nouveaux modèles d’analyse ou nouveaux produits.
Pour l’ensemble de ces activités, il est amené à interagir avec de nombreux acteurs (services de la même entreprise, services de l’état, architectes, urbanistes, aménageurs, fournisseurs, maître d’ouvrage, bureaux d’étude et de contrôle). Cela le conduit à gérer des projets complexes sur le plan technique et humain, dans un contexte aussi bien local qu’international.
Ses activités sont déployées dans tous les secteurs de la certification (bâtiment, ouvrage d’art comme celui de l’aménagement urbain).
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Concevoir des fondations d’ouvrages en lien avec les risques géologiques, géotechniques et hydrauliques
Voir les compétences du bloc (13)
- Analyser un système (réel ou virtuel)
- Exploiter un modèle d'un système réel ou virtuel
- Mettre en œuvre une démarche expérimentale
- Concevoir un système répondant à un cahier des charges
- Traiter des données Communiquer une analyse ou une démarche scientifique avec des mises en situation adaptées à la spécialité
- Travailler, apprendre, évoluer de manière autonome
- Interagir avec les autres, travailler en équipe
- Se situer, travailler, évoluer dans une entreprise, une organisation socio-productive
- Effectuer, interpréter une coupe géologique, une carte ou un résultat de télédétection, identifier un horizon géologique
- Réaliser et/ou interpréter des essais géotechniques en laboratoire de classification et de comportement
- Evaluer un risque de rupture de pente sous diverses sollicitations, risque d'instabilité hydraulique des sols (soulèvement, rupture, …), risques sismiques
- Concevoir, dimensionner, modéliser ou vérifier des systèmes de fondations et de soutènements
- Contribuer à des aménagements et constructions durables
Concevoir, mettre en œuvre et gérer des ouvrages (bâtiments, ouvrages d’art, infrastructures)
Voir les compétences du bloc (17)
- Analyser un système (réel ou virtuel)
- Exploiter un modèle d'un système réel ou virtuel
- Concevoir un système répondant à un cahier des charges
- Traiter des données
- Communiquer une analyse ou une démarche scientifique avec des mises en situation adaptées à la spécialité
- Travailler, apprendre, évoluer de manière autonome
- Interagir avec les autres, travailler en équipe
- Faire preuve de créativité, innover, entreprendre
- Agir de manière responsable dans un monde complexe
- Se situer, travailler, évoluer dans une entreprise, une organisation socio-productive
- Travailler dans un contexte international et interculturel
- Concevoir, dimensionner ou contrôler une Structure bâtiment, un ouvrage d'art, une Infrastructure routière ou ferroviaire
- Gérer un projet d'infrastructure Réaliser une étude d'impacts
- Evaluer différents modes constructifs
- Evaluer l'état de santé structurel, définir les actions nécessaires et définir les actions de réhabilitation d’un bâtiment, d'un ouvrage d'art ou d’une infrastructure
- Contribuer à l'organisation de chantiers de construction, au respect des règles de sécurité, à la maîtrise des délais, etc.
- Contribuer à des aménagements et constructions durables
Concevoir, mettre en œuvre et évaluer l’état de santé des équipements techniques d’un bâtiment
Voir les compétences du bloc (13)
- Analyser un système (réel ou virtuel)
- Exploiter un modèle d'un système réel ou virtuel
- Mettre en œuvre une démarche expérimentale
- Concevoir un système répondant à un cahier des charges
- Communiquer une analyse ou une démarche scientifique avec des mises en situation adaptées à la spécialité
- Travailler, apprendre, évoluer de manière autonome
- Interagir avec les autres, travailler en équipe
- Faire preuve de créativité, innover, entreprendre
- Agir de manière responsable dans un monde complexe Se situer, travailler, évoluer dans une entreprise, une organisation socio-productive
- Travailler dans un contexte international et interculturel
- Concevoir, dimensionner ou contrôler les solutions techniques pour la qualité thermique, aéraulique et acoustique d'un bâtiment
- Evaluer l'état de santé, les performances thermiques ou acoustiques d'un bâtiment ou équipement, définir les actions nécessaires, les projets d'aménagement urbain, de bâtiments et d'ouvrage d'art
- Contribuer à des aménagements et constructions durables
Concevoir, dimensionner et réaliser un diagnostic environnemental pour la gestion des eaux sur un projet d'aménagement urbain, de bâtiment et d'ouvrage d'art
Voir les compétences du bloc (14)
- Analyser un système (réel ou virtuel)
- Exploiter un modèle d'un système réel ou virtuel
- Concevoir un système répondant à un cahier des charges
- Traiter des données Communiquer une analyse ou une démarche scientifique avec des mises en situation adaptées à la spécialité
- Autoévaluer ses propres performances (Se connaître, se gérer physiquement et mentalement)
- Interagir avec les autres, travailler en équipe
- Faire preuve de créativité, innover, entreprendre
- Agir de manière responsable dans un monde complexe
- Se situer, travailler, évoluer dans une entreprise, une organisation socio-productive
- Travailler dans un contexte international et interculturel
- Concevoir et dimensionner des réseaux et ouvrages en hydrologie et hydraulique pour les projets d'aménagement urbain, de bâtiments et d'ouvrage d'art
- Réaliser un diagnostic d'hydrologie et diagnostic environnemental de systèmes de gestion des eaux
- Contribuer à des aménagements et constructions durables
- Gérer (évaluer, maintenir, réhabiliter) des ouvrages existants
Concevoir, conduire et mettre en œuvre un projet d’aménagement
Voir les compétences du bloc (13)
- Analyser un système (réel ou virtuel)
- Mettre en œuvre une démarche expérimentale
- Concevoir un système répondant à un cahier des charges
- Traiter des données Communiquer une analyse ou une démarche scientifique avec des mises en situation adaptées à la spécialité
- Travailler, apprendre, évoluer de manière autonome
- Interagir avec les autres, travailler en équipe
- Faire preuve de créativité, innover, entreprendre
- Agir de manière responsable dans un monde complexe
- Se situer, travailler, évoluer dans une entreprise, une organisation socio-productive
- Travailler dans un contexte international et interculturel
- Analyser une situation urbaine (technique, politique, sociale, … à toutes les échelles)
- Réaliser un diagnostic urbain Concevoir et conduire un projet d'aménagement urbain
- Contribuer à des aménagements et constructions durables
Concevoir, mettre en œuvre et gérer des projets complexes, conduire une équipe.
