📋L'essentiel de la fiche RNCP 37485
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l'Université de technologie de Troyes, spécialité Informatique et Systèmes d'Information |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP37485 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Universite de Technologie de Troyes (Utt) |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSFs | 326m — Informatique, traitement de l'information326p — Informatique, traitement de l'information (organisation, gestion)326t — Programmation, mise en place de logiciels |
| Code ROMEs | M1801 — Administration de systèmes d'informationM1802 — Expertise et support en systèmes d'informationM1803 — Direction des systèmes d'informationM1805 — Études et développement informatiqueM1806 — Conseil et maîtrise d'ouvrage en systèmes d'information |
🎯Objectifs de la certification
La plupart des entreprises actuelles, tous secteurs confondus, sont pleinement engagées dans le processus de transformation numérique afin de s’adapter en permanence à un monde de plus en plus connecté (5 milliards d’internautes aujourd’hui contre 16 millions en 1995, 13 milliards d’objets connectés en 2021 et une progression estimée à 50 milliards en 2030), un mode de vie plus collaboratif (la France possède 53,5 millions d’utilisateurs actifs sur les réseaux sociaux, et 4,5 milliards dans le monde) ainsi qu’à une explosion des données (deux fois plus de données ont été produites au cours des 2 dernières années que depuis le début de l’humanité). De fait, à l’ère numérique, les technologies et les services deviennent obsolètes plus rapidement que par le passé, les consommateurs plébiscitent l’innovation et l’expérience client, le besoin d’agilité pèse sur les capacités de production et les systèmes d’information, la coopération devient incontournable… Dans ce contexte mouvant, le risque de disparaître, pour une entreprise, n’a jamais été aussi présent : être à la pointe des techniques numériques, être à l’écoute des nouveaux besoins et avoir une capacité à innover sont des objectifs primordiaux qui nécessitent une recherche constante de nouveaux talents avec un profil ingénieur pour accompagner au mieux leurs différents projets. Cette situation provoque un véritable déséquilibre entre l’offre et la demande. Mais ce contexte professionnel ne doit pas cacher le fait que l’informatique est un métier en constante évolution et l’adaptation des méthodes, techniques et outils est nécessaire et obligatoire pour une certification performante et cohérente vis-à-vis des défis du monde numérique.
Ce contexte favorable pour le recrutement des ingénieurs en informatique perdurera encore de nombreuses années et il démontre l’intérêt de la certification d’ingénieur en Informatique et systèmes d’information, avec des métiers centrés autour du logiciel, de la data ou du système d’information. Cette certification vise à accompagner les organisations dans la conception de nouveaux systèmes, produits ou services informatiques. L’ingénieur Informatique et Systèmes d’Information (ISI) est à même de répondre aux défis imposés aux entreprises par l’ère du numérique, à savoir :
- Comprendre : assimiler les modèles de ses concurrents et les stratégies des acteurs du numérique,
- Transformer : savoir transformer les organisations et intégrer l’innovation,
- Écouter : anticiper les besoins des consommateurs et privilégier l’expérience client,
- Ajuster : faire évoluer les modèles, prendre en compte un contexte en perpétuelle évolution et développer l’agilité,
- Innover : le savoir-faire en termes de développement de logiciels est de plus en plus stratégique.
