📋L'essentiel de la fiche RNCP 39570
| Intitulé | Coordinateur de projets de développement international et sociétal |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP39570 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2027 |
| Début des parcours | 1er septembre 2024 |
| Code NSF | 310m — Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion |
| Code ROMEs | E1103 — CommunicationH1302 — Management et ingénierie Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industrielsM1204 — Contrôle de gestionM1402 — Conseil en organisation et management d'entrepriseM1707 — Stratégie commerciale |
🎯Objectifs de la certification
Le coordinateur de projets de développement international et sociétal, coordinateur d’acteurs et de dispositifs sur les territoires, intègre systématiquement dans sa pratique la logique de développement et de management durable.
Il se positionne dans une volonté de développement sociétal, d’éthique professionnelle et d’accompagnement des territoires d’implantations transnationales des activités.
Il est amené à se confronter à ces réalités et, de manière expérimentale, à piloter des projets à fort impact économique et social.
Activités visées
Le coordinateur de projets de développement international et sociétal assure les activités suivantes :
* Analyser les enjeux économiques, sociaux et environnementaux et produire des savoirs spécialisés
* Mettre en œuvre des projets en tenant compte des besoins économiques et sociaux ainsi que des cultures locales
* Analyser des initiatives territoriales dans une optique de mise en œuvre de projets à l’international
* Développer des pratiques professionnelles
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Analyser les enjeux économiques, sociaux et environnementaux et produire des savoirs spécialisés
Voir les compétences du bloc (7)
- Définir les enjeux politiques, économiques, sociaux, technologiques sur un territoire d'étude
- Comparer les actions et initiatives citoyennes, levier de développement des territoires, afin d'identifier les risques et les dérives pouvant limiter les actions de développement sociétal
- Sélectionner, utiliser et croiser des sources pertinentes d'informations d'analyser les enjeux du territoire
- Elaborer un guide d'entretien et/ou un questionnaire afin de mener une analyse économique et sociale
- Synthétiser les données d'analyse et produire un rapport afin de mettre en évidence l'analyse comparative des enjeux du territoire et des problématiques perçus par les parties prenantes
- Identifier les intérêts sous-jacents des parties prenantes des différents territoires afin de développer des solutions adaptées
- Préconiser un ensemble d'actions de développement d'activité spécifiques en tenant compte de l'analyse territoriale et dans le cadre d'une recherche d'impact positif
Mettre en œuvre des projets en tenant compte des besoins économiques et sociétaux ainsi que des cultures locales
Voir les compétences du bloc (7)
- Elaborer un cahier des charges permettant de définir le périmètre du développement d'un projet collectif en lien avec la stratégie de l'organisation
- Analyser les besoins du territoire
- Présenter des budgets de fonctionnement à l'aide d'un tableur et adaptés aux particularités des projets et aux interlocuteurs
- Interpréter des indicateurs de performances dans le cadre du pilotage des projets
- Reconnaître les différentes approches des ressources humaines et leur impact dans l'organisation et la mise en œuvre des projets
- Coordonner les acteurs d'un projet en fonction de leur organisation, des enjeux collectifs et culturels
- Améliorer et adapter un projet en fonction de l'analyse en continu des besoins économiques et sociaux du territoire
Analyser des initiatives territoriales dans une optique de mise en œuvre de projets à l’international
Voir les compétences du bloc (7)
- Mener une analyse comparative de différents territoires sur des critères géopolitiques
- Comprendre les stratégies d'internationalisation
- S'approprier la logique culturelle des territoires d'études
- Exprimer de façon synthétique les enjeux des conflits et des contraintes gouvernementales et prendre conscience de la nécessité d'une adaptation multiculturelle
- S'approprier des notions d'actualité issus de divers supports et médias, de développer un esprit de questionnement et une vision critique, objective et constructive
- Défendre ses positions à l'oral, dans au moins deux langues étrangères, dans le cadre d'une présentation face à de multiples interlocuteurs pluridisciplinaires.
- Elaborer des documents de présentation permettant de communiquer de manière efficace les enjeux internationaux et locaux.
Développer des pratiques professionnelles
Voir les compétences du bloc (4)
- Acquérir une posture professionnelle
- Respecter les principes d’éthique et de déontologie
- Travailler en équipe ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le coordinateur exerce son activité professionnelle dans les organisations du secteur privé, du secteur public, du secteur associatif et dans les collectivités locales ou territoriales en France et/ou à l’international.
Il pratique ses compétences professionnelles dans tous types d’organisations de taille variable (dans les PME majoritairement) et plus précisément dans les secteurs d’activité suivants :
* Dans le monde de la Solidarité nationale et internationale (Organisation Non Gouvernementale, Association….)
* Dans le développement d’activités avec et dans les pays émergents
* A l’international dans des organisations multiculturelles
* Dans le secteur de l’innovation sociale
Types d'emplois accessibles
* Assistant chef de produits à l’international
* Chargé des achats à l’international
* Chargé Import/Export
* Assistant responsable de programmes
* Chargé du développement durable
* Logisticien humanitaire
* Chargé de mission en ONG
* Chargé de développement commercial France ou International
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 39570 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 39570 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Coordinateur en intervention et/ou en situation d’urgence RNCP 36834
- Danseur RNCP 40005
- DEEA - Diplôme d'études en architecture RNCP 38343
- Designer concepteur de mode RNCP 40518
- Designer graphique RNCP 41944
- Designer graphique RNCP 37696
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.