📋L'essentiel de la fiche RNCP 41951
| Intitulé | Sciences et techniques des activités physiques et sportives : activité physique adaptée et santé (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41951 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Avignon Universite +44 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 août 2031 |
| Début des parcours | 1er septembre 2026 |
| Code NSFs | 333 — Enseignement, formation335 — Animation sportive, culturelle et de Loisirs |
| Code ROMEs | G1204 — Éducation en activités sportivesK1207 — Intervention socioéducative |
🎯Objectifs de la certification
La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Les secteurs du sport, de la santé et des activités physiques et culturelles connaissent aujourd’hui de fortes évolutions liées à la diversification des publics, au développement des pratiques à des fins de santé et de bien-être, ainsi qu’aux enjeux de transition écologique et d’inclusion. Ces mutations renforcent les besoins en professionnels capables d’encadrer des activités physiques et sportives adaptées, d'enseigner l'activité physique adaptée, de développer les actions de promotion de la santé par le sport.
Dans ce contexte, les organisations recherchent des intervenants polyvalents disposant de compétences opérationnelles pour analyser, concevoir et mettre en œuvre des programmes d’activité physique adaptée, incluant l’accompagnement de publics à besoins spécifiques, l’évaluation de leurs effets sur la santé et la coopération avec les professionnels de santé, sociaux et éducatifs.
La Licence "STAPS : activité physique adaptée et santé", inscrite à l'annexe II-1 de l'art. A212-1 du Code du sport, permet l'encadrement d'activité physique et sportive. Elle vise ainsi à répondre à ces besoins en dotant les titulaires des compétences nécessaires pour intervenir dans les secteurs du sport, de la santé, des loisirs et de l’animation socioculturelle.
Les diplômés peuvent exercer des activités d'encadrement sportif ou d'animation, de conception et mise en œuvre de programmes d'activités physiques adaptés, de développement de projets autour de l'activité physique adaptée, de coopération avec les professionnels de santé, sociaux et éducatifs. À l’issue du diplôme, ils accèdent notamment à des fonctions d'enseignants en activité physique adaptée (EAPA).
Activités visées
Dans un cadre éthique, réglementaire et sécuritaire, les activités sont : - Analyse de situations liées à la santé, au handicap ou à la fragilité des publics. - Évaluation des effets bio-psycho-sociaux de l'activité physique comme intervention non médicamenteuse. - Conception, mise en œuvre et évaluation de projets et programmes d’activité physique adaptée. - Encadrement de séances d’activité physique adaptée pour des publics à besoins spécifiques. - Sensibilisation, éducation et accompagnement des publics dans une démarche de santé, de prévention et de bien-être. - Coopération avec les acteurs institutionnels, professionnels de santé, éducatifs et sociaux.
🧩Les 10 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (1)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (3)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professi
Évaluer les situations liées à la santé, au handicap ou à la fragilité des publics, ainsi que les effets bio-psycho-sociaux de l’activité physique en tant qu’intervention non médicamenteuse
Voir les compétences du bloc (1)
- Déterminer des outils d’évaluation reconnus et pertinents en lien avec les problématiques de santé des publics. - Collecter des données en choisissant le protocole de recueil adapté aux évaluations bio-psycho-sociales selon les caractéristiques des publics. - Analyser les données afin d’en dégager d
Concevoir des projets, programmes et dispositifs d’activité physique adaptée
Voir les compétences du bloc (1)
- Concevoir des séances et des programmes d’APA-S avec des objectifs à court, moyen et long terme, intégrant les enjeux environnementaux et le respect éthique des publics. - Adapter son intervention et son discours aux spécificités d’une personne ou d’un groupe tout au long de la séance ou du programm
Encadrer des séances d’activité physique, sportive, artistique ou adaptée, destinées à tous les publics, y compris ceux à besoins spécifiques, dans une visée de santé, de bien-être ou de performance
Voir les compétences du bloc (1)
- Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations. - Encadrer une séance collective et/ou individuel
Former les publics aux principes et aux pratiques de la santé, de la prévention, du bien-être, en tenant compte des besoins spécifiques
Voir les compétences du bloc (1)
- Mobiliser des leviers motivationnels pour engager des comportements actifs auprès de différents publics. - Adapter les leviers motivationnels au changement comportemental pour favoriser l’auto-gestion d’un déficit, d’une déficience ou d’une maladie. - Appliquer une thérapeutique individualisée et éd
Coopérer avec les acteurs institutionnels, professionnels de santé, éducatifs et sociaux dans la mise en œuvre de projets de santé, de prévention ou d’activité physique adaptée
Voir les compétences du bloc (3)
- Mobiliser les acteurs institutionnels, professionnels de santé, éducatifs et sociaux pertinents pour développer un projet de santé ou d’activité physique adaptée.
- Maintenir des relations partenariales pour favoriser la coordination des actions et la synergie entre les différents acteurs.
- Contribuer à la construction de projets d’APA-S ou de prévention en intégrant les besoins, contraintes et expertises de chaque acteur. - Produire la synthèse du bilan en APA-S auprès du prescripteur, d'une équipe professionnelle pluridisciplinaire et des publics. - Communiquer de manière adaptée ave
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- P-85.51 Enseignement - R-93 Activités sportives, récréatives et de loisirs - Q-86 Activités pour la santé humaine - S-94 Activités des organisations associatives
Milieu spécialisé, structure privée ou publique ayant pour objectifs la prévention, la réadaptation, le reconditionnement ou l’intégration par l’APA-S : - Communautés professionnelles territoriales de santé - Maisons sport-santé - Services hospitaliers - Établissements ou services sociaux ou médico-sociaux - Associations et associations sportives
Les diplômés pourront également exercer comme entrepreneur.
Types d'emplois accessibles
- Enseignant en activités physiques adaptées et santé (APA-S) hors prescription médicale, en milieux spécialisés, en structure privée ou publique ayant pour objectifs la prévention, la réadaptation, le reconditionnement ou l’intégration par l’APA-S - Enseignant en APA-S dans le cadre de la prescription médicale de l’activité physique auprès de public à besoins spécifiques, en faveur de la santé mentale, physique et sociale - Responsable prévention sport santé dans une structure publique ou privée - Professionnel de la réadaptation, du reconditionnement et du réentraînement par l’APA-S
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Avignon Universite — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41951 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41951 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Sciences et techniques des activités physiques et sportives : activité physique adapté… RNCP 35944
- Sciences et techniques des activités physiques et sportives : éducation et motricité (… RNCP 35972
- Sciences et techniques des activités physiques et sportives : éducation et motricité (… RNCP 41950
- Sciences et techniques des activités physiques et sportives : entraînement sportif (fi… RNCP 41949
- Sciences et techniques des activités physiques et sportives : entraînement sportif (fi… RNCP 35946
- Sciences et techniques des activités physiques et sportives : ergonomie du sport et pe… RNCP 35973
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.