Voir les compétences du bloc (15)
- Analyser un système (réel ou virtuel)
- Exploiter un modèle d'un système réel ou virtuel
- Mettre en œuvre une démarche expérimentale
- Concevoir un système répondant à un cahier des charges
- Traiter des données Communiquer une analyse ou une démarche scientifique avec des mises en situation adaptées à la spécialité
- Travailler, apprendre, évoluer de manière autonome
- Interagir avec les autres, travailler en équipe
- Faire preuve de créativité, innover, entreprendre
- Agir de manière responsable dans un monde complexe
- Se situer, travailler, évoluer dans une entreprise, une organisation socio-productive
- Travailler dans un contexte international et interculturel
- Contribuer à une conception pluridisciplinaire d’ouvrages
- Contribuer à l'organisation de chantiers de construction, au respect des règles de sécurité, à la maîtrise des délais, etc.
- Contribuer à des aménagements et constructions durables
- Gérer (évaluer, maintenir) des ouvrages existants
Mener une étude d'innovation et de R&D
Voir les compétences du bloc (10)
- Analyser un système (réel ou virtuel)
- Exploiter un modèle d'un système réel ou virtuel
- Mettre en œuvre une démarche expérimentale
- Traiter des données Communiquer une analyse ou une démarche scientifique avec des mises en situation adaptées à la spécialité
- Travailler, apprendre, évoluer de manière autonome
- Interagir avec les autres, travailler en équipe
- Faire preuve de créativité, innover, entreprendre
- Agir de manière responsable dans un monde complexe
- Travailler dans un contexte international et interculturel
- Mener une étude scientifique d'innovation et de R&D
S'adapter pour travailler dans des contextes diversifiés en entreprise (Startup, PME, multinationale) comme en laboratoire public national ou international
Voir les compétences du bloc (17)
- Compétences Ecole transversales en
- documentation, Langues, Formation par les pratiques physiques et sportives,
- Sciences Humaines et Sociales
- Se connaître, se gérer physiquement et
- mentalement
- Travailler, apprendre, évoluer de manière
- autonome
- Interagir avec les autres, travailler en
- équipe
- Faire preuve de
- créativité, innover, entreprendre
- Agir de manière
- responsable dans un monde complexe
- Se situer, travailler, évoluer dans une
- entreprise, une organisation socio-productive
- Travailler dans un contexte international et
- interculturel
Analyser et traduire en action spécifique sa place d'ingénieur en génie civil et urbanisme dans l'entreprise et dans la société (analyser les enjeux sociaux, économiques, environnementaux et éthiques)
Voir les compétences du bloc (8)
- Compétences Ecole transversales en documentation, Langues, Formation par les pratiques physiques et sportives, Sciences Humaines et Sociales
- Se connaître, se gérer physiquement et mentalement
- Travailler, apprendre, évoluer de manière autonome
- Intéragir avec les autres, travailler en équipe
- Faire preuve de créativité, innover, entreprendre
- Agir de manière responsable dans un monde complexe
- Se situer, travailler, évoluer dans une entreprise, une organisation socio-productive
- Travailler dans un contexte international et interculturel
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les ingénieurs en Génie Civil et Urbanisme de l’INSA Lyon travaillent dans les entreprises du bâtiment et des travaux publics, les bureaux d'études, les sociétés de contrôle, les cabinets d'ingénieur conseil et d'expertise, les collectivités territoriales, les entreprises du secteur parapublic et sociétés d'économie mixte, les cabinets d'architectes et d'urbanistes, les entreprises immobilières, les banques, les assurances et les organismes de recherche et d’enseignement.
Types d'emplois accessibles
Ingénieur bureau d'études, ingénieur conseil, ingénieur travaux, ingénieur de maintenance, ingénieur de recherche et développement, ingénieur assistant à maîtrise d'ouvrage, ingénieur urbaniste, ingénieur contrôleur, ingénieur d'affaires.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Institut National Sciences Appliquees Lyon — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40977 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40977 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’Ecole Nationale Supérieure des Mines de Paris… RNCP 39165
- Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’école polytechnique universitaire de l'univer… RNCP 39450
- Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’École polytechnique universitaire de l’univer… RNCP 39916
- Titre ingénieur - Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l'École polytechnique univ… RNCP 39331
- Titre ingénieur - Titre ingénieur – ingénieur diplômé de l’École Polytechnique Univers… RNCP 39277
- Titre ingénieur - Titre ingénieur diplômé de l’école polytechnique universitaire de So… RNCP 39276
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.