📋L'essentiel de la fiche RNCP 41014
| Intitulé | Interventions sur le patrimoine bâti - Options maçonnerie, charpente, couverture |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41014 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSFs | 232 — Bâtiment234 — Travail du bois et de l'ameublement |
| Code ROMEs | F1501 — Montage de structures et de charpentes boisF1610 — Pose et restauration de couverturesF1703 — MaçonnerieH2206 — Réalisation de menuiserie bois et tonnellerie |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire du baccalauréat professionnel "Interventions sur le patrimoine bâti" exerce dans le domaine de la maçonnerie, de la charpente ou de la couverture, selon l'option choisie, ,dont les activités consistent à intervenir sur le bâti existant d'avant 1975 et, avant tout, sur le bâti d'avant 1945.
Dans toutes les interventions d’amélioration, de réhabilitation, de restauration, de rénovation, sur des constructions relevant du patrimoine bâti, l’ensemble des acteurs est impliqué dans l’obtention des performances attendues aux plans réglementaire et contractuel dans les domaines du respect de l’environnement, de la réduction des besoins en énergie et du développement durable.
Initié à la découverte de techniques traditionnelles ou anciennes et à leur appropriation, aux techniques particulières d’intervention sur un bâti existant, le titulaire travaille en autonomie sur le chantier dans les activités de mise en œuvre qui relèvent de son domaine. Le cas échéant, eu égard aux aléas que présente ce type de chantier, après s’être informé de la situation des autres corps d’état, il peut revoir l’organisation et recaler les calendriers de travaux dans son domaine d’intervention. Il veille à la sécurité et peut encadrer une petite équipe.
Le titulaire de ce diplôme est apte à travailler dans des entreprises qui ont ou recherchent une qualification dans le domaine du patrimoine architectural.
Activités visées
Le titulaire du baccalauréat professionnel "Interventions sur le patrimoine bâti" pourra :
- effectuer des travaux de gros entretien concernant ou ayant un impact sur la structure de l'édifice, - restaurer ou restituer tout ou partie de l'édifice dans le respect des règles relatives à la conservation du patrimoine architectural, - réaliser des ajouts en harmonie avec les ouvrages en place.
🧩Les 19 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Etude préalable d'une intervention
Voir les compétences du bloc (1)
- Collecter et classer des informations - Analyser un dossier préparatoire
Analyse diagnostique
Voir les compétences du bloc (1)
- Repérer les éléments constitutifs du bâti - Confronter les informations collectées - Confronter les prescriptions d'exécution aux réalités de l'ouvrage
Organisation des travaux
Voir les compétences du bloc (1)
- Préparer l'intervention - Proposer des matériels, matériaux et outillages - Quantifier les besoins pour l'équipe
Suivi d'un chantier et compte-rendu
Voir les compétences du bloc (1)
- Rendre compte - Consigner les opérations relevant d'une phase de déconstruction/reconstruction - Effectuer le suivi des activités - Vérifier la tenue du chantier en site occupé
Réalisation d'une intervention en maçonnerie (option Maçonnerie)
Voir les compétences du bloc (1)
- Organiser le poste de travail - Travailler et faire travailler en sécurité - Monter, utiliser et démonter un échafaudage - Implanter et tracer des ouvrages - Reproduire une technique de construction déterminée (ouvrage complet) - Travailler en site occupé - Identifier, trier et stocker les matériaux
Réalisation d'une intervention en charpente (Option Charpente)
Voir les compétences du bloc (1)
- Organiser le poste de travail - Travailler et faire travailler en sécurité - Monter, utiliser et démonter un échafaudage - Implanter et tracer des ouvrages - Reproduire une technique de construction déterminée (ouvrage complet) - Travailler en site occupé - Identifier, trier et stocker les matériaux
Réalisation d'une intervention en couverture (Option Couverture)
Voir les compétences du bloc (1)
- Organiser le poste de travail - Travailler et faire travailler en sécurité - Monter, utiliser et démonter un échafaudage - Implanter et tracer des ouvrages - Reproduire une technique de construction déterminée (ouvrage complet) - Travailler en site occupé - Identifier, trier et stocker les matériaux
Réalisation de travaux annexes (Option Maçonnerie)
Voir les compétences du bloc (1)
- Reproduire une technique de construction déterminée (élément ou partie d'ouvrage dans deux domaines d'activités différents de celui visé par l'option choisie par le candidat) - Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de charpente - Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvra
Réalisation de travaux annexes (Option Charpente)
Voir les compétences du bloc (1)
- Reproduire une technique de construction déterminée (élément ou partie d'ouvrage dans deux domaines d'activités différents de celui visé par l'option choisie par le candidat. - Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de maçonnerie - Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvr
Réalisation de travaux annexes (Option Couverture)
Voir les compétences du bloc (1)
- Reproduire une technique de construction déterminée (élément ou partie d'ouvrage dans deux domaines d'activités différents de celui visé par l'option choisie par le candidat. - Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de maçonnerie - Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvr
Mathématiques
Voir les compétences du bloc (1)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calcu
Physique - Chimie
Voir les compétences du bloc (1)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représent
Economie - Gestion
Voir les compétences du bloc (1)
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ; - Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ; - Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ; - Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée
Prévention - Santé - Environnement
Voir les compétences du bloc (1)
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ; - Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; - Proposer une solution pour résoudre un problème ; - Argumenter un choix ; - Communiquer à l'
Langue vivante
Voir les compétences du bloc (1)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL - Comprendre la langue orale ; - Comprendre un document écrit ; - S'exprimer à l'écrit ; - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ; - Adapter sa lecture à la diversité des textes ; - Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Histoire - Géographie et Enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géograp
Arts appliqués et cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (4)
- Compétences d'investigation - Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; - Sélectionner, classer et trier différentes informations ; - Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; - Établir des convergences entre différents doma
- Compétences d'expérimentation - Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; - Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
- Compétences de réalisation Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
- Compétences de communication Choisir des outils adaptés ; Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Education physique et sportive
Voir les compétences du bloc (1)
- Développer sa motricité ; - S'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter; - Construire durablement sa santé ; - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Entreprises du bâtiment (artisanales, PME, grandes entreprises), dont celles spécialisées en restauration du patrimoine
Types d'emplois accessibles
Maçon Charpentier Couvreur Chef d'équipe bâtiment
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41014 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41014 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Laboratoire contrôle qualité RNCP 38318
- Libraire RNCP 38301
- Libraire RNCP 41840
- Logisticien en transport routier et marchandises dangereuses RNCP 38340
- Logistique RNCP 38302
- Maçon RNCP 38303
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.