📋L'essentiel de la fiche RNCP 39871
| Intitulé | Journaliste |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP39871 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Ecole Superieur de Journalisme de Paris +3 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 28 novembre 2027 |
| Début des parcours | 28 novembre 2024 |
| Code NSF | 321 — Journalisme et communication |
| Code ROMEs | E1103 — CommunicationE1104 — Conception de contenus multimédiasE1106 — Journalisme et information médiaE1205 — Réalisation de contenus multimédias |
🎯Objectifs de la certification
Le métier de journaliste consiste à choisir des sujets à traiter, rechercher les informations à traiter, vérifier les informations, choisir un format de sujet journalistique, le réaliser selon le type de média ou bien seulement une ou plusieurs de ces fonctions selon la taille de l’équipe du média (en télévision) ou la nature de l’employeur (agence de presse, par exemple).
Le cadre d'exercice couvre les quatre médias à la fois : presse, web, radio et TV et leurs dérivées web.
Activités visées
Sourcing dans l’actualité et structuration du travail journalistique.
Utilisation de moyens nécessaires au recueil de l’information et aux choix des sujets journalistiques.
Collecte et tri de l’information.
Vérification des informations recueillies.
Choix du genre et des angles journalistiques d’un sujet d’information.
Choix de l’angle définitif et construction du sujet à publier.
Adaptation du sujet traité à la ligne éditoriale de son média.
Choix d’un format narratif pour son sujet d’information journalistique.
Production du sujet choisi selon le format du média de diffusion.
Adaptation du sujet à une déclinaison web.
Rédaction d’un plan de diffusion du sujet dans les délais imposés.
Coordination des acteurs internes du média pour la finalisation et la diffusion.
Promotion du sujet auprès du public et des médias.
Protection de ses sources.
Vérification du rapport à la déontologie de son travail et du sujet.
Vérification de la légalité de son travail, notamment la liberté d’expression et la propriété intellectuelle.
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Recueillir, choisir et vérifier l’information à usage journalistique
Voir les compétences du bloc (14)
- Circonscrire objectivement le périmètre de sa légitimité de journaliste en analysant son expérience, ses centres d’intérêt naturels, ses connaissances, ses relations, ses objectifs professionnels pour les dédier à son métier.
- Analyser la ligne éditoriale du média et ses valeurs d’inclusion en repérant ses caractéristiques essentielles afin de s’assurer que les sujets à traiter soient en cohérence avec elle.
- Suivre l’actualité en mettant en place une méthodologie de veille active et passive de l’actualité (lecture des médias, dépêches d’agences, réseaux sociaux, réseau relationnel personnel, alertes numériques, ressources numériques, bases de données et informations numériques - data) afin de recueillir
- Proposer des thèmes d’information journalistique en fonction de son propre profil, des rubriques et de la ligne éditoriale de son média et en accord avec sa rédaction.
- Développer un réseau général relationnel, de sources, d’informateurs et de référents spécialisés par une méthode structurée de prise de contacts : collègues, réseaux sociaux, famille, organisations et clubs, pour disposer d’interlocuteurs fiables, quel que soit le sujet traité.
- Sélectionner les interlocuteurs en identifiant dans son réseau les plus pertinents et utiles pour réaliser son sujet, par exemple les personnes en situation de handicap (PSH), repérer les informations erronées ou fausses (fake news) et obtenir ou compléter des informations fiables et à jour.
- Adapter son mode de communication en prenant en compte son environnement de travail pour inciter les sources à livrer de l’information authentique et non biaisée.
- Établir une liste finale et réaliste de personnes à interviewer en les sélectionnant selon le sujet retenu pour l’appuyer et obtenir leur contribution.
- Construire un plan d’investigation représentatif du sujet retenu (PSH, sources, méthodes, argumentaire, questions), en prévoyant les réponses aux objections en veillant à protéger ses sources pour construire un plan d’interviews.
- Réaliser les interviews et consolider les informations recueillies en recherchant d’autres informations afin de les recouper et de repérer les informations erronées ou fausses (fake news).
- Collecter des images et du son en rapport avec le sujet, en utilisant les méthodes MOJO, utilisation d’un smartphone, tous médias) afin d’illustrer et enrichir le sujet traité.
- Trier les informations recueillies sur le sujet en les classant de manière structurée par niveau de fiabilité, de véracité et d’intérêt par rapport à un sujet donné afin de sélectionner celles à exploiter et, le cas échéant, à traiter en temps réel.
- Définir un fil directeur des résultats produits par son enquête en ciblant les manques d’information pour les combler par des recherches complémentaires.
- Vérifier la réalité des informations recueillies en exploitant des sources complémentaires et par croisement de données afin de déterminer celles retenues pour le sujet.
Choisir un sujet d’information journalistique, le construire, le contextualiser et le vérifier
Voir les compétences du bloc (13)
- Pour chaque sujet à traiter, choisir un genre journalistique en déterminant les angles possibles pour présenter et défendre auprès de la rédaction ses choix autour de son sujet.
