📋L'essentiel de la fiche RNCP 38573
| Intitulé | Techniques d'interventions sur installations nucléaires |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38573 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 décembre 2028 |
| Début des parcours | 1er janvier 2024 |
| Code NSF | 227 — Energie, génie climatique |
| Code ROME | I1503 — Intervention en milieux et produits nocifs |
🎯Objectifs de la certification
L’agent titulaire du Baccalauréat professionnel « Techniques d'interventions sur installations nucléaires » dispose des compétences nécessaires pour être responsable d’une équipe opérationnelle intervenant en environnement nucléaire et travaillant sur des chantiers polyvalents.
Les domaines d’activités sont : - les entreprises du secteur de la production nucléaire, essentiellement prestataires de service, ayant pour activités la logistique nucléaire, l’assainissement / décontamination d’installations, la gestion opérationnelle d’ateliers de traitement de déchets, le démantèlement ; - les entreprises de fabrication ou d’utilisation de sources radioactives, de produits radio pharmaceutiques ou de générateurs de rayonnements ; - les entreprises prestataires de service ayant pour activité la maintenance en milieu nucléaire ; - les organismes chargés d’intervenir en cas d’incident radioactif.
Le contexte économique des emplois se caractérise par : - L’accroissement de la durée de vie des réacteurs et, par voie de conséquence, du nombre des opérations de maintenance « lourde » ; - La montée en puissance des opérations de démantèlement d’installations appartenant aux donneurs d’ordre de la filière nucléaire sur au moins vingt ans ; - La mise en œuvre d’installations nouvelles de recherche ou de production ; - La généralisation des travaux de sous-traitance sous forme de « prestations intégrées » renforçant les responsabilités des entreprises intervenantes ; - Le renouvellement normal de la population concernée suite à des départs en retraite ou à une « fonte naturelle ».
Le contexte technique de l’emploi se caractérise par : - La maîtrise des outillages utilisés et de leur entretien courant ; - La maîtrise des outils de l’information et de la communication, ainsi que de techniques et d’outils d’organisation spécifiques à l’activité (planification, etc.) ; - Les connaissances réglementaires, économiques et commerciales, et opérationnelles liées à l’activité ; - La connaissance du système de management de la qualité au sein de l’entreprise, permettant l’évaluation permanente des travaux engagés et une capacité d’amélioration continue.
Activités visées
Les activités visées consistent à : - gérer son équipe d’intervention ; - assurer des opérations de logistique de maintenance nucléaire ; - participer à la gestion de déchets des industries nucléaires ; - contribuer aux opérations de démantèlement d’installations ; - effectuer des travaux particuliers liés à un environnement nucléaire.
Son activité s'inscrit dans le cadre des obligations liées à la radioprotection, à la sûreté, à la sécurité et à la qualité en vigueur dans l’industrie nucléaire.
Les principales activités sont les suivantes :
Fiabiliser les interventions et communiquer - S'informer auprès du chef d'équipe des éléments constitutifs du dossier - Informer sa hiérarchie des écarts constatés en termes de déroulement du chantier, de sécurité classique et / ou radiologique - Informer la hiérarchie des remarques du client - Assurer le suivi de sa dosimétrie individuelle et la comparer avec la valeur cible - Appliquer les consignes issues de l'analyse des risques - Interpréter les éléments d'information acquis par ses sens et/ou des appareils de mesure en vue d’appliquer la procédure prescrite (cas d’écarts constatés) - Arrêter le chantier en cas de danger grave et imminent - Appliquer les procédures prescrites dans les documents « qualité » - Adopter une posture réflexive permettant l'optimisation de son intervention (coûts, délais, déchets, radioprotection...) - Renseigner la traçabilité des tâches exécutées et des écarts constatés dans tous les domaines exigés - Contrôler la bonne exécution des travaux - Participer au contrôle du respect des objectifs de production vis à vis du client - Contrôler le respect des objectifs de dosimétrie, de sécurité et de qualité vis à vis de son intervention - Mesurer et rendre compte des écarts - Vérifier le bon fonctionnement des appareils et instruments de contrôle et de mesure (validité des contrôles de conformité et d'étalonnage, bon fonctionnement) - Participer à la mise en œuvre des contrôles de l'environnement de travail et des déchets générés
Exécuter des opérations de logistique - Mettre en œuvre l'ensemble des matériels nécessaires à l'intervention - Assurer la disponibilité et contrôler le fonctionnement des matériels par rapport à des paramètres nominaux - Mettre en œuvre le confinement - Participer à l'approvisionnement du chantier - Participer à la décontamination des locaux et des matériels - Réaliser la manutention manuelle - Suivre le planning et les paramètres de production associés (qualité, coûts) - Identifier les écarts et organiser les corrections mises en œuvre avec l'accord de la hiérarchie et du client
