📋L'essentiel de la fiche RNCP 42260
| Intitulé | Diplôme d’études supérieures en tech et management (TEMA) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP42260 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2031 |
| Début des parcours | 1er septembre 2026 |
| Code NSFs | 310 — Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion312 — Commerce, vente326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission |
| Code ROMEs | M1402 — Conseil en organisation et management d'entrepriseM1705 — MarketingM1707 — Stratégie commercialeM1806 — Conseil et maîtrise d'ouvrage en systèmes d'informationN1301 — Conception et organisation de la chaîne logistique |
🎯Objectifs de la certification
Le développement des technologies ces deux dernières décennies a révolutionné les usages et transformé nos modes de vie. A l’heure actuelle la transformation numérique et l’innovation constituent pour les entreprises des leviers stratégiques de compétitivité, portées notamment par la data, l’intelligence artificielle, internet, les réseaux sociaux ou encore l’expérience utilisateur.
Toutes les organisations sont impactées, quelle que soit leur taille et leur secteur d’activité. Afin de s’adapter et anticiper ces évolutions technologiques elles doivent sans cesse se réinventer, faire preuve d’agilité et de résilience, tout en considérant les enjeux de durabilité et de responsabilité. Pour cela elles doivent pouvoir s’appuyer sur des managers à la fois agiles dans un environnement numérique, dotés d’une capacité d’innovation pour imaginer de nouvelles solutions créatrices de valeur, et capables de fédérer des équipes pluridisciplinaires autour de projets de transformation.
Dans ce contexte de profondes mutations et face aux nombreux défis qui se posent au monde socio-économique, le titulaire du Diplôme d’études supérieures en Tech et Management (TEMA) joue un rôle stratégique dans les processus de transformation numérique et d’innovation responsables. Il répond à une forte demande du marché, qu’il agisse pour son propre compte (entrepreneur), au sein d’une entreprise ou encore pour le compte de son client (consultant).
Doté d’une triple expertise (managériale, numérique et créative), il intervient à tous les niveaux d’un projet.
* Il porte une vision stratégique et identifie des opportunités de croissance dans une perspective de durabilité et de responsabilité ;
* Il conçoit et pilote le projet digital ou innovant, depuis la phase d’idéation jusqu’à la mise en œuvre effective du projet ;
* Il fédère des équipes pluridisciplinaires et interculturelles et accompagne le changement, afin de favoriser l’acculturation et l’adhésion de l’ensemble des parties prenantes et de garantir la réussite du projet.
Activités visées
Mobilisation de technologies numériques avancées
* Déploiement d’environnements techniques (cloud, serveurs, plateformes collaboratives) adaptés aux projets digitaux.
* Utilisation de technologies avancées (IA, cybersécurité, blockchain) pour la réponse à des enjeux métiers spécifiques.
* Développement ou intégration de solutions techniques (API, outils de dataviz, frameworks web) au sein d’un système d’information.
* Automatisation de processus métiers à l’aide d’outils spécialisés (RPA, scripts Python, Power BI, etc.).
Collecte et analyse des données
* Identification des données pertinentes
* Garantie de la qualité et de la structuration des données
* Exploration et interprétation des données
* Conception de modèles ou de simulations
* Restitution des résultats de manière claire et visuelle
Réalisation d’un diagnostic
* Analyse des composantes du diagnostic :
* Finalité des objectifs du projet
* Stratégie et enjeux
* Spécificités opérationnelles
* Détermination des perspectives de développement des entreprises étudiées
Formulation de recommandations
* Présentation des résultats d’une étude scientifique à l’écrit et à l’oral, en français et en anglais, avec adaptation du niveau de langage au public cible (professionnel, académique, opérationnel)
* Conception de supports de communication adaptés (présentation orale, infographie, executive summary, etc.) pour la valorisation des résultats de la recherche.
