📋L'essentiel de la fiche RNCP 40401
| Intitulé | Journaliste |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40401 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Esj Pro |
| Date d'échéance | 28 mars 2030 |
| Début des parcours | 28 mars 2025 |
| Code NSF | 321 — Journalisme et communication |
| Code ROME | E1106 — Journalisme et information média |
🎯Objectifs de la certification
Le journaliste joue un rôle essentiel dans la société en tant que médiateur de l'information. Sa mission consiste à rechercher, collecter, vérifier, analyser et hiérarchiser les informations afin de les transformer en contenus adaptés à différents supports de diffusion tels que la presse écrite, les sites web, la télévision et la radio. Ce travail nécessite une rigueur méthodologique et une éthique professionnelle, garantissant la fiabilité et la pertinence des informations transmises au public.
Ce métier consiste notamment à s’appuyer sur les fondamentaux du traitement de l'information : veiller, choisir, collecter, vérifier, hiérarchiser, mettre en contexte, mettre en récit.
Activités visées
Collecte de l’information
Vérification de la véracité des informations collectées
Tri de l’information
Calage du sujet
Préparation de la réalisation du reportage
Production d’un papier dans le respect des règles de l’écriture journalistique
Production d’un sujet multimédia
Réalisation d’une édition (papier, radio, télévision ou web)
Diffusion de contenu numérique
🧩Les 3 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Produire de l’information fiable
Voir les compétences du bloc (9)
- Mettre en place une veille journalistique en utilisant les sources d’information adéquates (institutionnelles, agences de presse, médias, personnelles, réseaux, numériques…), les outils de collecte de données issus de l’intelligence artificielle et du big data afin de réaliser le suivi de l’actualit
- Gérer un réseau de sources, institutionnelles et informelles, notamment à l’aide des réseaux sociaux comme outil de veille et de collecte d’informations afin d’obtenir des perspectives variées et complètes.
- Collecter les éléments de preuves en remontant à la source de l’information afin d’éviter tout risque de manipulation de l’information ou de conflit d’intérêt.
- Recouper les informations en les confrontant auprès de sources diverses et contradictoires pour approfondir le processus de vérification de l’information.
- Sélectionner une information et son angle de traitement en apportant une nouvelle compréhension et en correspondant aux attentes du lectorat afin de s’inscrire dans la ligne éditoriale de son média.
- Présenter avec conviction un sujet d’actualité en le synthétisant et mettant en avant les éléments clefs (message essentiel, angle, format, traitement) afin d’en obtenir la validation par le rédacteur en chef.
- Organiser et hiérarchiser les informations collectées en s’assurant de la protection des sources afin de préparer la structure globale du sujet.
- Organiser la collecte d’informations sur le terrain (récits, son, image, documents…) en élaborant le planning et assurant un suivi logistique afin de respecter les délais prévus.
- Sécuriser les fichiers, les recherches numériques et les communications en utilisant les techniques et les outils de protection et de cryptage adéquates, afin d’assurer la protection des sujets et des sources.
Traiter l’information
Voir les compétences du bloc (8)
- Rédiger le synopsis de réalisation d’un reportage en anticipant et prévoyant les mises en situation des protagonistes (interculturalité, handicap, mise en scène, etc.) et les éléments d’illustration (photo, son, vidéo…), en restant fidèle à la réalité, afin de préparer l’enquête.
- Réaliser des interviews en tenant l’angle, à l’aide d’un questionnaire préalablement établi, tout en respectant les règles du journalisme et nourrissant l’interview des connaissances du fonctionnement des institutions, du monde économique, politique, culturel, sportif etc, afin de produire un conten
- Collecter du son et des images de qualité, soit à l’aide du matériel adéquat, soit en orientant une équipe technique, dans le respect du droit à l’image et des règles d’éthiques et de déontologiques, afin de produire un contenu attrayant.
- Rédiger son sujet sous forme d’article, commentaire sur image, plateau en direct ou enregistré, dans le respect des règles de l’écriture journalistique en construisant son récit à partir des éléments collectés (témoignages, séquences son ou images, documentation, données) afin de rendre le sujet acc
- Éditer et mettre en page son papier à l’aide des outils d’édition et de l’intelligence artificielle et en prenant en compte les critères d’inclusivité, notamment en lien avec le handicap, afin de mettre en valeur le sujet.
- Monter un reportage multimédia dans le respect des formats imposés après sélection des illustrations, sons et images pertinentes, en respectant les règles de coupe et d’assemblage des images et des sons, et en veillant à l’accessibilité et l’inclusivité afin de construire une narration audiovisuelle
- Mixer un reportage multimédia en posant sa voix et en veillant à la complémentarité des images/sons et des commentaires afin de finaliser le reportage.
- Livrer un reportage selon le format exigé par la rédaction en respectant les temps et les contraintes de production afin de faire valider son reportage par le supérieur hiérarchique avant diffusion de l’information.
Partager l’information
Voir les compétences du bloc (7)
- Définir l’ordre de présentation d’un ensemble d’informations et des sujets pour une édition en les hiérarchisant selon la ligne éditoriale définie afin capter l’attention du public visé.
- Rédiger les brèves, titrailles, lancements pour rendre l’information claire et attractive auprès de son public.
- Éditer et mettre en page un ensemble de sujets tout en relisant et corrigeant les contenus, notamment à l’aide d’outils numériques et issus de l’intelligence artificielle et en prenant en compte les situations possibles de handicap du public, afin de suivre et sécuriser la réalisation des sujets pou
- Présenter en direct ou en différé un journal audiovisuel en appliquant les techniques vocales de prise de parole et/ou les techniques de comportement devant une caméra, afin de partager l’information de manière claire et structurée.
- Adapter l’information au format de diffusion sur le web pour tous les publics (handicap, interculturalité, illettrisme, etc.) en enrichissant les sujets par l’intégration en ligne des contenus textes, hypertextes, vidéos, sons, photos, infographie, datavisualisation, dans le respect des règles d’écr
- Partager l’information produite sur les réseaux sociaux adéquats selon un planning de publication défini, tout en engageant sa communauté, afin d’optimiser la diffusion de l’information en ligne.
- Optimiser l’indexation et le référencement des publications digitales afin d’assurer une plus grande visibilité des informations.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Secteurs : presse, édition, communication et information
Structures :
* grandes entreprises médiatiques telles que des groupes de presse, des chaînes de télévision ou des radios nationales ou internationales
* entreprises de taille moyennes telles que les médias régionaux, magazines spécialisés ou sites d'information en ligne
* journalistes freelances ou travaillant pour de petites agences de presse, des blogs, ou des médias locaux
Types d'emplois accessibles
Journaliste
Journaliste rédacteur
Journaliste web
Journaliste de presse écrite
Journaliste présentateur TV
Journaliste présentateur radio
Photojournaliste
Reporter/Reporter photographe
Pigiste
Chargé de rédaction/Rédacteur
Les journalistes peuvent être spécialisés : journaliste spécialisé, grand reporter, envoyé spécial de presse, journaliste localier, journaliste scientifique, journaliste sportif, correspondant de presse à l'étranger, correspondant local de presse, journaliste de presse audiovisuelle, critique d'art, cinéma, théâtre, littérature, musique, cyber-journaliste, journaliste de presse radiophonique
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Esj Pro — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40401 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40401 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Journaliste RNCP 40281
- Journaliste RNCP 42049
- Journaliste RNCP 39871
- Journaliste RNCP 38950
- Journaliste multimédia RNCP 39755
- Journaliste plurimédia RNCP 40161
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.