Participer à la gestion des déchets - Mettre en œuvre, suivant les conditions locales du chantier, des opérations de collecte, tri, conditionnement, étiquetage et évacuation des déchets (zonage, balisage) et reprise d'effluents : trier ses déchets, conditionner et reconditionner des déchets, respecter le zonage - Démarrer, conduire et arrêter un système automatisé ou une installat
🧩Les 14 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Préparer un chantier en environnement nucléaire
Voir les compétences du bloc (1)
- Rechercher les informations relatives au dossier d’intervention Respecter les contraintes et réglementations de l'environnement nucléaire Maîtriser les données géographiques et se repérer dans l’espace professionnel Identifier les risques réels ou potentiels Participer à la planification du chantier
Gérer, communiquer, rendre compte dans un environnement nucléaire
Voir les compétences du bloc (1)
- Informer sa hiérarchie du déroulement des interventions Réagir en cas d’incident ou d’accident
Intervenir en environnement nucléaire
Voir les compétences du bloc (1)
- Respecter l'organisation matérielle de l'intervention Mettre en œuvre des matériels Assurer l'évacuation des déchets Réaliser des opérations de maintenance Contrôler les paramètres physiques de l’environnement Participer au contrôle de la qualité Participer au contrôle final
Mathématiques
Voir les compétences du bloc (1)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer
Physique - chimie
Voir les compétences du bloc (1)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter,
Économie - gestion
Voir les compétences du bloc (1)
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ; Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ; Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ; Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mo
Prévention santé environnement
Voir les compétences du bloc (1)
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ; Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; Proposer une solution pour résoudre un problème ; Argumenter un choix ; Communiquer à l'écrit av
Langue vivante
Voir les compétences du bloc (3)
- Compétences de niveau B1+ du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) :
- Comprendre la langue orale Comprendre un document écrit S'exprimer à l'écrit S'exprimer à l'oral en continu Interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ; Adapter sa lecture à la diversité des textes ; Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Histoire-géographie et enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographi
Arts appliqués et cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (4)
- Compétences d'investigation Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; Sélectionner, classer et trier différentes informations ; Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; Établir des convergences entre différents domaines de
- Compétences d'expérimentation Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
- Compétences de réalisation Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
- Compétences de communication Choisir des outils adaptés ; Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale
Éducation physique et sportive
Voir les compétences du bloc (1)
- Développer sa motricité ; S'organiser pour apprendre et s'entraîner ; Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter ; Construire durablement sa santé ; Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (3)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- S'exprimer à l'oral en continu ; Interagir à l'oral ; Comprendre un document écrit
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Mobilité (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (1)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ; Caractériser le contexte professionnel étranger ; Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ; Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Centrales nucléaires, Installations nucléaires,
Les domaines d’activités sont : - les entreprises du secteur de la production nucléaire, essentiellement prestataires de service, ayant pour activités la logistique nucléaire, l’assainissement / décontamination d’installations, la gestion opérationnelle d’ateliers de traitement de déchets, le démantèlement ; - les entreprises de fabrication ou d’utilisation de sources radioactives, de produits radio pharmaceutiques ou de générateurs de rayonnements ; - les entreprises prestataires de service ayant pour activité la maintenance en milieu nucléaire ; - les organismes chargés d’intervenir en cas d’incident radioactif.
Types d'emplois accessibles
Agent de décontamination, Agent de logistique nucléaire, Agent d'intervention et d'exploitation, Agent technique Agent de démantèlement, Décontamineur, Agent de traitement, Agent de traitements dépolluants,
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38573 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38573 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Tourisme vert, accueil et animation en milieu rural RNCP 39672
- Traction équine et conduite d'attelages RNCP 40798
- Traitements des matériaux RNCP 39516
- Transformation des produits carnés RNCP 39662
- Transport fluvial RNCP 38570
- Transports par câbles et remontées mécaniques RNCP 37309
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.