📋L'essentiel de la fiche RNCP 42391
| Intitulé | Programme grande école |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP42391 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Istec +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2029 |
| Début des parcours | 1er septembre 2026 |
| Code NSFs | 300 — Spécialites plurivalentes des services310 — Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion312 — Commerce, vente |
| Code ROMEs | D1406 — Management en force de venteM1402 — Conseil en organisation et management d'entrepriseM1503 — Management des ressources humainesM1705 — MarketingM1707 — Stratégie commerciale |
🎯Objectifs de la certification
Cadre généraliste :
Le Programme Grande Ecole de l’ISTEC forme des cadres généralistes ou spécialistes capables de piloter des projets stratégiques, de manager des équipes et de contribuer à la performance globale de l’organisation dans un environnement complexe, digitalisé et internationalisé.
Le programme vise à développer des compétences avancées en management, marketing, communication, développement commercial, gestion financière, stratégie et entrepreneuriat.
Les diplômés sont préparés à :
* analyser et comprendre l’environnement économique, concurrentiel et sociétal ;
* concevoir et piloter des projets à forte valeur ajoutée ;
* décider et manager en contexte incertain ;
* contribuer à la stratégie et au développement responsable de l’entreprise ;
* exercer des fonctions transversales ou spécialisées en France et à l’international.
Le Programme Grande Ecole repose sur une logique de compétences transverses communes à l'ensemble des apprenants, structurés autour des blocs RNCP présentés dans le référentiel. Ces blocs demeurent identiques tout au long du cursus, mais les compétences associées, leur niveau d'approfondissement et leur contextualisation évoluent progressivement selon l'année et le parcours suivi.
Ainsi, les années PGE 1 à PGE 3 correspondent à un cadre généraliste visant l’acquisition d’un socle commun en management, gestion, stratégie, communication, pilotage de projet et compréhension des environnements organisationnels.
Cadre spécialiste :
La spécialisation s’opère ensuite progressivement à partir du PGE 4, à travers des parcours métiers permettant une contextualisation sectorielle et fonctionnelle des compétences (marketing, communication, finance, management, entrepreneuriat, international, etc.). Cette logique de spécialisation est renforcée en semestre 10 de PGE 5 par un degré supplémentaire d’expertise métier et de professionnalisation.
En tant que spécialiste en marketing il peut intervenir en marketing opérationnel, marketing et management de l’événementiel ou le marketing international du luxe (élaboration, mise en œuvre et suivi des politiques marketings). En tant que spécialiste en communication d’entreprise, il conçoit et développe des politiques et des actions de communication internes ou externes. Le spécialiste en développement peut évoluer à l’international, en entrepreneuriat ou en développement durable (création d’entreprise notamment dans un contexte international, identification des enjeux liés au développement durable). En tant que spécialiste de la gestion et de l’administration de l’entreprise, il pilote les grands projets en lien avec la stratégie de l’entreprise. Le spécialiste en management est amené à impulser et à mettre en œuvre une politique des ressources humaines en lien direct avec la stratégie de l’entreprise.
Activités visées
Les principales activités exercées sont les suivantes :
* Pilotage de la stratégie organisationnelle
* Animation des acteurs et coordination des équipes
* Analyse et interprétation des indicateurs de performance
* Gestion de projets stratégiques en environnement incertain
* Utilisation des outils numériques avancés
* Conception et mise en œuvre de stratégies de communication et marketing
* Application du cadre légal (juridique, fiscal et social)
* Élaboration et présentation de plans d’action ou business plans
* Pilotage d’activités marketing et développement commercial
* Gestion de projets de communication stratégique et digitale
* Pilotage financier et contrôle de la performance
* Management des ressources humaines et accompagnement des transformations organisationnelles
* Développement d’activités internationales et entrepreneuriat
🧩Les 10 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
S’approprier les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (4)
- Identifier les usages numériques et analyser leurs évolutions, en utilisant des méthodes de veille technologique et sectorielle, afin de mesurer leurs impacts sur l'organisation.
- Sélectionner et utiliser de manière autonome les outils numériques avancés, en les adaptant aux activités de gestion, de pilotage et de développement commercial, pour optimiser la performance opérationnelle.
- Exploiter les outils numériques, en produisant des supports structurés (rapports, tableaux de bord, argumentaires, plans d’action), afin de faciliter la prise de décision.