Activités visées
Dans le cadre de son emploi, l’ingénieur UTT de la spécialité Informatique et systèmes d'information (ISI) met en œuvre un ensemble d’activités professionnelles :
Cadrage et pilotage d’un projet dans un cadre industriel, entrepreneurial ou de recherche
Mise en place et suivi des indicateurs de performance pour piloter et communiquer sur l’amélioration continue des systèmes d’information
Mise en place d’une veille technologique, technique, réglementaire et fonctionnelle dans les domaines du numérique
Management de l’innovation dans la conception de systèmes d’information
Création de valeur pour répondre aux besoins de la société, d’un marché, d’une organisation ou d’un projet de recherche scientifique
Création et gestion d’entreprise
Accompagnement à la prise de décision grâce à l’exploitation de données issues de l’environnement numérique
Préparation de l’analyse et identification des ressources à mobiliser pour spécifier le besoin du système d’information (SI)
Collecte auprès des utilisateurs finaux et analyse des données utiles à la spécification des besoins en SI
Modélisation des activités et processus métier
Identification et référencement des contraintes, des leviers, des impacts et des risques
Rédaction des exigences fonctionnelles, techniques, organisationnelles et sociétales du SI
Validation du cahier des charges auprès du client
Identification des modèles et solutions techniques adaptés aux besoins des futurs utilisateurs du SI
Élaboration des diagrammes et des maquettes d’interfaces pour modéliser la solution de SI
Tests et validation technique et fonctionnelle du modèle de conception du SI
Traduction du modèle validé en une conception détaillée permettant le développement et le paramétrage de la solution SI
Choix de l’environnement de développement
Développement des compétences complémentaires sur les langages de programmation et les environnements techniques
Développement itératif et incrémental de prototypes
Évaluation des aspects techniques, fonctionnels de la solution informatique et de ses conditions d’intégration dans le système existant
Intégration de la solution informatique ou du système d’information
Recette de la solution informatique
Analyse de l’organisation, de sa culture et cartographie des acteurs
Définition d’une stratégie de transformation et d’accompagnement des nouveaux usages
Planification et organisation des actions à mener pour accompagner la transformation des pratiques
Déploiement de la solution de système d’information
Évaluations des nouveaux usages
Mise en place d'une fonction support pour permettre une appropriation efficace des usagers
Prise en compte des performances et des usages pour l’évolution continue du système d’information
Choix de la méthode de gestion de projet la plus adaptée à son équipe, au contexte et aux spécificités du projet
Planification du projet, répartition des moyens et composition de l’équipe projet
Suivi du projet, validation et documentation de l’avancement et coordination des équ
🧩Les 6 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Piloter un projet d’innovation dans un cadre industriel, entrepreneurial ou de recherche en garantissant l’atteinte des objectifs
Voir les compétences du bloc (9)
- Animer les équipes, piloter les ressources et évaluer les risques pour mener à bien un projet en en intégrant les contraintes et en répondant aux besoins exprimés
- Garantir un processus de qualité, évaluer les performances et les impacts du système et proposer des marges d’amélioration
- Concevoir des modèles et des technologies originales sur la base d’une démarche scientifique animée par une curiosité et une ouverture intellectuelle
- Entreprendre et créer de la valeur à partir d’une opportunité, pour répondre aux besoins de la société, d’un marché, d’une organisation ou d’un projet de recherche scientifique
- Explorer et/ou exploiter des données pour nourrir/conforter la prise de décision en s’appuyant sur des « environnements » et des pratiques autour du numérique
- Formaliser une réponse à des problèmes complexes, dans des champs de compétences variés, en intégrant l’ensemble des composantes humaines et techniques
- Considérer les contraintes technicoéconomiques des systèmes en restant conscient des défis sociaux, environnementaux ou sociétaux et favoriser des choix responsables
- Anticiper et mobiliser les ressources nécessaires pour analyser, décider et agir en développant ses compétences avec une posture réflexive
- Collaborer et communiquer dans un environnement professionnel international pour informer, expliquer et convaincre en intégrant l’interculturalité, la mixité et la diversité
Analyser le contexte et formaliser les besoins dans le cadre d’un projet informatique ou de système d’information en prenant en compte la complexité socio-technique
Voir les compétences du bloc (5)
- Définir les périmètres du besoin et repérer les sources de données utiles pour un projet informatique ou de système d’information
- Modéliser les besoins métier et établir les exigences fonctionnelles générales d’une solution informatique
- Spécifier les exigences fonctionnelles, techniques, organisationnelles et sociétales d’une solution informatique dans le cahier des charges
- Formaliser une réponse à des problèmes complexes, dans des champs de compétences variés, en intégrant l’ensemble des composantes humaines et techniques
- Collaborer et communiquer dans un environnement professionnel international pour informer, expliquer et convaincre en intégrant l’interculturalité, la mixité et la diversité
Élaborer une solution numérique dans le cadre d’un projet informatique ou de système d’information en prenant en compte les conséquences sur la société et les individus
