📋L'essentiel de la fiche RNCP 38083
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l'Ecole Nationale Supérieure des Industries Chimiques de l'Université de Lorraine |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38083 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Universite de Lorraine - Ensic - Ecole Nat Sup des Industries Chimiques |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSFs | 111 — Physique-chimie116 — Chimie222 — Transformations chimiques et apparentées (y.c. industrie pharmaceutique) |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1302 — Management et ingénierie Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industrielsH1502 — Management et ingénierie qualité industrielleH2502 — Management et ingénierie de productionK2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant |
🎯Objectifs de la certification
L’industrie de demain a besoin d’ingénieurs en génie des procédés pour répondre au besoin de la transition socio-écologique : transition bas-carbone, transition énergétique, relocalisation des industries, réduction des empreintes environnementales, territoriales, attentes citoyennes. Grâce à l’innovation en génie des procédés, à l’intégration de nouvelles technologies, du numérique, l’industrie permettra de relever ces défis, de regagner la confiance du citoyen et de contribuer au projet collectif français et européen d’une économie décarbonée à l’horizon 2050 dans une société apaisée et partageant mieux les fruits de ses développements.
L’école certifie les ingénieurs au service de cette vision, permettant à l’industrie d’évoluer en direction de l’efficacité (énergie, matière…), la sûreté (des hommes, de l’environnement…), la minimisation de l’impact environnemental (décarbonation, réduction des effluents…) et la circularité (matières premières biosourcées, recyclées, déchets d’autres industries…)
Activités visées
Les activités certifiées des ingénieurs diplômés de l'ENSIC sont :
* L'enseignement et la transmission de connaissances à des étudiants selon les avancées de la recherche et les programmes d'enseignement définis. Ils réalisent des travaux de recherche fondamentale et appliquée et participent à la gestion et au fonctionnement des structures.
* La recherche et le développement de nouveaux produits et procédés : Ils conçoivent et développent des produits ou procédés innovants pour répondre aux besoins des organisations et de la société en accord avec les défis de la transition socio-écologique.
* La conception, l'organisation, le dimensionnement et l'optimisation de l'ensemble des solutions techniques et des méthodes de production/fabrication de biens ou de produits, selon un cahier des charges et des impératifs de QHSE (Qualité, Hygiène, Sécurité et Environnement), durabilité et productivité.
* Le pilotage et la mise en place des procédés de fabrication de nouveaux produits au sein d’une unité industrielle, et ce dans le respect du cahier des charges et des impératifs de QHSE, optimisation énergétique, coûts et délais.
* La planification et l'organisation des activités de production et/ou maintenance et la gestion des flux et outils de production selon des objectifs de QHSE, productivité, optimisation énergétique, coûts et délais.
* L'organisation, la réalisation et le suivi des activités d’assistance technique et de maintenance en vue de fiabiliser les moyens et outils de production par l'apport de solutions techniques, selon les normes QHSE et le cahier des charges.
* L'organisation, l'optimisation et la gestion des équipes, des moyens et des procédés de fabrication de produits, selon des impératifs de production responsable, en respectant les normes QHSE, coûts et délais.
* La définition et la mise en oeuvre d'une politique QHSE en fonction de la stratégie générale, des enjeux internes et externes, de la réglementation et des normes en vigueur, dans le but de la protection des personnes, des biens et de l’environnement.
* La proposition et le développement de solutions techniques adaptées aux besoins des clients sur la base d’une expertise scientifique. Ils cherchent de nouveaux prospects et fidélisent les clients en fonction des objectifs de l’entreprise.
* Le développement et la gestion d'une activité économique, sur la base d’une innovation technologique ou d’un besoin sociétal. Ils définissent la stratégie de l’entreprise, développent sa culture et pilotent les ressources financières, humaines, scientifiques et techniques.
