📋L'essentiel de la fiche RNCP 40819
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l’Institut national des sciences appliquées Hauts-de-France, spécialité Génie Civil et Bâtiment |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40819 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Institut National des Sciences Appliquees Hauts-de-France +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2030 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSF | 230 — Spécialités pluritechnologiques génie civil, construction, bois |
| Code ROMEs | F1104 — Dessin BTP et paysageF1106 — Ingénierie et études du BTP |
🎯Objectifs de la certification
Malgré un tarissement de l'activité autour de l'immobilier depuis le début des années 2020, le secteur du bâtiment est pleinement concerné par la problématique sociétale du développement durable. Ainsi, une étude de France Stratégie de septembre 2023, montre qu’il faudrait créer entre 170 000 et 250 000 emplois dans le secteur de la rénovation énergétique d’ici 2030. Si on ajoute à ces créations d’emplois, le départ des seniors en fin de carrière, 630 000 emplois seraient à pourvoir d’ici 2030. La dynamique de rénovation des bâtiments serait la plus forte dans la région Nord-Est de la France et dans les régions les plus densément peuplées (Ile-de-France et Auvergne-Rhône-Alpes). Sur ces besoins de main-d’œuvre, c’est donc plus de 120 000 postes qui devraient être créés dans le secteur du bâtiment d’ici 2030 dont la moitié de cadres. L’une des clés pour réduire les tensions sur ce segment du marché serait de parvenir à féminiser davantage le secteur. Le métier d’ingénieur du BTP reste donc extrêmement attractif au niveau national et dans la partie Nord de la France.
Un dossier sur « Les architectes et l’évolution du métier à l’horizon 2030 » réalisé au 2ème trimestre 2013, révèle que 71% des architectes questionnés, sur un panel de 1000 individus, pensent que l’intégration d’ingénieurs au sein des cabinets serait nécessaire pour mieux répondre aux attentes de la société à cet horizon. Il apparaît donc que les ingénieurs, s’ils intègrent l’acte de construire dans sa globalité et développent des compétences en conception architecturale, auront un atout supplémentaire pour échanger avec les différents acteurs de l’acte de construire et apporteront leurs compétences techniques aux concepteurs de projets de construction.
Enfin, le secteur de la construction, s’il exige de plus en plus de transdisciplinarité, recourt en même temps de plus en plus au numérique et à l’interopérabilité (processus BIM : Building Information Modeling). Ainsi, les ingénieurs du Génie Civil et du Bâtiment de demain devront être en mesure d’appréhender l’ensemble du cycle de vie dans le cadre d’une démarche BIM. Si en 2013, la France figurait en bas du classement des pays européens recourant au BIM dans ses processus de marchés de travaux, elle est passée à la troisième place en 2017 avec plus de 30 % des projets immobiliers réalisés en BIM. Cette technologie au service de l’acte de construire ne peut donc plus être ignorée par les futurs cadres de la construction.
L’APEC a publié en février 2024 une enquête sur « les métiers cadres porteurs en 2024 » où elle distingue les « métiers poids lourds » qui recrutent le plus et les « métiers porteurs » dont la dynamique est forte et on y retrouve ainsi les tendances étudiées précédemment quant aux offres d’emplois cadres dans le secteur du bâtiment. Si les métiers liés à la conduite de travaux subissent une baisse de 8 % des offres d’emplois, les métiers d’ingénieur(e) en énergie renouvelable ont connu une hausse du volume des offres de 27 %, les conseillers en gestion du patrimoine ont connu une progression des offres de + 12 %, les chargés d’affaires dans le BTP une progression de + 7 %, et les ingénieurs études de prix, une progression de + 6 %, montrant toujours l’attractivité des métiers de l’ingénierie du BTP et ce, malgré un contexte conjoncturel défavorable.