* Élaboration de recommandations : propositions de schémas d’amélioration ou de transformation, scénarisation des impacts, et création des supports de suivi et de communication
* Argumentation et défense de ses recommandations devant un jury ou une instance décisionnelle
Pilotage des projets de transformation
* Accompagnement des entreprises dans la mise en œuvre de projets digitaux
* Déploiement de solutions digitales
* Supervision de l’intégration des nouvelles technologies et des nouveaux processus en entreprise
Accompagnement du changement
* Identification de l’impact des transformations
* Identification du degré de résistance aux changements
* Accompagnement des équipes dans le changement
* Communication autour du changement
* Développement des compétences des équipes
* Fédération des équipes
Réalisation d’une veille stratégique
* Conception et développement d’une veille stratégique
* Identification des opportunités de développement et de croissance
* Rédaction de rapports et de recommandations stratégiques
Réalisation d’une analyse stratégique
* Élaboration d’une vision stratégique de la transformation alignée avec les objectifs de l’entreprise
* Mise en place d’une veille technologique
* Conception de solutions innovantes
* Respect des principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Développement et entrepreneuriat
* Conception et lancement de startups ou de projets innovants
* Identification d’opportunités de marché et développement de business modèles créatifs
* Gestion des risques et des contraintes pour l’assu
🧩Les 8 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
S’approprier les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (6)
- Exploiter des environnements numériques spécialisés (programmation, web, IA, cybersécurité) en mobilisant les principes fondamentaux de leur fonctionnement afin de concevoir des solutions adaptées à des problématiques professionnelles.
- Concevoir des contenus numériques interactifs ou visuels en utilisant des outils de création graphique, de design ou de développement web afin de répondre à un besoin de communication ou d’expérience utilisateur.
- Évaluer la qualité des données collectées en appliquant des méthodes de contrôle et de nettoyage afin d’assurer la fiabilité des analyses.
- Analyser et interpréter des jeux de données à l’aide de fonctions avancées d’outils numériques afin de produire des résultats pertinents au regard d’une problématique définie.
- Concevoir des modèles ou des simulations à l’aide d’outils numériques adaptés afin d’explorer des scénarios et de réduire l’incertitude décisionnelle.
- Concevoir des supports de visualisation en mobilisant des technologies numériques afin de communiquer efficacement les résultats d’analyse.
Elaborer une étude scientifique et émettre une recommandation
Voir les compétences du bloc (7)
- Mobiliser une veille technologique structurée en utilisant des outils numériques spécialisés afin d’identifier et de sélectionner les solutions adaptées à une problématique de traitement de données.
- Identifier une problématique en posant une question afin de définir le périmètre de l’étude.
- Recenser les connaissances théoriques existantes sur la problématique en s’appuyant sur des ressources nationales et internationales publiées et scientifiquement reconnues afin de réaliser un inventaire des connaissances.
- Analyser les connaissances théoriques collectées en mobilisant son esprit critique afin de préciser le périmètre de l’étude.
- Mettre en œuvre une étude empirique en mobilisant la méthode adaptée afin de collecter les données devant permettre de répondre à la problématique.
- Analyser les données collectées en utilisant des méthodes d’analyses qualitatives et/ou quantitatives afin de dégager des solutions.
- Présenter les résultats de l’étude scientifique à l’oral en anglais en synthétisant la démarche afin d’émettre et défendre des recommandations.
Diriger des projets de transformation
Voir les compétences du bloc (4)
- Structurer un projet de transformation digitale en définissant les livrables, les parties prenantes et les dispositifs de pilotage afin de garantir une gouvernance cohérente et efficiente du projet.
- Mettre en œuvre un dispositif d’appropriation des pratiques numériques en combinant des outils de formation, de communication et de suivi afin d’assurer l’adoption durable des nouveaux usages au sein de l’organisation.
- Accompagner les équipes dans les phases de transition en identifiant les leviers d’engagement et les résistances afin de faciliter l’adhésion au changement.
- Favoriser une culture de l’innovation et du changement en mobilisant les compétences collectives afin de garantir le succès des projets de transformation.
Élaborer une vision stratégique innovante
Voir les compétences du bloc (6)
- Définir une vision stratégique en analysant les enjeux économiques, technologiques et humains afin d’aligner les objectifs de développement avec la stratégie globale.
- Conduire une veille stratégique en identifiant des sources pertinentes et en exploitant les données collectées afin de révéler des opportunités de croissance.
- Réaliser un diagnostic stratégique en mobilisant des outils d’analyse de l’environnement externe et interne afin de définir des orientations de développement.
- Proposer des solutions innovantes en interprétant les résultats de la veille et du diagnostic afin de créer de la valeur dans les projets entrepreneuriaux ou stratégiques.
- Construire un plan de développement ou un business model en mobilisant des méthodes de design stratégique et en évaluant les risques (financiers, humains et/ou réglementaires) afin de structurer un projet innovant et viable.