🧩Les 5 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Développer et piloter des activités de recherche, de développement et d’innovation de procédés et de produits
Voir les compétences du bloc (6)
- Analyser et synthétiser des savoirs et travaux scientifiques, sur la base de connaissances étendues et approfondies en mathématiques, physique, chimie, pour apporter une vision d’ensemble cohérente sur un sujet d’étude afin de le développer. - Connaître, évaluer et être capable de mettre en oeuvre l
- Organiser un travail de recherche fondamentale ou appliquée : élaborer des modèles, choisir des dispositifs expérimentaux appropriés, établir un plan d’expériences et analyser les résultats. Identifier les phénomènes prépondérants et les impacts majeurs associés pour en déduire l’ordre de grandeur d
- Réaliser une étude bibliographique, interpréter les résultats publiés et analyser l’état de l’art sur un sujet précis. Utiliser différents outils bibliographiques et de gestion des références associées. Rédiger un rapport ou une présentation bibliographique synthétique.
- Quantifier et analyser les besoins en ressources et les impacts environnementaux et sociétaux d’un procédé ou d’un produit existant (ACV élargie aux avantages et inconvénients sociétaux). Evaluer, avec l’ensemble des parties prenantes, l’intérêt d’une nouvelle technologie par une approche systémique
- Manager des personnes, des projets entrepreneuriaux et d’entreprises. Effectuer des choix d’orientations professionnelles en tenant compte de la vision stratégique de l’entreprise et de ses propres aspirations.
- Travailler efficacement dans des contextes nationaux et internationaux, en tant que membre ou leader d’une équipe multidisciplinaire et multiculturelle. Utiliser les outils et techniques de communication adaptés, pour communiquer dans sa langue maternelle, en français et en anglais.
Concevoir et industrialiser des produits et des procédés de transformation de la matière et de l'énergie
Voir les compétences du bloc (6)
- Connaître, évaluer et être capable de mettre en oeuvre le couplage entre sciences physiques et chimiques dans des milieux complexes, polyphasiques, multi-constituants pour optimiser le fonctionnement des installations. - Identifier des problèmes et les formuler au niveau de complexité requis. Analys
- Réaliser une étude bibliographique, interpréter les résultats publiés et analyser l’état de l’art sur un sujet précis. Utiliser différents outils bibliographiques et de gestion des références associées. Rédiger un rapport ou une présentation bibliographique synthétique
- Défendre et organiser les principes d’éthique, de relations au travail, de sécurité et santé au travail, de la diversité dans l’ensemble de ses activités professionnelles, et notamment dans ses pratiques scientifiques et techniques, dans sa communication, son management et ses prises de décisions.
- Quantifier et analyser les besoins en ressources et les impacts environnementaux et sociétaux d’un procédé ou d’un produit existant (ACV élargie aux avantages et inconvénients sociétaux). Evaluer, avec l’ensemble des parties prenantes, l’intérêt d’une nouvelle technologie par une approche systémique
- Manager des personnes, des projets entrepreneuriaux et d’entreprises. Effectuer des choix d’orientations professionnelles en tenant compte de la vision stratégique de l’entreprise et de ses propres aspirations.
- Travailler efficacement dans des contextes nationaux et internationaux, en tant que membre ou leader d’une équipe multidisciplinaire et multiculturelle. Utiliser les outils et techniques de communication adaptés, pour communiquer dans sa langue maternelle, en français et en anglais.
Planifier, contrôler et optimiser des procédés de transformation de la matière et de l'énergie
Voir les compétences du bloc (7)
- Connaître, évaluer et être capable de mettre en oeuvre le couplage entre sciences physiques et chimiques dans des milieux complexes, polyphasiques, multi-constituants pour optimiser le fonctionnement des installations. - Identifier des problèmes et les formuler au niveau de complexité requis. Analys
- Concevoir, développer et dimensionner des nouveaux produits et procédés en se basant sur les aspects fondamentaux et en intégrant notamment les aspects liés à la transition socio-écologique
- Faire respecter les règles de QHSE, réaliser une analyse technico-économique d’un procédé ou d’un produit et proposer des axes d’amélioration
- Défendre et organiser les principes d’éthique, de relations au travail, de sécurité et santé au travail, de la diversité dans l’ensemble de ses activités professionnelles, et notamment dans ses pratiques scientifiques et techniques, dans sa communication, son management et ses prises de décisions.
- Quantifier et analyser les besoins en ressources et les impacts environnementaux et sociétaux d’un procédé ou d’un produit existant (ACV élargie aux avantages et inconvénients sociétaux). Evaluer, avec l’ensemble des parties prenantes, l’intérêt d’une nouvelle technologie par une approche systémique
- Manager des personnes, des projets entrepreneuriaux et d’entreprises. Effectuer des choix d’orientations professionnelles en tenant compte de la vision stratégique de l’entreprise et de ses propres aspirations.