- Valider ses compétences numériques, en passant des certifications professionnelles (Excel, Power BI, digital), de manière à valoriser son expertise technique auprès de l'organisation.
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (5)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, en s’appuyant sur des domaines d'études à l’avant-garde, afin de développer une pensée originale dans son domaine de travail.
- Développer une conscience critique des savoirs, en analysant les interfaces entre plusieurs domaines de gestion, dans l'objectif de traiter des problématiques complexes.
- Résoudre des problèmes complexes, en développant de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures, afin d’intégrer et d'enrichir les connaissances de différents domaines.
- Apporter des contributions novatrices, en participant à des échanges de haut niveau dans des contextes internationaux, de manière à faire évoluer les pratiques professionnelles.
- Conduire une analyse réflexive et distanciée, en prenant en compte la complexité des situations et l'évolution de la réglementation, afin de proposer des solutions innovantes et adaptées.
Communiquer en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (5)
- Identifier et exploiter des ressources spécialisées, en exerçant un esprit critique sur les sources, en vue de documenter et d’étayer une communication professionnelle.
- Synthétiser et vulgariser des données complexes, en les adaptant au contexte de l'entreprise, afin de les rendre exploitables par les parties prenantes.
- Concevoir des outils et supports de communication, en ciblant les objectifs et les publics spécifiques, pour garantir l'efficacité du message.
- Communiquer efficacement à l’oral et à l’écrit, en français et en anglais, en mobilisant une approche interculturelle, afin de mener des échanges professionnels en contexte international.
- Transmettre des connaissances ou savoir-faire, en structurant son propos de manière claire, dans le but d' informer des publics variés.
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (6)
- Gérer la complexité des environnements organisationnels, en analysant les interactions professionnelles, afin de piloter l'activité avec agilité.
- Développer une pensée critique et systémique, en appréhendant les enjeux de durabilité, pour accompagner les transformations de l'entreprise.
- Concevoir et piloter un projet stratégique collaboratif, en intégrant les variables d'un contexte incertain, afin de sécuriser les trajectoires de l'organisation.
- Assumer des responsabilités managériales, en révisant les pratiques professionnelles et stratégiques, de manière à favoriser l'amélioration continue.
- Analyser ses actions et mettre en œuvre une démarche d’amélioration continue, en s’appuyant sur une analyse réflexive des résultats, afin d’optimiser durablement les processus organisationnels.
- Intégrer les principes d’éthique et de RSE, en les appliquant lors de la prise de décision, afin de conduire le changement de manière responsable.
Élaborer une vision stratégique dans le domaine du management
Voir les compétences du bloc (6)
- Anticiper les évolutions du marché, en développant une vision globale et systémique de l’écosystème, en vue de définir des orientations stratégiques pérennes.
- Identifier et analyser les enjeux managériaux et économiques, en les situant dans un contexte national et international, afin d'éclairer la vision de l'entreprise.
- Concevoir et piloter une stratégie organisationnelle, en fixant des objectifs pertinents et en mobilisant les ressources nécessaires, dans l'objectif d’assurer la croissance de l'unité.
- Fédérer et coordonner les équipes, en utilisant des leviers de motivation adaptés, afin de garantir le déploiement de la stratégie globale.
- Démontrer des compétences en gouvernance et en management éthique, en les intégrant dans la conduite de la stratégie, pour assurer une direction responsable et transparente de l’organisation.
- Piloter la performance de l’équipe, en utilisant les outils de micro-management (rémunération, recrutement, évaluation), afin d'optimiser l'atteinte des objectifs opérationnels.
Concevoir et/ou piloter des solutions de gestion de management
Voir les compétences du bloc (4)
- Concevoir et piloter des solutions managériales, en les adaptant à la diversité des contextes organisationnels, afin de résoudre des problématiques concrètes.
- Évaluer la performance globale de l’organisation, en utilisant des indicateurs financiers, opérationnels et humains, de manière à mesurer l'efficacité des solutions mises en œuvre.
- Élaborer des stratégies financières et opérationnelles, en mobilisant les outils de gestion spécifique, afin d'optimiser la rentabilité de l’entreprise.
- Construire un business plan complet et argumenté, en structurant les données de marché et financières, pour démontrer la viabilité du projet devant un jury.
