📋L'essentiel de la fiche RNCP 41386
| Intitulé | Créateur industriel |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41386 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Nat Super Creation Industrielle +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 28 août 2030 |
| Début des parcours | 28 août 2025 |
| Code NSFs | 134f — Art et design200n — Conception de produits (sans autre indication); design industriel340n — Spécialités plurivalentes des services à la collectivité (conception) |
| Code ROMEs | H1204 — Design industrielH1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1402 — Management et ingénierie méthodes et industrialisationK1404 — Mise en oeuvre et pilotage de la politique des pouvoirs publicsM1403 — Études et prospectives socio-économiques |
🎯Objectifs de la certification
Le marché de l’emploi dans le champ du design industriel connaît aujourd’hui de profondes transformations, nourries par des dynamiques multiples : accélération technologique, urgences environnementales, recompositions industrielles, montée en puissance de l’intelligence artificielle, transition vers des modèles plus durables et inclusifs. À ces évolutions s’ajoutent les effets d’un contexte post-pandémique marqué par un impératif de réindustrialisation, de relocalisation et de revalorisation des compétences créatives dans la chaîne de valeur productive.
Dans ce contexte, les organisations – qu’elles soient publiques ou privées – expriment des besoins croissants en professionnels capables d’articuler compétences techniques, créativité et création, pensée critique, responsabilité sociétale et compréhension systémique des enjeux contemporains. Le design, en tant que levier stratégique, est ainsi de plus en plus sollicité pour contribuer à l’innovation technique, à l’adaptation des services et à la transformation des usages, en mobilisant des compétences transversales et adaptables.
La certification vise à répondre à ces attentes en formant des créateurs industriels capables de concevoir des produits, services, espaces ou dispositifs pertinents dans des contextes de plus en plus complexes. Elle prépare à l’intervention dans des secteurs aussi divers que la santé, l’environnement, l’agriculture, la culture, les technologies numériques ou l’innovation sociale, en valorisant la capacité à agir avec justesse au croisement de plusieurs registres : sensible et technique, théorique et pratique.
Par ailleurs, cette certification intègre la recherche comme compétence à part entière. Elle considère que la capacité à conduire une démarche de recherche par le projet, ancrée dans un contexte réel, constitue un enjeu stratégique pour la transformation des pratiques professionnelles. En formant à la construction de problématiques, à la mobilisation de cadres méthodologiques rigoureux et à la production de savoirs, elle répond à la nécessité de fonder une recherche en design à la fois réflexive, opérationnelle et contributive. Cet adossement à la recherche, sans se confondre avec les canons académiques fondés sur la publication, est adossée au Centre de Recherche en Design (ENSCI x ENS Paris-Saclay) et participe pleinement à l’évolution de la discipline et du métier de designer vers une posture capable d’éclairer, d’argumenter et de transformer les choix de conception.
Le grade universitaire atteste l’acquisition d’un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire et sanctionne une formation adossée aux connaissances les plus avancées au niveau de qualification considéré.
Activités visées
Un créateur industriel est susceptible d’engager une démarche de design dans un très grand nombre de secteurs (santé, environnement, espaces, innovation publique, mobilité, aménagements, etc.), en pilotant le processus de conception de produits, de services, d'espaces ou d'interfaces, tangibles ou numériques. Ainsi, il assure l’interface entre les différentes parties prenantes du projet : services techniques et de production, services d’études d’usage et de R&D, ainsi que les services commerciaux visant la promotion et la commercialisation du produit.
Au-delà de ce rôle de coordination, le designer intervient activement dans la création et le développement des concepts, en mobilisant ses compétences en recherche-création, en dessin, en prototypage et en analyse critique. Il contribue à la définition des solutions formelles, fonctionnelles et symboliques des projets, tout en intégrant les contraintes techniques, environnementales et sociétales. Son expertise en conception permet d'assurer la cohérence et l'innovation des résultats produits, en dialogue constant avec les autres acteurs du processus.
Sans que cela soit exhaustif, il peut s’agir de :
- conception de matériaux et procédés de fabrication innovants en vue de leur qualification technique ;
- conception d’objets et de gamme d’objets, dans une démarche de signature ; - conception de produits et d’équipements à l’échelle industrielle ; - conception de solutions durables, quel que soit l’écosystème ; - conception de dispositifs et d’interfaces numériques, capable d’intégrer des technologies émergentes ; - conception de services pour des entreprises ou administrations publiques ; - aménagement d’espaces publics, intérieurs ou extérieurs ; - définition d’une stratégie globale d’entreprise intégrant des valeurs éthiques et durables ; - coordination d’un projet de design global, intégrant objets, espaces, signalétique et expérience utilisateur ; - coordination d’équipe pluridisciplinaire dans la perspective de gestion de projet.
En tant que professionnel, le créateur industriel peut exercer dans différents contextes : - au sein d’une direction design intégrée à une entreprise, une marque ou une institution ; - en tant que chef d’entreprise ou consultant indépendant ; - dans une agence de design travaillant pour divers clients tels que grandes marques, startups, collectivités publiques, ou maisons d’édition.
Ce métier exige une autonomie et une responsabilité complète dans la gestion des projets, tout en intégrant une vision prospective et systémique.