- Présenter et défendre un projet stratégique ou entrepreneurial en structurant une argumentation claire et des supports adaptés afin de convaincre les parties prenantes internes ou externes.
Concevoir et mettre en œuvre des projets digitaux et/ou innovants
Voir les compétences du bloc (6)
- Formaliser un projet digital ou innovant en analysant le besoin, en identifiant les parties prenantes et en construisant un cahier des charges afin de structurer les objectifs, les livrables et les contraintes du projet.
- Choisir et adapter une méthode de gestion de projet en tenant compte des caractéristiques du projet afin d’optimiser son organisation et sa conduite.
- Planifier et coordonner les activités du projet en utilisant des outils de gestion et de suivi afin d’assurer le respect des délais, du budget et des ressources.
- Mettre en œuvre les normes, procédures et bonnes pratiques projet en intégrant les exigences qualité et réglementaires afin de garantir la conformité et la robustesse du projet.
- Mesurer la performance du projet en mobilisant des indicateurs de suivi afin d’identifier les écarts et proposer des actions correctives.
- Mettre en œuvre un plan d’amélioration structuré en analysant les réussites et les difficultés rencontrées afin d’améliorer les pratiques de gestion projet dans une logique d’innovation continue.
Communiquer en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère afin de convaincre ses interlocuteurs.
- Développer une argumentation avec esprit critique en utilisant les différents registres d’expression écrite et orale de la langue française afin de fédérer autour d’un projet.
Piloter et coordonner des équipes projet pluridisciplinaires et internationales
Voir les compétences du bloc (2)
- Coordonner et fédérer des équipes pluridisciplinaires (IT et métiers) et internationales autour du projet en intégrant la complexité du leadership en environnement interculturel afin d’instaurer un environnement propice à la réussite du projet.
- Transmettre une vision et adapter sa communication (verbale et non verbale) en analysant les contextes socio-professionnels et interculturels (nationaux et internationaux) afin de convaincre et fédérer autour d'un projet.
Développer sa connaissance de soi et du marché de l’emploi pour la fonction et le secteur d’activité visé.
Voir les compétences du bloc (4)
- Identifier et analyser ses valeurs professionnelles, ses centres d'intérêt, ses préférences, ses compétences, ses convictions, ses aptitudes en menant une démarche réflexive afin de décider de son parcours professionnel.
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité.
- Sélectionner les outils adaptés aux méthodes de recrutement (CV, lettre de motivation, outils réseau, pitch, entretiens, « assessments ») afin de susciter l’intérêt du recruteur.
- Analyser les spécificités et évolutions des métiers et des secteurs visés, l'environnement économique et l'état du marché du travail afin de construire son projet professionnel personnel.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les diplômés sont embauchés par un grand nombre d'entreprises de secteurs très variés :
* Conseil
* Entreprise technologique : Informatique / ESN / Internet / Télécommunication/ E-commerce
* Industries : Luxe, Chimie, Pharmacie, Automobile, Agroalimentaire
Types d'emplois accessibles
1. Transformation digitale et Conseil
* Consultant transformation digitale
* Consultant IT
* Consultant innovation
* Business Analyst
* Chef de projet conduite du changement
2. Data, Gestion de Projet et Solutions IT
* Chef de projet digital
* Chef de projet ERP
* Chef de projet IT
* Chef de projet e-commerce et CRM
* Product owner
* Data Analyst
* Web Analyst
3. Marketing, Communication et Développement Commercial
* Responsable Marketing et Communication digitale
* Chef de projet webmarketing
* Chargé de communication
* Business Developer
* Key Account manager
4. Achats, Logistique
* Chef de projet logistique
* Supply Chain manager
* Acheteur
* Consultant achats
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 42260 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42260 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Diplôme d’études supérieures spécialisées en développement des entreprises et transfor… RNCP 39484
- Diplôme d’études supérieures spécialisées en développement des entreprises et transfor… RNCP 42681
- Diplôme d’études supérieures spécialisées en management international RNCP 37684
- Diplôme d’études supérieures spécialisées en management par l’innovation (DESSMI) RNCP 37475
- Diplôme d’expertise comptable (DEC) RNCP 41385
- Diplôme d’ingénieur de l’École nationale supérieure des mines d'Albi-Carmaux de l'Inst… RNCP 42438
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.