📋L'essentiel de la fiche RNCP 38699
| Intitulé | STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38699 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Centrale de Marseille +12 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 30 avril 2029 |
| Début des parcours | 1er mai 2024 |
| Code NSFs | 200 — Technologies industrielles fondamentales331 — Santé335 — Animation sportive, culturelle et de Loisirs |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1302 — Management et ingénierie Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industrielsK1201 — Action socialeK2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivantM1402 — Conseil en organisation et management d'entreprise |
🎯Objectifs de la certification
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
- Evaluation, mesure et analyse des caractéristiques et contraintes de la motricité, de l’activité et de la performance humaine en la replaçant dans son contexte de réalisation
- Simulation de l’activité humaine
- Suivi et productions d’indicateurs
- Conception de matériels, de dispositifs, d’équipements ergonomiquement adaptés
- Conception et aménagement d’environnements, de situations, d’organisations, de services ergonomiquement adaptés aux pratiquants / opérateurs / patients dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé
- Prise en compte de l’expérience utilisateur dans la démarche de conception de produits ou de services
- Opérationnalisation de la démarche ergonomique au service et auprès du pratiquant / opérateur / patient au sein d'un projet dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé
- Evaluation des capacités et des besoins des pratiquants, opérateurs ou patients
- Management d’une équipe
- Veilles scientifique et technologique dans les domaines de l’ergonomie et de l’ingénierie du sport
- Contribution à des projets de recherche et de développement.
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (1)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet
Evaluer et analyser la motricité, l’activité humaine et les besoins des personnes en se plaçant dans son contexte de réalisation
Voir les compétences du bloc (7)
- Concevoir des protocoles d'évaluation et de caractérisation de la motricité et de l'activité humaine ex ou in situ, en vue d'atteindre des objectifs liés à la performance, à la sécurité, au bien-être et à la santé en respectant les concepts scientifiques de la métrologie.
- Créer les outils ou systèmes de traitement des données issues des évaluations de de la motricité et de l'activité humaine de façon à les analyser et leur donner du sens en prenant en compte leur quantité, leur provenance et leur nature.
- Identifier les contraintes et les ressources de l’interaction de l’Homme avec les milieux physiques, matériels, techniques, virtuels, et sociaux, en vue de comprendre leurs influences et leurs impacts sur la motricité et l'activité humaine.
- Certifier une instrumentation et la qualité d'évaluation, pour assurer la fiabilité et la validité des outils utilisés dans le processus d'évaluation.
- Analyser les résultats des investigations, y compris dans une perspective systémique, en vue de tirer des conclusions éclairées et de contribuer au développement des connaissances scientifiques et professionnelles dans le domaine.
- Développer des protocoles d'évaluation originaux des projets de la structure (recherche et développement), en vue d'innover et d'adapter les méthodes d'évaluation aux besoins spécifiques.
- Contribuer à la mise en œuvre de projets de recherche et de développement.
Concevoir et optimiser du matériel, des équipements, des dispositifs, ou des interfaces adaptées dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé
Voir les compétences du bloc (6)
- Diagnostiquer la pertinence des matériels existants ou nouvellement conçus au regard de leur performance et de leur ergonomie pour les utilisateurs en employant des méthodes d'analyse appropriées.
- Concevoir méthodiquement un cahier des charges technique et fonctionnel pour développer un nouveau matériel, en définissant les spécifications techniques et les fonctionnalités requises de façon scientifiquement argumentée.
- Simuler les changements envisagés des innovations développées selon des enjeux de performance, de confort, de sécurité, de santé, et de fiabilité, en utilisant des outils de modélisation validés et adaptés.
- Contribuer au pilotage de la démarche d'industrialisation et de production dans un contexte national et international à partir d’une analyse du suivi qualité, des normalisations, des coûts et de la manufacturabilité, en veillant à la conformité aux normes et aux standards internationaux.
- Analyser les empreintes environnementales et les cycles de vie des dispositifs, des équipements et des services, en vue de mettre en œuvre un processus de conception responsable.
- Evaluer et conseiller des structures ou opérateurs pour la mise en place de dispositifs d’assistance physique ou cognitive selon des objectifs uniques ou multiples d’optimisation de l’aide à la décision, de la prise d’information, de la productivité, de la qualité de production ou de la prévention d
Gérer et coordonner des projets en ingénierie et ergonomie du sport, des loisirs, du travail et de la santé
Voir les compétences du bloc (7)
- Coordonner une démarche ergonomique dans une perspective systémique individuelle et collective, soutenable et adaptée à une diversité d’enjeux de performance, de sécurité, de bien-être et de santé, en intégrant les facteurs humains et organisationnels.
- Gérer un protocole d'intervention ergonomique pour l’ajuster selon les objectifs, les besoins spécifiques et les contextes, en mettant en œuvre des actions spécifiques.
- Conduire une démarche ergonomique qui permettra d’accompagner et de favoriser l’acceptation de la transformation d’une situation de travail ou d’activités physiques ou sportives en prenant en considération une diversité d’enjeux de performance, de sécurité et de santé.