🧩Les 10 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (2)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée pr
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité
Élaborer des concepts originaux, durables et désirables en mobilisant des outils d’analyse critique des enjeux contemporains.
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les principaux enjeux sociétaux, environnementaux, économiques et technologiques contemporains en lien avec la création industrielle. - Mobiliser de manière critique les intelligences artificielles génératives et les modèles de langage pour nourrir l’analyse, la formulation ou l’explorati
Matérialiser ses idées par le dessin, la maquette, le prototype ou tout autre médium de monstration à différentes phases du projet.
Voir les compétences du bloc (1)
- Représenter ses idées par des moyens de différentes techniques (croquis, dessin à main levée, schémas, modélisation simple) pour exprimer des intentions de conception de manière claire et compréhensible. - Utiliser de manière critique les intelligences artificielles génératives pour explorer, trans
Positionner son propos dans une démarche singulière, dans une éthique métier et au regard d’un contexte professionnel, académique, institutionnels ou transectoriel.
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les grandes phases de conception associées à la pratique du design, en lien avec les enjeux contemporains (durabilité, inclusivité, impact social). - Expliciter les étapes de sa démarche de conception, en mobilisant un vocabulaire professionnel et une communication adaptée (schémas, rendu
Valoriser ses projets, son travail et sa démarche en développant des stratégies de diffusion, d’essaimage ou d’initiative entrepreneuriale.
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les canaux et formats de valorisation adaptés (expositions, publications, concours, portfolios) pour présenter un projet de manière professionnelle. - Construire des supports de présentation clairs et attractifs afin de valoriser le processus de conception, les processus et les résultats.
Mettre en synergie enjeux, outils et acteurs pour construire des méthodologies de projet agiles et responsables adaptées aux contextes de transition, d’inclusion et d’innovation.
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier les enjeux, les acteurs et les disciplines en présence dans un projet, ainsi que les étapes clés d’une démarche de conception adaptée au contexte. - Utiliser des outils de structuration et de planification pour structurer les phases du projet et clarifier les interactions entre les partie
- Définir et adapter des méthodologies de projet agiles et responsables, en tenant compte des enjeux de transition, d’inclusion ou d’innovation, en veillant à la cohérence des différentes étapes de conception. - Intégrer les intelligences artificielles génératives et les modèles de langage comme resso
- Piloter un projet en ajustant le processus aux contraintes et opportunités, afin d’articuler les contributions et de garantir l’opérationnalité des propositions finales.
Initier une démarche de recherche appliquée pour éclairer et transformer les pratiques du design et son impact dans l’écosystème professionnel et dans la société
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier une problématique de recherche en design, en croisant des enjeux contemporains, des observations et des sources issues de disciplines variées (ex. : sciences humaines, sciences techniques, esthétique, etc.). - Collecter, organiser et qualifier des données à l’aide d’outils et méthodes sim
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
74.10Z – Activité Spécialisés en design
Le créateur industriel mène à bien ses missions en tant que responsable d'une direction design intégrée à une entreprise, institution ou marque, chef d’entreprise, ou au sein d’une agence de design servant de multiples clients : grandes marques, maisons d’édition, artisans, musées et institutions, instances gouvernementales, par exemple.
71.12B : Ingénierie, études techniques
Le créateur industriel intervient dans la conception de produits, d’espaces et de systèmes au sein de projets liés aux infrastructures ou aux processus industriels. Son approche permet d’intégrer des dimensions d’usage, d’esthétique et d’innovation, enrichissant ainsi les dynamiques de conception et de réalisation.
72.2 – Recherche et développement en sciences humaines et sociales
Le créateur industriel contribue à la recherche en explorant les usages, les pratiques et les interactions entre objets, espaces et individus. Par une approche expérimentale et analytique, il participe à la production de connaissances appliquées, enrichissant ainsi les réflexions sur l’innovation, la société et les transformations contemporaines.
84.1 – Administration générale, économique et sociale
Le créateur industriel intervient dans l’administration générale, économique et sociale en apportant son expertise en conception et en innovation. Son approche permet d’accompagner les politiques publiques, d’optimiser les services aux usagers et de concevoir des dispositifs favorisant l’accessibilité, l’interaction et l’efficacité des politiques envisagées et des actions menées.
Types d'emplois accessibles
- Designer d’objets
- Designer industriel - Designer interactif
- Designer d’expérience utilisateur (UX Designer) - Designer graphique - Designer d’espace
- Designer de services
- Designer de politiques publiques - Designer en innovation - Designer stratégique
Le cas échéant, il pourra être ajouté :
Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle, les diplômés pourront accéder à des postes de designers senior (produit, service, espace, UX, graphique, etc.) ; à des postes de coordination et de gestion de projets (chef de projet design, chargé d’innovation par le design) ; à des postes de management et de responsabilité (Lead Designer, responsable de design intégré, responsable design des politiques publiques) : ou encore à des postes de direction créative artistique (produit, service, espace, communication).
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Nat Super Creation Industrielle — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41386 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41386 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Création artistique (fiche nationale) RNCP 40466
- Création littéraire (fiche nationale) RNCP 39463
- Création numérique (fiche nationale) RNCP 41255
- Criminologie (fiche nationale) RNCP 37551
- Culture et communication (fiche nationale) RNCP 38204
- Culture, patrimoine et médiation (fiche nationale) RNCP 42684
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.