- Travailler efficacement dans des contextes nationaux et internationaux, en tant que membre ou leader d’une équipe multidisciplinaire et multiculturelle. Utiliser les outils et techniques de communication adaptés, pour communiquer dans sa langue maternelle, en français et en anglais.
Gérer des unités et des équipes de production
Voir les compétences du bloc (5)
- Connaître, évaluer et être capable de mettre en oeuvre le couplage entre sciences physiques et chimiques dans des milieux complexes, polyphasiques, multi-constituants pour optimiser le fonctionnement des installations.
- Identifier des problèmes et les formuler au niveau de complexité requis. Analyser des produits et procédés selon les méthodes du génie des procédés en intégrant des aspects socio-écologiques - Concevoir, développer et dimensionner des nouveaux produits et procédés en se basant sur les aspects fondam
- Faire respecter les règles de QHSE, réaliser une analyse technico-économique d’un procédé ou d’un produit et proposer des axes d’amélioration. - Défendre et organiser les principes d’éthique, de relations au travail, de sécurité et santé au travail, de la diversité dans l’ensemble de ses activités p
- Manager des personnes, des projets entrepreneuriaux et d’entreprises. Effectuer des choix d’orientations professionnelles en tenant compte de la vision stratégique de l’entreprise et de ses propres aspirations.
- Travailler efficacement dans des contextes nationaux et internationaux, en tant que membre ou leader d’une équipe multidisciplinaire et multiculturelle. Utiliser les outils et techniques de communication adaptés, pour communiquer dans sa langue maternelle, en français et en anglais.
Assurer l’interface technico-commerciale entre les équipes en charge du développement des procédés et des produits et les clients futurs utilisateurs
Voir les compétences du bloc (4)
- Connaître, évaluer et être capable de mettre en oeuvre le couplage entre sciences physiques et chimiques dans des milieux complexes, polyphasiques, multi-constituants pour optimiser le fonctionnement des installations. - Concevoir, développer et dimensionner des nouveaux produits et procédés en se b
- Faire respecter les règles de QHSE, réaliser une analyse technico-économique d’un procédé ou d’un produit et proposer des axes d’amélioration.
- Quantifier et analyser les besoins en ressources et les impacts environnementaux et sociétaux d’un procédé ou d’un produit existant (ACV élargie aux avantages et inconvénients sociétaux). Evaluer, avec l’ensemble des parties prenantes, l’intérêt d’une nouvelle technologie par une approche systémique
- Manager des personnes, des projets entrepreneuriaux et d’entreprises. Effectuer des choix d’orientations professionnelles en tenant compte de la vision stratégique de l’entreprise et de ses propres aspirations. - Identifier les principaux outils et méthodes de gestion d’entreprise et les appliquer a
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les diplômés exercent dans les secteurs d'activité suivant :
* Industries chimiques et industries de transformation de la matière, cosmétiques
* Sociétés de conseil
* Bureau d'études,
* Ingénierie,
* Industrie pharmaceutique et parachimiques
* Energie nouvelles et renouvelables
* Energie traditionnelles
* Gestion des déchets et dépollution, traitement des effluents
* Industrie agroalimentaire
* Recherche et développement de produits et procédés
Types d'emplois accessibles
* Chercheur & Enseignant-chercheur,
* Recherche & Développement,
* Conception de Procédés,
* Industrialisation,
* Contrôle de Production - Maintenance,
* Assistance technique,
* Production & Fabrication,
* Qualité & HSE,
* Technico-Commercial,
* Entrepreneur.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Universite de Lorraine - Ensic - Ecole Nat Sup des Industries Chimiques — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38083 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38083 est-elle valable ?
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- Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale supérieure des ingénieurs en arts chimiques et… RNCP 38378
- Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale supérieure des ingénieurs en arts chimiques et… RNCP 38377
- Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale supérieure des ingénieurs en arts chimiques et… RNCP 37728
- Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale supérieure des ingénieurs en arts chimiques et… RNCP 38376
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.