Mesurer et contrôler via des outils et méthodes de gestion de management
Voir les compétences du bloc (4)
- Contrôler et évaluer l’efficacité des dispositifs de pilotage, en suivant les indicateurs de gestion de projets, afin de garantir la réussite des actions entreprises.
- Analyser les données financières et opérationnelles, en mesurant les écarts de performance, pour optimiser le pilotage de l'organisation.
- Auditer et anticiper les risques, en analysant les pratiques et outils de gestion, afin de sécuriser l'activité et la fiabilité des systèmes de contrôle.
- Construire des synthèses argumentées, en utilisant les outils d’analyse et de prise de décision, de manière à piloter efficacement l’activité commerciale et financière.
Mettre en œuvre des règles, des normes et des démarches qualité
Voir les compétences du bloc (4)
- Appliquer les règles juridiques, fiscales et sociales, en respectant le cadre légal de l’activité, afin de sécuriser les opérations professionnelles.
- Développer et suivre des démarches qualité, en formalisant les processus internes, pour améliorer les pratiques organisationnelles.
- Concevoir des outils de gestion des ressources humaines, en analysant les besoins en compétences, afin d'optimiser la gestion du capital humain.
- Proposer des améliorations pertinentes, en menant une analyse critique des pratiques actuelles, de manière à renforcer l'efficience de l'organisation.
Développer une culture managériale et organisationnelle
Voir les compétences du bloc (5)
- Exercer un leadership adapté, en tenant compte de la dynamique des équipes, afin de réaliser les objectifs organisationnels.
- Fédérer et accompagner des collectifs, en agissant dans des contextes évolutifs, pour maintenir l'engagement des collaborateurs.
- Conseiller et négocier avec les partenaires, en mobilisant des techniques de communication efficaces, dans l'objectif de conclure des accords bénéfiques à l'activité.
- Organiser le travail, en intégrant les transformations managériales, afin de piloter l’organisation de manière agile.
- Concevoir et mettre en œuvre des outils de gestion des compétences et de performance collective, en utilisant des dispositifs de suivi et d'évaluation, de manière à optimiser le capital humain de l'entreprise.
Accompagner les comportements et postures au travail
Voir les compétences du bloc (4)
- Développer et gérer son projet de développement personnel, en l'alignant sur les exigences professionnelles, afin de renforcer sa posture et son efficacité de manager.
- Identifier, acquérir et renforcer les compétences comportementales et professionnelles, en évaluant les besoins liés à son rôle ou à celui de ses équipes, de manière à garantir l'adéquation aux objectifs de l'organisation.
- Accompagner et soutenir le développement des compétences comportementales des collaborateurs, en mettant en œuvre des dispositifs de conseil et de coaching, pour favoriser l'évolution professionnelle au sein du collectif.
- Analyser les postures et comportements en situation professionnelle, en proposant des ajustements ou améliorations ciblées, dans le but d' optimiser les interactions et la performance au travail.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le titulaire du diplôme travaille en entreprise, en agence ou en cabinet de conseil principalement dans les secteurs du management, commercial, marketing et communication.
Types d'emplois accessibles
Au sein des marques : chef de produit, responsable marketing stratégique, opérationnel ou digital, responsable commercial, responsable communication, responsable marché, marketer direct BtoB, web marketer BtoB, responsable marketing opérationnel, area manager, responsable distribution et prescription, responsable grands comptes, responsable achats, responsable produit, responsable communication produits ou corporate.
En entreprise, agence ou institution : brand content, sponsoring, événementiel, chargé de communication, chargé de webmarketing, responsable de marque, infographiste, responsable e-boutique, gestionnaire de sites web, community manager, consultant/expert en référencement SEO/SEA et SMO, consultant e-business, planning stratégist, corporate identity, expérience utilisateur, communication expérientielle, ambient designer, responsable « sourcing » et « procurement » internationaux, responsable achats, supply chain manager, responsable production-méthodes, responsable amélioration continue-Lean, etc.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Istec — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 42391 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42391 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Programme grande école RNCP 38062
- Programme Grande Ecole RNCP 39431
- Programme Grande Ecole RNCP 41057
- Programme Grande Ecole RNCP 36419
- Programme Grande Ecole RNCP 37714
- Programme grande école RNCP 42264
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.