📋L'essentiel de la fiche RNCP 39477
| Intitulé | Théologie (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP39477 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2029 |
| Début des parcours | 1er septembre 2024 |
| Code NSFs | 126 — Histoire127 — Philosophie, éthique et théologie |
| Code ROMEs | E1103 — CommunicationK1206 — Intervention socioculturelleK1601 — Gestion de l'information et de la documentationK2106 — Enseignement des écolesK2107 — Enseignement général du second degré |
🎯Objectifs de la certification
La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
- Analyse critique des textes de référence des religions monothéistes (judaïsme, christianisme, islam) et de leurs théologies et de leur réception dans la société et la culture - Analyse de documents historiques, philosophiques, théologiques et religieux, en particulier ceux en rapport avec les religions monothéistes (judaïsme, christianisme, islam). - Analyse de situations impliquant le religieux dans ses dimensions sociales, éthiques, humaines, existentielles et culturelles, à la lumière de la théologie et en dialogue avec d’autres traditions religieuses et courants de pensée. - Contribution au dialogue entre les religions, ainsi qu’au dialogue entre religion et société - Participation à des actions ou projets impliquant la religion dans un contexte scolaire, sociétal ou ecclésial. - Rédaction de documents ayant trait à la théologie, la philosophie, la religion, pour différents supports de communication - Enseignement de la religion et de la culture religieuse
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (1)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de produc
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (1)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respec
Traiter un problème relevant de l’histoire des religions monothéistes
Voir les compétences du bloc (1)
- Décrire et analyser en regard les principales évolutions de l’histoire du judaïsme, du christianisme et de l'islam (croyances, doctrines, pratiques, institutions), en lien avec le contexte culturel et sociétal - Expliquer les principes constitutifs des différentes religions monothéistes (judaïsme, c
Analyser de manière critique des documents ou œuvres à caractère théologique et religieux, en particulier ceux en rapport avec des religions monothéistes
Voir les compétences du bloc (2)
- Analyser de manière critique les textes fondateurs des religions monothéistes (judaïsme, christianisme et islam), en se basant sur la langue originale (en particulier hébreu, grec, latin, arabe), en appliquant les méthodes exégétiques pertinentes, et en rendant compte de la diversité des interprétat
- Proposer une analyse personnelle d’un texte biblique ou coranique ou de sa réception dans la société et la culture - Analyser et commenter de manière précise et distanciée des documents ou des discours à caractère théologique, philosophique, historique et religieux, en tenant compte de leur contexte
Intervenir dans une situation impliquant la religion, en mobilisant les approches et outils de la théologie
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser et expliquer la place et le rôle du religieux et des pratiques religieuses dans les sociétés européennes contemporaines, les débats actuels sur le religieux dans la sphère publique et les défis principaux auxquels sont confrontées les institutions ecclésiales et les sociétés contemporaines
Contribuer à la diffusion et à la médiation de la théologie et de la culture religieuse en contexte ecclésial ou non ecclésial
Voir les compétences du bloc (1)
- Expliquer de manière raisonnée son positionnement théologique et les différences avec celui des autres, en contexte ecclésial ou non ecclésial - Rédiger des documents ayant trait à la théologie, la philosophie et la religion pour différents supports de communication - Animer des activités ecclésiale
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- P : Enseignement P85.59B : Autres enseignements - S : Autres activités de services S94.9 : Services fournis par d’autres organisations associatives - J : Information et communication J58.1 : Édition de livres et périodiques et autres activités d'édition - R : Arts, spectacles et activités récréatives R91 : Bibliothèques, archives, musées et autres activités culturelles
Types d'emplois accessibles
- Animateur d’activités pastorales, chargé de mission pastorale - Intervenant dans les associations socioculturelles et socioéducatives - Rédacteur de contenus spécialisés en rapport avec la religion et la théologie - Chargé de communication religieuse
Les fonctions dans le secteur ecclésial (prêtre, diacre, pasteur, pope, imam etc.) nécessitent, en plus de la licence Théologie, une formation spécifique dans le cadre des communautés religieuses appropriées.
Sous réserve de reconnaissance de l’organisation religieuse et du ministère public compétent : - Aumônier (en complément de la formation civile et civique requise) - Intervenant (dans le primaire) ou professeur (dans le secondaire) de culture religieuse ou d’enseignement religieux dans les établissements scolaires des départements du Bas-Rhin, du Haut-Rhin et de la Moselle
Des concours de la fonction publique sont accessibles avec le diplôme de licence.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 39477 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 39477 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Théologie catholique (fiche nationale) RNCP 39475
- Théologie protestante (fiche nationale) RNCP 39476
- Tourisme RNCP 42409
- Tourisme et loisirs sportifs (fiche nationale) RNCP 41932
- Tourisme et loisirs sportifs (fiche nationale) RNCP 35939
- Valorisation des agro-ressouces (fiche nationale) RNCP 40321
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.