📋L'essentiel de la fiche RNCP 42005
| Intitulé | Conception lumière |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP42005 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Nationale Superieure des Arts et Techniques du Theatre +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 14 décembre 2030 |
| Début des parcours | 15 décembre 2025 |
| Code NSFs | 133 — Musique, arts du spectacle323r — Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle323t — Réalisation du service |
| Code ROMEs | L1203 — Art dramatiqueL1504 — Éclairage spectacle |
🎯Objectifs de la certification
Cette certification prépare au métier de concepteur lumière. Ce professionnel détient un ensemble de savoirs et de savoir-faire lui permettant d’imaginer et de mettre en œuvre des dispositifs lumière pour le théâtre et le spectacle vivant (théâtre, opéra, danse, concert, mises en lumière architecturale et muséographique…). En relation étroite avec le metteur en scène, ses compositions lumière participent à l’écriture dramaturgique et à la conception d’espaces lumière. Il est apte à concevoir la lumière d'un spectacle, à encadrer sa réalisation et à en assurer la restitution scénique.
Évolution des compétences de la certification, en adéquation avec les besoins en emplois : - Insertion renforcée grâce à des formateurs issus d'un réseau professionnel élargi, à l'écoute des demandes actuelles du marché de l'emploi - Intégration de l'éco-conception dans la conception et dans la réalisation - Assimilation des pratiques de responsabilité sociétale des entreprises (RSE : égalité professionnelle femmes/hommes; inclusivité, lutte contre les risques psycho-sociaux - RPS et les violences et harcèlement sexistes et sexuels - VHSS) et de leurs effets dans l'organisation du travail dans le spectacle - Maitrise des outils de création actuels pour les maquettes lumière : logiciels professionnels et IA - Pratique de la création et de la diffusion de l'image vidéo
Valeur ajoutée du diplôme en compétences identifiées au regard du monde socio-économique : - Entraînement à l'analyse dramaturgique et artistique - Prise en compte des enjeux sociétaux tels la RSE (accessibilité, RPS et prévention des VHSS) dans le collectif scénique - Pratique du collectif dans l'apprentissage métier et habitude de la transversalité dans le travail scénique - Interactions avec les nombreux corps de métiers de la conception et de l'encadrement du spectacle présents au sein d'une école supérieure d'art, qui permettent l'acquisition des logiques nécessaires à l'intégration dans un projet collectif
Activités visées
Le concepteur lumière est en mesure de : - Analyser les enjeux artistiques et dramaturgiques d'un projet de spectacle - Évaluer les besoins en lumière
- Construire le plan de feu d'un spectacle - Piloter les opérations d'implantation et de réglage - Construire la conduite lumière
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Produire et mobiliser des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (2)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée pr
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet
Analyser les enjeux artistiques et dramaturgiques d'un projet de spectacle
Voir les compétences du bloc (1)
- Manier le langage dramaturgique afin de communiquer avec le metteur en scène et l'équipe artistique - Contribuer à définir l’esthétique du spectacle avec l’équipe artistique - Réunir une iconographie, une documentation - Définir et caractériser les principes de la lumière du projet afin de préparer
Évaluer les besoins en lumière
Voir les compétences du bloc (1)
- Visualiser l’espace à l’aide de plan, maquette ou modélisation afin de lister les besoins techniques par le biais de logiciels et d'outils numériques appliqués aux techniques scéniques (dont l'IA) tout en veillant à une sobriété numérique dans le processus de travail - Appréhender les intentions du
Construire le plan de feu d'un spectacle
Voir les compétences du bloc (2)
- Réaliser les plans de coupe de masse et d’élévation afin de décider de l’implantation des projecteurs - Tracer un plan 2D à l'aide des outils D.A.O. afin d’indiquer
- l'implantation des projecteurs aux partenaires techniques - Évaluer et anticiper les problématiques liées à l’implantation et au réglage - Rédiger les différents documents techniques afin de construire un plan opératoire
Piloter les opérations d'implantation et de réglage
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser et prendre en compte : les dimensions de management d 'équipe (RH, dialogue social, connaissance du droit du travail), la réglementation sur les droits d'auteur et la déontologie de l'IA générative, la RSE (prévention des risques, santé au travail, parité, diversité multiculturelle, mixité
Construire la lumière
Voir les compétences du bloc (1)
- Appréhender les possibilités des jeux d’orgue et systèmes de commande afin d’adapter le travail de conduite à l’équipement disponible - Employer les termes propres au théâtre afin de communiquer avec les équipes techniques et artistiques - Organiser son travail en veillant aux risques professionnels
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le concepteur lumière a vocation à exercer dans les différents secteurs du spectacle vivant (théâtre, opéra, danse, concert, cirque, arts de la rue, marionnettes, événementiel), les mises en lumière architecturales et muséographiques.
L’activité du concepteur lumière se déroule à la table (séances préparatoires et recherche), et sur les lieux de spectacle en étroite collaboration avec les équipes artistiques et techniques.
L’activité s’exerce généralement sous forme de contrats de travail à durée déterminée d'usage (intermittent) pour la durée d’une production ou d’une tournée, ou plus rarement sous statut de salarié sous forme de contrat de contrat à durée indéterminée dans une structure de spectacle privé. Au fil des années d’exercice, davantage ancré dans le réseau professionnel, le concepteur lumière peut exercer en tant qu’artiste indépendant en inscrivant son activité dans des réponses à des commandes ou sur initiative individuelle comme porteur de projet. L’activité peut dans ce cas être irrégulière, suivant l'économie de prototype qui caractérise le secteur. L’activité s’exerce le plus souvent en horaires décalés (soirées et week-end) et peut supposer des déplacements ou éloignements sur plusieurs jours d’affilée (tournées, repérages). Le rythme de l’activité peut être très variable sur le court et long terme, en fonction de la concrétisation des projets menés en compagnies ou collectifs et de la programmation des entreprises de diffusion de spectacles. Le concepteur lumière peut également se diriger vers des fonctions d’enseignant dans des écoles d’art ou vers des postes dans la fonction publique territoriale de techniciens de spectacle, d’événementiel ou d’éclairage architectural.
Types d'emplois accessibles
Ce professionnel peut prétendre à des emplois qui peuvent recouvrir les appellations suivantes dans le spectacle :
- concepteur lumière - créateur lumière - éclairagiste - régisseur lumière - régisseur intermédiaire
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Nationale Superieure des Arts et Techniques du Theatre — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 42005 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42005 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Conception son RNCP 42004
- Contrôle de gestion et audit organisationnel (fiche nationale) RNCP 35918
- Contrôle de gestion et audit organisationnel (fiche nationale) RNCP 42357
- Contrôle, Audit, Reporting financier RNCP 40788
- Créateur concepteur de mode RNCP 42678
- Créateur concepteur de mode RNCP 36059
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.