- Choisir un angle journalistique pour son sujet, en formulant le message essentiel du sujet et en argumentant pour le faire valider par sa rédaction.
- Établir un plan de traitement du sujet adapté au média retenu, en utilisant les informations recueillies et vérifiées selon cet angle, afin de le faire publier.
- Vérifier les publications antérieures ou actuelles sur le même sujet ou dans l’environnement du sujet en analysant notamment le message essentiel qui s’en dégage afin de contextualiser le sujet traité dans l’actualité et de le traiter différemment.
- Adapter son sujet en l’équilibrant selon le devoir déontologique de neutralité du journaliste pour respecter la ligne éditoriale du média (politique, sociologique, valeurs d’inclusion et de diversité, etc.) et son format imposé.
- Produire un synopsis interne sur son sujet destiné aux autres acteurs internes au média en intégrant les caractéristiques du média concerné pour sa publication.
- Choisir le format narratif du sujet retenu en intégrant le format imposé par le média (temps, espace) afin de rédiger l’encadrement du sujet : accroche, brèves, titraille et lancement du sujet.
- Rédiger le contenu du sujet (brèves ou articles) selon le genre retenu (tous médias) en utilisant le langage et la forme qui rendent le sujet accessible aux publics visés.
- Préparer à partir d’une base écrite du sujet l’utilisation des outils techniques de production en les sélectionnant ou en les adaptant en fonction du média choisi (presse, radio ou TV, web) pour réaliser un sujet diffusable (travaux d’édition ou de montage pour assemblage des reportages ou émissions
- Habiller le sujet selon le média retenu en en vérifiant la qualité finale (langue, mise en page, images, sons) pour pouvoir faire procéder à sa diffusion.
- Organiser la page web du sujet et produire des contenus multimédias en structurant son architecture, ses liens vers les sujets complémentaires et d’illustration et d’appui (graphiques, statistiques, cartes…) afin de la rendre attractive et interactive (intégration de sons, images, vidéos...).
- Collecter des illustrations (texte/images/sons/liens) en sélectionnant celles venant le plus en appui du sujet pour l’enrichir et le rendre plus attractif.
- Identifier les mots clés de référencement web de l’article et d’adresses URL en utilisant la méthode et les outils appropriés pour augmenter sa diffusion.
Produire un sujet journalistique et ses dérivés pour le diffuser
Voir les compétences du bloc (5)
- Élaborer un synopsis argumenté de son sujet en ajustant le sujet rédigé pour l’adapter aux autres médias avant diffusion.
- Proposer un plan de diffusion le plus accessible possible en intégrant son média, la déclinaison web et d’autres types de médias complémentaires (radio et TV par rapport à la presse, par exemple) afin de solliciter de manière organisée et optimisée l’ensemble des médias sélectionnés.
- Coordonner les acteurs internes concernés, en faisant montre de flexibilité concernant les PSH, leur donner les consignes de production du sujet finalisé publiable (sur le fond) et diffusable techniquement et en termes de qualité (sur la forme) afin d’en assurer la diffusion sur les médias prévus.
- Ajouter des illustrations finales (texte ou images/sons) selon le cas, en vérifiant la propriété intellectuelle des illustrations retenues pour être en conformité.
- Réviser la version finale du sujet pour la diffuser en interne au média et/ou pour sa relecture par le secrétariat de rédaction ou le chef d’édition.
Promouvoir le sujet auprès du public et des médias
Voir les compétences du bloc (2)
- Établir un plan de promotion de sujet auprès des médias différents (TV et radio, pour la presse par exemple) en publiant des posts et en gérant des forums sur son sujet sur les réseaux sociaux (pages personnelles, blogs, pages web et réseaux du média) afin d’atteindre l’ensemble du public cible.
- Présenter et argumenter ses choix de publication de façon convaincante, en public, à la télévision et à la radio et sur le web.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Presse nationale quotidienne
Presse magazine, généraliste et spécialisée
Presse gratuite
Presse institutionnelle
Presse de communication
Production de « content »
Agence de presse spécialisées ou tous médias
Radios généralistes nationales (hertziennes, satellite, Internet)
Radios spécialisées nationales
Radios locales
Télévisions nationales généralistes (hertziennes, satellite, Internet)
Télévisions locales
Médias Internet généralistes
Médias internet spécialisés
Production audiovisuelle
Types d'emplois accessibles
Journaliste de presse
Journaliste radio
Journaliste télévision
Présentateur
Journaliste web
Journaliste multimédia
Rédacteur
Reporter
Animateur TV/radio
Envoyé spécial
Correspondant de presse
Chargé de communication
Chargé de relations presse
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Superieur de Journalisme de Paris — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 39871 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 39871 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Journaliste RNCP 38950
- Journaliste multimédia RNCP 39755
- Journaliste plurimédia RNCP 40161
- Journaliste plurimédia RNCP 39872
- Journaliste plurimédia RNCP 39736
- Journaliste plurimédia RNCP 41324
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.