📋L'essentiel de la fiche RNCP 41387
| Intitulé | Designer textile |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41387 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Nat Super Creation Industrielle +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 28 août 2030 |
| Début des parcours | 28 août 2025 |
| Code NSFs | 134f — Art et design241 — Textile |
| Code ROMEs | B1805 — StylismeH1204 — Design industriel |
🎯Objectifs de la certification
Le secteur textile représente l'un des domaines industriels les plus importants en termes d'emplois, de production et d'impacts sociétaux et environnementaux. Organisé selon une logique de réseau où chaque acteur développe une excellence spécifique (procédés, positionnements sectoriels, transformation numérique, usine 4.0, mondialisation, diversification des ressources), il fait face à une nécessité d'adaptation aux contextes en mutation et aux enjeux de durabilité.
Le textile irrigue de multiples secteurs (mode, transport, santé, sport, industrie, automobile...) et requiert des compétences articulant héritages culturels et techniques avec les défis contemporains : performances innovantes, responsabilité écosystémique, durabilité des solutions, transformation numérique de la conception, des modes et chaînes de production.
Il accompagne tous les publics dans leur quotidien et doit répondre à des besoins d'inclusion sociale : adaptation aux différentes morphologies, accessibilité pour les personnes en situation de handicap, prise en compte de la diversité des usages et des contextes culturels. Les innovations textiles participent également au développement de solutions pour des populations vulnérables (enfants prématurés, personnes âgées, malades) et doivent intégrer ces dimensions dès la conception.. Enfin et plus généralement, sa production impacte globalement le concept "One Health" (micro plastiques, produits chimiques d'ennoblissement auxquels il faut trouver des alternatives.)
Face aux enjeux de transformation du secteur textile (durabilité, innovation, interdisciplinarité, inclusivité), la certification répond par un profil complet de designer-textile, capable d'innover dans la matière tout en anticipant ses usages diversifiés, de collaborer avec de multiples acteurs de la chaîne de valeur, et de fonder ses propositions sur une démarche de recherche rigoureuse et contextualisée. La certification répond aux défis économiques, environnementaux, numériques et inclusifs d'une filière d'excellence en France en apportant créativité, technologie et responsabilité, par des conceptions et création innovantes et inscrites dans un contexte économique dur et mondialisé.
Activités visées
Les activités du designer textile sont
- Direction de création , direction artistique dans les domaines textiles - Design textile - Création, conception et accompagnement à la production de collections d’étoffes, tissées ou tricotées - Création et communication de gammes de couleurs et matières - Sourcing de fils et matières en lien avec un positionnement ou une stratégie RSE (Responsabilité sociétale des entreprises) - Développement industriel et suivi d’une production adaptée en lien avec les fournisseurs et les fabricants. - Direction d’atelier de production textile - Conseil, intégration et communication des évolutions actuelles et en devenir (usages, technologies, matériaux) en matière textile - Conseil, supervision et communication de l’intégration des pratiques d’éco-conception dans les filières textiles - Conseil, supervision et communication de pratiques socialement responsables dans le cadre des filières textiles - Conseil en valorisation des productions d’une filière textile (producteurs de matières, filateurs, tisserands…)
🧩Les 10 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (2)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée pr
Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité
Mobiliser les logiques et techniques de conception et de construction textiles pour en proposer de nouvelles
Voir les compétences du bloc (1)
- Conduire une étude technique et sensible d’une étoffe, prenant en compte les qualités mécaniques et esthétiques, les contextes de production actuels ou historiques des fibres et des fils, ainsi que les procédés de mise en œuvre, afin d’en formaliser l’analyse et de synthétiser ces informations en vu
Identifier, cartographier, analyser et interagir avec les organisations et filières textiles pour proposer des matières et outils innovants à toutes les échelles : art, artisanat, industrie.
Voir les compétences du bloc (1)
- Concevoir, grâce à l’adaptation d’outils issus de domaines variés, des processus de documentation et d’analyse des pratiques et enjeux des filières textiles, au travers de rencontres d’acteurs et de visites. - Conduire une analyse critique des pratiques et organisations des filières textiles, de l’é
Donner forme à des intentions et des concepts au travers des langages d'interaction couleurs, matière, aspect, rythme et graphisme, en s’appuyant sur les dimensions culturelles, plastiques et techniques.
Voir les compétences du bloc (2)
- Formaliser et partager une pensée, par la mobilisation adaptée à l’étape de projet, d’outils de représentation et de conception (images de référence, croquis, modélisation, maquette, échantillon…). - Produire, à l’aide de représentations simulées ou réelles, des éléments démonstrateurs d’une intenti
- Préconiser, en s’appuyant sur l’analyse critique de la culture de l’ornement, de la perception de la valeur ajoutée et de la responsabilité environnementale, des logiques d’ennoblissement révélant ou augmentant les matières premières et les techniques mises en œuvre dans une étoffe. - Concevoir, en
Analyser la place du textile dans la société et sa capacité à répondre de façon immédiate ou anticipée aux besoins individuels et collectifs, pour mettre en œuvre de nouveaux usages et accompagner de nouvelles pratiques.
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser de manière critique, l’inscription d’une étoffe dans des dimensions symboliques, culturelles, techniques et patrimoniales. - Convoquer des outils issus de différents domaines, pour problématiser et illustrer les opportunités textiles dans un contexte fonctionnel précis, réel ou projeté. - P
Élaborer des préconisations de recherche et développement pour l’évolution responsable des stratégies de production, de l’échelle artisanale à l’échelle industrielle
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser les étapes du cycle de vie d’un produit textile, de la production de la fibre à la revalorisation, au prisme des pressions sur les systèmes sociaux, économiques, écologiques et/ou réglementaires. - Déterminer et formaliser des opportunités de collaboration et coopération pluridisciplinaires
Initier une démarche de recherche appliquée pour éclairer et transformer les pratiques du design textile et son impact dans l’écosystème professionnel et dans la société
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier une problématique de recherche en design, en croisant des enjeux contemporains, des observations et des sources issues de disciplines variées (ex. : sciences humaines, sciences techniques, esthétique, etc.). - Collecter, organiser et qualifier des données à l’aide d’outils et méthodes sim
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
74.10Z : Activités spécialisées de design
13.20Z - Tissage
13.91Z - Fabrication d'étoffes à mailles
Types d'emplois accessibles
- Designer textile - Styliste textile - Graphiste textile - Designer CMF (Couleur Matières Finitions) - Styliste - Croiseur de fil - Coordinateur d'atelier - Chef de produit
Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle, les diplômés pourront accéder à des postes de
- Directeur artistique - Responsable RSE - Enseignant - Responsable d'atelier de production textile - Responsable d'atelier de tissage - Responsable d'atelier de tricotage
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Nat Super Creation Industrielle — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41387 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41387 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- DESV - Diplômes d’études spécialisées vétérinaires spécialité sciences et médecine des… RNCP 36544
- Didactique des langues (fiche nationale) RNCP 38694
- Didactique des sciences (fiche nationale) RNCP 37462
- Diplôme - Programme Grande Ecole (ESSCA) RNCP 36352
- Diplôme « Sciences des Données et Techniques Analytiques pour la Gestion » RNCP 36355
- Diplôme avancé en management durable des entreprises et des technologies RNCP 41052
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.