Voir les compétences du bloc (6)
- Exprimer la solution informatique sous la forme de modèles en exploitant les standards, identifiés comme pertinents au projet
- Formaliser les solutions techniques adaptées aux besoins du projet informatique et du système d’information, à partir d’un état de l’art
- Évaluer la qualité du modèle pour la conception de la solution informatique en le confrontant aux règles de l’art et aux besoins identifiés
- Traduire le modèle de la solution informatique, validé dans un degré de formalisation et adapté à la réalisation d’une architecture complète, cohérente et extensible
- Formaliser une réponse à des problèmes complexes, dans des champs de compétences variés, en intégrant l’ensemble des composantes humaines et techniques
- Considérer les contraintes technicoéconomiques des systèmes en restant conscient des défis sociaux, environnementaux ou sociétaux et favoriser des choix responsables
Concrétiser une solution informatique en faisant preuve d’innovation dans un souci de faisabilité et de soutenabilité
Voir les compétences du bloc (5)
- Mettre en place un environnement de développement favorable à la concrétisation d’une solution informatique
- Prototyper et évaluer une solution logicielle en situation, en tenant compte des enjeux et des besoins du système d’information
- Intégrer et recetter une solution informatique pour préparer son déploiement
- Considérer les contraintes technicoéconomiques des systèmes en restant conscient des défis sociaux, environnementaux ou sociétaux et favoriser des choix responsables
- Anticiper et mobiliser les ressources nécessaires pour analyser, décider et agir en développant ses compétences avec une posture réflexive
Accompagner le déploiement et le développement des usages d’une solution informatique ou d’un système d’information avec une logique d’amélioration continue et en intégrant l’ensemble des composantes humaines et techniques
Voir les compétences du bloc (6)
- Analyser l’organisation et définir une tactique de transformation des usages d’une solution informatique ou d’un système d’information
- Déployer une solution informatique ou un système d’information en mettant en œuvre une démarche d’accompagnement du changement
- Concevoir et mettre en place une stratégie d’évolution continue d’un système d’information
- Formaliser une réponse à des problèmes complexes, dans des champs de compétences variés, en intégrant l’ensemble des composantes humaines et techniques
- Anticiper et mobiliser les ressources nécessaires pour analyser, décider et agir en développant ses compétences avec une posture réflexive
- Collaborer et communiquer dans un environnement professionnel international pour informer, expliquer et convaincre en intégrant l’interculturalité, la mixité et la diversité
Sécuriser la livraison d’une solution informatique alignée aux enjeux de l’organisation en pilotant un projet et des équipes dans un climat propice à la performance et au développement des individus
Voir les compétences du bloc (5)
- Cadrer un projet informatique en analysant l’alignement de la solution aux enjeux de l’organisation
- Élaborer un mode d’organisation, de collaboration et une planification pour un projet informatique
- Assurer le suivi d’un projet informatique, du lancement à la livraison de la solution numérique en garantissant les objectifs fixés
- Anticiper et mobiliser les ressources nécessaires pour analyser, décider et agir en développant ses compétences avec une posture réflexive
- Collaborer et communiquer dans un environnement professionnel international pour informer, expliquer et convaincre en intégrant l’interculturalité, la mixité et la diversité
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Administration d’état, collectivités territoriales, hospitalières
Activité immobilière
Autres activités spécialisées scientifiques et techniques
Banques, assurances, institutions financières
Commerce, distribution
Edition, audiovisuel et diffusion
Etudes et conseils
Enseignement/ recherche
Recherche développement scientifique
Informatique, SSII (ESN),
Tourisme
Transports et logistique
Armement
Construction, BTP
Fabrication d’articles de sport
Industrie des technologies de l’information et de la Communication
Industrie de l’aéronautique, de l’automobile, du ferroviaire et transport militaire
Luxe
Types d'emplois accessibles
Chef de projet maitrise d'ouvrage
Product Owner
Consultant en systèmes d’information
Urbaniste des systèmes d’information
Chief Digital Officer
Data Scientist
Data Analyst
Chief Data Officer
Directeur des systèmes d’information
Auditeur SSI
Architecte d'Entreprise
Analyste/concepteur logiciel
Responsable de Systèmes d’information
Chef de projet maitrise d’œuvre
Scrum Master
Data Engineer
Concepteur - Développeur
Directeur de projets informatique
Chef de projet logiciel
Ingénieur qualité logiciel
Intégrateur d’applications
Responsable des systèmes applicatifs
Chargé de pilotage SI (PMO)
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Universite de Technologie de Troyes (Utt) — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 37485 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 37485 est-elle valable ?
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- Ingénieur diplômé de l'université de technologie de Troyes, spécialité Réseaux et Télé… RNCP 38087
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- Ingénieur diplômé de l'Université de technologie de Troyes, spécialité Systèmes Numéri… RNCP 37673
- Ingénieur diplômé de l'université de Toulon, spécialité matériaux RNCP 39062
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.