📋L'essentiel de la fiche RNCP 38313
| Intitulé | Technicien modeleur |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38313 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSF | 251 — Mécanique générale et de précision, usinage |
| Code ROME | H2903 — Conduite d'équipement d'usinage |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire du baccalauréat professionnel 'Technicien modeleur' professionnel hautement qualifié qui maîtrise l'ensemble des moyens nécessaires à la définition, à la réalisation, à la mise au point et au contrôle des outillages de modelage.
Que ce soit pour un service interne à l’entreprise de transformation ou pour une entreprise de service, il doit être capable d’assurer la réalisation conforme des éléments constitutifs d’un outillage, leur assemblage et la mise au point de celui-ci afin d’obtenir des produits conformes au cahier des charges fonctionnel (CDCF).
Activités visées
Dans l’exercice de ses activités, le technicien modeleur : - analyse les documents techniques spécifiant les caractéristiques fonctionnelles de l’outillage à réaliser - définit l’architecture des éléments constituant les différentes parties de l’outillage puis les caractéristiques fonctionnelles et géométriques de chacun de ces éléments - définit la méthode de fabrication de l’outillage : choisit les matériaux et les moyens de production, définit les étapes de fabrication en fonction du cahier des charges et des équipements disponibles dans l'atelier ; - définit et valide les gammes opératoires de fabrication ; - réalise les éléments constitutifs de l’outillage, les assemble conformément aux études de moulage et assure la finition de l’outillage - contrôle l’outillage et les pièces d’essai en se référant au cahier des charges fonctionnel - met au point l’outillage - renseigne les documents relatifs au contrôle qualité et à la gestion de la production.
La culture générale et technique du bachelier professionnel de “Technicien modeleur” lui permet : - d’utiliser les nouvelles techniques de définition, de réalisation, de contrôle et de mise au point des outillages : CAO, CFAO, machines à commande numérique, machines à mesurer tridimensionnelles, logiciels spécialisés… - de situer son activité dans le cadre global de l'entreprise afin d’appréhender les enjeux économiques liés aux choix des techniques et des modes d’organisation - de travailler en équipe et de participer à un groupe de projet ; - de conseiller et de rendre compte de manière pertinente.
Définition de l'outillage - Analyse les données relatives à l’outillage en fonction des contraintes du cahier des charges défini par le donneur d’ordre (produit, procédé, processus...) - Définit l’architecture des différents éléments constituant les différentes parties de l’outillage - Définit fonctionnellement, dimensionnellement et géométriquement les éléments constituant l’outillage.
Définition du processus de réalisation - Définit la méthode générale de réalisation de l’outillage en fonction des matériaux et des moyens de production - Définit le processus de fabrication des constituants de l’outillage en fonction du cahier des charges - Réalise et valide les gammes opératoires de fabrication.
Réalisation, mise au point et validation de l’outillage - Prépare les matériaux nécessaires (débits) - Prépare les postes de fabrication et d’assemblage - Réalise les éléments constitutifs de l’outillage - Assure le montage des éléments d’outillage (assemblage) - Assure la finition de l’outillage - Contrôle l’outillage et les pièces d’essai en conformité avec le cahier des charges fonctionnel - Met au point l’outillage. - Renseigne les documents du contrôle qualité et de gestion de la fabrication.
🧩Les 16 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Préparation, réalisation et contrôle d’un outillage effectué en milieu professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Communiquer – Dialoguer et rendre compte. - Mettre en œuvre les moyens et équipements nécessaires pour réaliser le constituant. - Recenser et appliquer les consignes et procédures de qualité, d’hygiène sécurité et de respect de l’environnement.
Mise en œuvre et conduite d'un équipement
Voir les compétences du bloc (1)
- Mettre en oeuvre les moyens et équipements nécessaires pour réaliser le constituant (sur plateau technique). - Établir un protocole de contrôle.
Assemblage des constituants de l'outillage et vérification de sa conformité
Voir les compétences du bloc (1)
- Assembler et monter les constituants de l’outillage - Vérifier sa conformité.
Élaboration du processus de réalisation d'un outillage
Voir les compétences du bloc (1)
- Définir le processus général de réalisation de l’outillage. - Établir les processus de réalisation des éléments constitutifs de l’outillage.
Etude et analyse d’un outillage
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser les données techniques. - Définir les éléments constitutifs de l’outillage.
Économie - Gestion
Voir les compétences du bloc (4)
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise
- Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
- Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents
- Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat
Mathématiques
Voir les compétences du bloc (5)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
- Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation
- Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche
Physique-chimie
Voir les compétences du bloc (5)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
- Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation
- Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche
Prévention santé environnement
Voir les compétences du bloc (5)
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
- Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème
- Argumenter un choix
- Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté
Langue vivante
Voir les compétences du bloc (7)
- Compétences de niveau B1+ du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) :
- Comprendre la langue orale
- Comprendre un document écrit
- S'exprimer à l'écrit
- S'exprimer à l'oral en continu
- Interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Français
Voir les compétences du bloc (5)
- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire
- Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
- Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique
- Adapter sa lecture à la diversité des textes
- Mettre en perspective des connaissances et des expériences
Histoire-géographie et enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (5)
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Arts appliqués et cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (14)
- Compétences d'investigation
- Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires
- Sélectionner, classer et trier différentes informations
- Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création
- Établir des convergences entre différents domaines de création
- Compétences d'expérimentation
- Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple
- Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références
- Compétences de réalisation
- Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie
- Compétences de communication
- Choisir des outils adaptés
- Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions
- Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale
Éducation physique et sportive
Voir les compétences du bloc (5)
- Développer sa motricité
- S'organiser pour apprendre et s'entraîner
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- Construire durablement sa santé
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Langue vivante étrangère ou régionale (facultatif)
Voir les compétences du bloc (5)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- S'exprimer à l'oral en continu ;
- Interagir à l'oral ;
- Comprendre un document écrit
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Mobilité (facultatif)
Voir les compétences du bloc (6)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
- Se repérer dans un nouvel environnement
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Entreprises ou services réalisant des moules, modèles, maquettes et prototypes pour leur propre compte ou celui d'un donneur d'ordre.
Types d'emplois accessibles
Modeleur, technicien modeleur
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38313 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38313 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Technicien spécialisé en transformation laitière RNCP 39666
- Techniques cynégétiques RNCP 39284
- Techniques d'interventions sur installations nucléaires RNCP 38573
- Tourisme vert, accueil et animation en milieu rural RNCP 39672
- Traction équine et conduite d'attelages RNCP 40798
- Traitements des matériaux RNCP 39516
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.