📋L'essentiel de la fiche RNCP 36057
| Intitulé | Science de la durabilité (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP36057 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Nationale Superieure de Formation de l'enseignement Agricole +9 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 30 novembre 2026 |
| Début des parcours | 1er décembre 2021 |
| Code NSFs | 110 — Spécialités pluri-scientifiques113g — Sciences (biologie-géologie) de l'environnement, des écosystèmes120 — Spécialités pluridisciplinaires, sciences humaines et droit |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielK1404 — Mise en oeuvre et pilotage de la politique des pouvoirs publicsK1802 — Développement localM1402 — Conseil en organisation et management d'entrepriseM1403 — Études et prospectives socio-économiques |
🎯Objectifs de la certification
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
- Analyse des problématiques de durabilité (à partir de différentes disciplines et différentes échelles spatiales)
- Evaluation des conséquences socio-environnementales de projets
- Elaboration de solutions et de préconisations durables répondant à des objectifs de développement durable
- Aide à la décision (décideurs publics et/ou privés)
- Gestion et coordination de projets et travail dans différents contextes en particulier international
- Valorisation de projets
🧩Les 7 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (5)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (8)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
- Prendre en compte la
- problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions
- professionnelles
Analyser des problématiques de durabilité (à partir de différentes disciplines et différentes échelles spatiales)
Voir les compétences du bloc (24)
- Identifier les enjeux et les grandes problématiques propres à la
- durabilité dans le but de mettre en
- œuvre des stratégies efficientes et multi-approches permettant de les traiter
- Conduire
- un diagnostic des mutations, enjeux et besoins sociétaux afin de développer
- des solutions pertinentes et transdisciplinaires que les populations
- s’approprient
- Mettre en œuvre une démarche évaluative des politiques publiques,
- des innovations, des projets dans le domaine de la durabilité dans le but de
- participer à leur amélioration
- Expliciter des mécanismes liés à des enjeux environnementaux,
- énergétiques, sociaux afin d’avoir une vision pluridisciplinaire des
- problématiques de développement durable
- Apporter un regard nouveau et des solutions (qui sont ou qui
- pourraient être mises en œuvre) à des problèmes complexes en associant des
- disciplines (bioéconomie, biogéographie, écologie, biologie, etc.) et en
- mobilisant leurs méthodes dans le cadre de problématiques liées à la
- soutenabilité
- Réaliser des audits au regard des exigences environnementales et
- sociales en vigueur ou des politiques, pratiques et contrôles de conformité
- afin d’avoir une vision intégrée des problématiques avant d’y apporter des
- solutions concrètes
- Evaluer l'impact sur l'écologie ou l'économie de changements
- environnementaux dans la perspective de les limiter et/ou les optimiser
Elaborer des solutions et des préconisations répondant à des objectifs de développement durable
Voir les compétences du bloc (27)
- Réaliser et interpréter des études prospectives, en mobilisant les
- méthodes, données et les outils (logiciels, documentation, etc.) nécessaires
- dans le but de mettre en œuvre une démarche scientifique et sociétale globale
- Comprendre, utiliser, concevoir des modèles théoriques et
- empiriques (calcul, simulation, modélisation) permettant de modéliser et
- quantifier les effets étudiés
- Produire des notes et études dans une logique d’aide à la décision
- en français comme en anglais
- Anticiper les moyens et stratégies permettant de limiter les
- impacts des changements environnementaux
- Adopter des démarches inspirées par la pratique mobilisant
- plusieurs disciplines et orientées vers la résolution de problèmes identifiés
- afin d’y apporter des solutions durables et intégrées
- Identifier les mécanismes de prise de décisions publiques et/ou
- privées dans au moins un environnement régional (Europe, Océanie, etc.), dans
- la perspective de mener des réflexions pertinentes à partir d’outils
- existants
- Proposer des solutions allant du local au mondial dans le but de
- traiter à une échelle globale les problématiques et enjeux liés au
- développement durable
- Concevoir des statuts, règlementations, normes ou bonnes pratiques
- associés au développement durable
- Apporter un conseil en matière de politique sociale et
- environnementale auprès d’organismes publics ou privés concernant le
- développement durable dans un souci d’aide à la décision
Gérer des projets dans le domaine du développement durable dans un contexte international et muticulturel
Voir les compétences du bloc (4)
- Coordonner un projet dans un contexte international et multiculturel et/ou au sein d’une équipe pluridisciplinaire dans le but de proposer des solutions durables partagées au niveau régional ou international
- Mettre en œuvre des solutions solides, adaptables et éthiques, en utilisant des perspectives interculturelles (y compris le genre)
- Collaborer avec les parties prenantes concernées dans le cadre de la mise en œuvre d’un projet offrent des solutions durables
- Développer un regard critique des études socio-environnementales, notamment par la fourniture d'analyses expliquant les forces et faiblesses d'une étude et apportant une base pour d'autres avis.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
09 Services de soutien aux industries extractives
74.90.13 Services de conseil en environnement
71.12B Ingénierie, études techniques
72.00 Recherche et développement expérimental interdisciplinaires
84.13Z Administration publique (tutelle) des activités économiques
Types d'emplois accessibles
- Ingénieur d’études dans les domaines de l’industrie et/ou de la recherche
- Chargé de communication/sensibilisation/animation (ONG, associations, etc.)
- Chargé d'évaluation et de prospective
- Chargé d’études technico-économiques, stratégiques, environnementales
- Concepteur et animateur de dispositifs de concertation
- Coordinateur de projets environnementaux
- Chargé de mission / Chargé d’études biodiversité, développement durable
- Responsable RSE
- Chargé de projet et de développement territorial
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Nationale Superieure de Formation de l'enseignement Agricole — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 36057 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 36057 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Science des données (fiche nationale) RNCP 38739
- Science politique (fiche nationale) RNCP 38175
- Sciences cognitives (fiche nationale) RNCP 38967
- Sciences de l'eau (fiche nationale) RNCP 39281
- Sciences de l'océan, de l'atmosphère et du climat (fiche nationale) RNCP 39509
- Sciences de l’éducation et de la formation (fiche nationale) RNCP 38156
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 24 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.