L’objectif de la certification proposée est de répondre à la demande en ingénieurs capables de mettre en œuvre des savoir-faire théoriques et pratiques dans le domaine du Génie Civil appliqué au bâtiment pour mettre en place une démarche de projet numérique et collaborative d’un bâtiment (BIM). Ils ont à même de traiter des problématiques complexes où interagissent la technique et l'humain. Ils ont le sens des responsabilités et gèrent rapidement des projets ou des équipes dans un souci de réussite et d'efficacité, dans le respect de l’éthique et des problématiques économiques, sociales et environnementales.
Activités visées
Les ingénieurs de la spécialité « Génie Civil et Bâtiment » exercent chez les différents acteurs du secteur de la construction les principales activités suivantes :
* Définir et coordonner des projets en intégrant les enjeux et les responsabilités environnementales et sociétales de l’entreprise
* Manager des équipes pluridisciplinaires aussi bien dans un contexte national qu’international
* Définir et mettre en œuvre des choix architecturaux dans des opérations de construction en intégrant la place de l’usager final dans la définition du projet.
* Dimensionner et contrôler le respect du projet aux règlementations techniques en vigueur.
* Préparer et conduire l’exécution d’un projet au travers d’outils numériques.
* Réaliser des estimations économiques d’un projet sur l’ensemble de son cycle de vie, de la conception à l’exploitation.
* Piloter et organiser le travail collaboratif des partenaires d’un projet réalisé en démarche BIM.
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Gérer des projets et des équipes pluridisciplinaires et communiquer aussi bien dans un contexte national qu'international, en intégrant les enjeux sociétaux et ceux de l’entreprise
Voir les compétences du bloc (8)
- Manager une équipe de collaborateurs et contribuer au développement des diverses compétences collectives et individuelles
- Capitaliser le savoir-faire pour un progrès continu en travaillant avec une grande diversité des équipes (pluridisciplinaires, internationales et multiculturelles) internes ou externes.
- Identifier les éléments de contexte d’un projet et les formaliser : besoins exprimés par un client, politique de l’entreprise, aspects règlementaires…
- Adopter un comportement éthique et transparent au regard de la responsabilité sociétale et environnementale
- Mette en œuvre des démarches d’innovation et de créativité.
- Structurer un discours et/ou un support en faisant preuve de clarté, de pédagogie et de concision
- Soutenir un échange courant et/ou technique dans un contexte international et multiculturel
- Effectuer une recherche documentaire.
Définir et concevoir des opérations de construction
Voir les compétences du bloc (5)
- Evaluer les besoins des usagers finaux d'un bâtiment et de son environnement.
- Concevoir et maintenir un ouvrage en intégrant les contraintes techniques et fonctionnelles.
- Réaliser une estimation économique du projet.
- Produire les documents nécessaires au maitre d’ouvrage et aux équipes d’exécution.
- Réaliser les démarches et les dossiers administratifs pour le lancement d’un projet.
Préparer et conduire l’exécution d’un projet de construction
Voir les compétences du bloc (6)
- Analyser les dossiers d’appels d’offre et y répondre.
- Définir les modes constructifs.
- Calculer et dimensionner les ouvrages.
- Estimer les coûts de réalisation d’un projet de construction.
- Définir les méthodes et les moyens nécessaires à l’exécution des travaux.
- Suivre l’avancement des travaux.
Piloter et organiser le travail collaboratif des acteurs de la construction
Voir les compétences du bloc (3)
- Définir et manager une opération de construction par une démarche BIM.
- Mettre en place des outils de travail collaboratifs et superviser la réalisation d'un projet en processus BIM.
- Réaliser et analyser des maquettes numériques.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les certifiés peuvent intégrer des entreprises des secteurs suivants :
* Génie Civil
* Construction
* Bâtiment et travaux publics
Types d'emplois accessibles
Les certifiés seront en mesure d’occuper des postes :
* De BIM Manager,
* De BIM Coordinateur,
* D’ingénieur d’études en conception,
* D’ingénieur méthodes BIM,
* D’ingénieur en études de prix,
* D’ingénieur conseiller en gestion du patrimoine,
* D’ingénieur dessinateur/projeteur,
* D’ingénieur chargé d’affaires du BTP.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Institut National des Sciences Appliquees Hauts-de-France — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40819 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40819 est-elle valable ?
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.