📋L'essentiel de la fiche RNCP 39909
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l’Ecole supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP39909 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Superieure de Physique et de Chimie Industrielles de la Ville de Paris |
| Date d'échéance | 31 août 2029 |
| Début des parcours | 1er septembre 2024 |
| Code NSFs | 115 — Physique116 — Chimie118 — Sciences de la vie |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1302 — Management et ingénierie Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industrielsH1501 — Direction de laboratoire d'analyse industrielleH2502 — Management et ingénierie de productionK2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant |
🎯Objectifs de la certification
Doté d'une certification scientifique de haut niveau, avec une forte culture internationale et multiculturelle et d’un sens aigu des responsabilités éthique et des enjeux écologiques actuels, les ingénieurs de l’ESPCI Paris - PSL sont armés pour travailler dans de très nombreux secteurs d’activités et tout particulièrement dans le domaine de la R&D publique ou privée et de l’innovation. Ils peuvent prendre des responsabilités dans les métiers de la production industrielle, accompagner des projets industriels à contenu scientifique et technique complexe dans les champs du droit (propriété industrielle), de l’économie et de la finance (management et financement de l’innovation) et évoluer vers des fonctions de management. Ils peuvent également exercer dans la recherche scientifique et l’enseignement supérieur.
Activités visées
L’ingénieur diplômé de l’ESPCI Paris – PSL :
* conçoit et finalise de nouveaux produits ou de nouvelles technologies ;
* résout des problèmes technologiques concrets, liés à la conception, la réalisation et la mise en oeuvre de produits,de systèmes ou de services ;
* valorise et diffuse les résultats auprès de la communauté scientifique, des institutions ou des entreprises publiques ou privées ;
* fait évoluer de nouveaux produits ou de nouvelles technologies déjà existants, dans un objectif de développement commercial et d'innovation en milieu industriel ;
* définit des moyens, méthodes et techniques de valorisation et de mise en oeuvre des résultats de recherche ;
* pilote des projets d'innovation ou de création d'entreprise à forte composante technologique, en y intégrant les dimensions liées à l'usage, et en prenant en compte les contraintes économiques et le contexte international ;
* organise, optimise et supervise des moyens et des procédés de fabrication, dans un objectif de production de biens ou de produits, selon des impératifs de sécurité, environnement, qualité, coûts, délais, quantité ;
* supervise, coordonne ou encadre un projet, une équipe, un service, un laboratoire, un département ou d'autres services connexes à la production (maintenance, qualité, ...), et en gère le budget ;
* collabore avec des équipes de recherche privées ou publiques dans le cadre de transfert de technologies ou de projets de recherche et développement ;
* conseille et accompagne les dirigeants de l'entreprise dans l'élaboration de stratégies de transformation, d'adaptation et de conduite du changement ;
* conçoit les processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, etc.) selon les finalités attendues ;
* supervise et réalise des travaux de recherche et d'étude scientifique permettant d'explorer, d'approfondir et d'étendre les connaissances dans le respect des valeurs sociétales, éthiques et environnementales.
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Analyser, résoudre et gérer des problématiques scientifiques et techniques multi ou transdisciplinaires
Voir les compétences du bloc (5)
- Analyser et évaluer une problématique en collectant des informations et données pertinentes et en mobilisant des concepts scientifiques multi ou transdisciplinaires.
- Formuler, modéliser ou simuler une problématique scientifique ou technique.
- Concevoir des solutions pertinentes et les faire évoluer dans une démarche réflexive (validité, limites), en argumentant ses choix auprès d’un auditoire diversifié et multidisciplinaire.
- Mettre en œuvre des solutions à une problématique identifiée ou inédite.
- Travailler et s’adapter dans un environnement multiculturel et international, en français et en anglais, et coopérer sur des enjeux planétaires collectifs.
Combiner créativité et savoir-faire scientifique théorique et expérimental pour l’innovation et la valorisation
Voir les compétences du bloc (5)
- Identifier et analyser les limites d’un système (ressources, verrous technologiques, sécurité, …)
- Questionner les potentialités d’un système pour les adapter dans d’autres contextes.
- Imaginer des solutions originales dans une démarche globale respectant les enjeux industriels, socio-économiques et écologiques.
- Développer, valoriser et diffuser des solutions inédites.
- Travailler et s’adapter dans un environnement multiculturel et international, en français et en anglais, et coopérer sur des enjeux planétaires collectifs.
Piloter des programmes
Voir les compétences du bloc (5)
- Concevoir et formaliser un projet ou un programme (pertinence, risques, performances) dans un contexte national ou international.
- Élaborer un planning et un budget, identifier les ressources et les besoins en respectant les enjeux industriels, socioéconomiques et écologiques.
- Animer une équipe, identifier et faire évoluer les compétences individuelles et collectives pour mener à bien un projet ou un programme (jalons, communication, réorientation, formations).
- Dresser un bilan global et le partager avec son équipe pour dégager des pistes d’évolution.
- Travailler et s’adapter dans un environnement multiculturel et international, en français et en anglais, et coopérer sur des enjeux planétaires collectifs.
Agir dans une démarche de responsabilité sociétale, éthique et environnementale
Voir les compétences du bloc (4)
- Développer la connaissance de soi et ses qualités professionnelles et relationnelles dans une démarche réflexive.
- Initier et accompagner une dynamique individuelle et collective dans son équipe ou son organisation.
- Analyser et mesurer les enjeux sociétaux, socio-économiques et environnementaux dans leur ensemble (paramètres d’influence, mécanismes, ordres de grandeur, ACV…).
- Questionner, réfléchir et anticiper l’impact de son rôle et de sa pratique d’ingénieur pour concevoir et développer des systèmes, des produits ou des services plus durables et ainsi contribuer à la démarche RSE et à la transformation de son équipe ou de son organisation.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
* industrie chimique
* industrie pharmaceutique
* caoutchoucs et plastiques
* extraction d’hydrocarbures et raffinage
* fabrication de produits minéraux
* fabrication de matériel électronique, informatique et optique
* programmation et informatique
* industrie automobile
* production et distribution d’électricité et de gaz
* recherche et développement scientifique
* enseignement supérieur
* conseil en gestion et en finance
* propriété industrielle
Types d'emplois accessibles
* Ingénieurs de recherche, développement et innovation technologiques dans l’industrie
* Responsables dans les métiers de la production industrielle
* Directeurs de projets industriels à contenu scientifique et technique complexe dans les champs du droit (propriété industrielle) de l’économie et de la finance (management et financement de l’innovation)
* Chercheur, enseignant-chercheur (enseignement supérieur)
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Superieure de Physique et de Chimie Industrielles de la Ville de Paris — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 39909 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 39909 est-elle valable ?
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- Ingénieur diplômé de l’école supérieure des techniques aéronautiques et de constructio… RNCP 40704
- Ingénieur diplômé de l’école supérieure du bois RNCP 39910
- Ingénieur diplômé de l’ENSIL-ENSCI de l'Université de Limoges, Spécialité Céramique In… RNCP 41268
- Ingénieur diplômé de l’ENSIL-ENSCI de l'Université de Limoges, Spécialité Électronique… RNCP 36535
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.