- Organiser la réalisation des protocoles de diagnostic des tâches, activités, mouvements, gestes et postures dans différents environnements, situations et organisations en vue d'optimiser les conditions de travail et d'améliorer la performance motrice à partir d’une démarche scientifique et technique
- Déterminer les conditions de l’usage de la simulation dans une démarche ergonomique pour analyser et anticiper les impacts des transformations envisagées en intégrant des outils de modélisation adaptés au degré de précision souhaitée et représentatifs des conditions in situ.
- Ajuster une démarche d'ingénierie de conception ou une démarche de conception de nouveaux environnements, situations ou organisations aux différentes étapes du projet en prenant en compte l’évolution du contexte ainsi que les facteurs humains obtenus notamment à partir de l’expérience utilisateur, d
- Construire une démarche ergonomique à partir d’une commande diligentée par des acteurs de différentes natures afin de répondre de manière adaptée aux besoins et attentes des parties prenantes en la planifiant de façon temporelle, méthodologique, financière et éthique.
Manager, encadrer et former au sein de projets en ingénierie et ergonomie du sport, des loisirs, du travail et de la santé
Voir les compétences du bloc (7)
- Gérer des ressources humaines en vue d’assurer une gestion efficace, soutenable et inclusive (situation de handicap…) du projet.
- Former une équipe de collaborateurs dans le but d’accomplir un projet en ingénierie et ergonomie du sport et des loisirs, du travail et de la santé en intégrant la complexité et les différentes contraintes de réalisation.
- Manager une équipe ou un projet en ayant une réflexion sur son activité managériale à partir d’une démarche responsable de la capitalisation d’expérience et de la mémoire organisationnelle.
- Collaborer au processus de création des innovations en lien avec les pratiques émergentes, les nouvelles technologies, les transformations sociales, sociétales et environnementales afin de faire évoluer son organisation.
- Piloter au sein d’une équipe une démarche de transformation des processus de la démarche R&D en prenant en considération la propriété intellectuelle, les réglementations, et les méthodologies de l'innovation, en vue d'optimiser l'efficacité les processus de la recherche et du développement.
- Evaluer les résultats d’un projet en ingénierie et ergonomie du sport et des loisirs, du travail et de la santé pour rendre compte à ses différents acteurs en présentant de façon adaptée et synthétique les différents indicateurs de réalisations et en employant si nécessaire une approche statistique.
- Communiquer sur un projet en ingénierie et ergonomie, en s'adaptant aux différents interlocuteurs socio-professionnels locaux, nationaux et internationaux.
Concevoir et optimiser des environnements, des situations ou des organisations ergonomiquement adaptés dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé
Voir les compétences du bloc (5)
- Diagnostiquer la pertinence des environnements, situations ou organisations existants ou nouvellement conçus au regard de leur performance et de leur ergonomie pour les utilisateurs en se basant sur les connaissances scientifiques actuelles et en employant des méthodes d'analyse appropriées.
- Concevoir de nouveaux environnements, situations ou organisations en vue d'optimiser les conditions de travail et d'améliorer la performance motrice ou sportive en intégrant les facteurs humains et organisationnels ainsi que les connaissances scientifiques récentes.
- Analyser les empreintes environnementales et les effets des transformations engendrées par les environnements, situations ou organisations développés, en vue de mettre en œuvre une démarche responsable.
- Développer des simulations virtuelles ou réelles des environnements, situations ou organisations dans le but de les optimiser et de rendre compte auprès de différents destinataires des transformations, résultats et analyses réalisés, en utilisant des outils appropriés pour illustrer les recommandati
- Identifier les conditions d'intervention permettant la transformation des environnements, des situations ou des organisations de façon à accompagner le changement, en prenant en compte les besoins et attentes des acteurs impliqués.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques
- N : Activités de services administratifs et de soutien
- O: Administration publique
- Q86.9 : Autres activités pour la santé humaine
- N82.9 : Activités de soutien aux entreprises
- M71.1 : Activités d’architecture et d’ingénierie
Types d'emplois accessibles
Métiers principalement en lien avec le domaine de l’ergonomie
Ergonome Intervenant en prévention des risques professionnels (IPRP) Ergonome en service de santé au travail Ergonome des Interactions Homme-Machine Ergonome des produits et des services Expert en facteurs humains et organisationnels Responsable qualité sécurité et environnement (QSE) Préventeur des risques au travail
Métiers principalement en lien avec le domaine de l’ingénierie et de la performance humaine
Responsable R&D Ingénieur test et essai terrain Responsable qualité contrôle Concepteur d'interfaces numériques au service de la performance humaine Expert en sciences des données sur la performance humaine Ingénieur d'étude / de recherche biomécanique et du mouvement humain Ingénieur en assistance physique Référent-accompagnateur scientifique, méthodologique et technologique de la performance humaine et sportive Responsable de la performance Analyste de données (domaine de la santé, data science, sport scientist)
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Centrale de Marseille — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38699 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38699 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- STAPS : management du sport (fiche nationale) RNCP 38700
- STAPS : sport, politiques éducatives et société (fiche nationale) RNCP 41069
- Statistique et économie du risque (fiche nationale) RNCP 41065
- Systèmes d’information, Réseaux et Numérique RNCP 40791
- Systèmes de calculs embarqués (fiche nationale) RNCP 38999
- Techniques, Patrimoine, Territoires de l'industrie : histoire, valorisation didactique… RNCP 39183
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.