📋L'essentiel de la fiche RNCP 41585
| Intitulé | Informatique : Administration, gestion et exploitation des données |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41585 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | La Rochelle Universite - Universite de la Rochelle +23 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 août 2027 |
| Début des parcours | 1er septembre 2026 |
| Code NSFs | 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission326m — Informatique, traitement de l'information326t — Programmation, mise en place de logiciels |
| Code ROMEs | M1802 — Expertise et support en systèmes d'informationM1805 — Études et développement informatiqueM1810 — Production et exploitation de systèmes d'information |
🎯Objectifs de la certification
Le technicien supérieur titulaire d’un BUT informatique administration, gestion et exploitation des données met ses compétences spécialisées en informatique (Web, mobile, embarquée, gestion, etc.) au service des fonctions des entreprises ou administrations (production industrielle, finance, comptabilité, ressources humaines, logistique, etc.).
Il exerce son activité dans les entreprises et organisations : entreprise de services du numérique (ESN), télécommunications, banques, assurances, grande distribution, plateformes e-commerce, industries, services publics, éditeurs de logiciels, etc.
Les activités du titulaire du BUT Informatique administration, gestion et exploitation des données sont très diverses et regroupent les métiers liés à la conception et à la gestion de bases de données de grand volume :
- assure la politique d’accès aux données ; - développe l’urbanisation et visualise des données ; - veille à la qualité des échanges des données ; - conçoit, développe et administre des bases de données, extrait des données externes, les structure et constitue de vastes entrepôts de données afin de concevoir et développer des applications décisionnelles.
De plus le titulaire du BUT Informatique administration, gestion et exploitation des données dispose de compétences en matière de raisonnement et de modélisation mathématiques, en économie et gestion des entreprises et des administrations, et en expression-communication et langue anglaise.
Activités visées
Réalisation d'un développement d’application : Prise en compte des exigences et finalisation complète de l'application
- Élaborer une application informatique ;
- Faire évoluer une application informatique ; -
- Maintenir en conditions opérationnelles une application informatique.
Optimisation des applications informatiques : Sélection des algorithmes adéquats pour répondre à un problème donné
- Améliorer les performances des programmes dans des contextes contraints ;
- Limiter l’impact environnemental d’une application informatique ;
- Mettre en place des applications informatiques adaptées et innovantes.
Administration des systèmes informatiques communicants : Déploiement des services dans une architecture réseau
- Déployer une nouvelle architecture technique ;
- Améliorer une infrastructure existante ;
- Sécuriser les applications et les services.
Gestion des données de l’information : Administration d'une base de données, conception et réalisation des systèmes d’informations décisionnels - Lancer un nouveau projet ;
- Sécuriser des données ;
- Exploiter des données pour la prise de décisions.
Conduite d’un projet : Participation à la conception et à la mise en œuvre d’un projet système d’information
- Lancer un nouveau projet ;
- Piloter le maintien d’un projet en condition opérationnelle ;
- Faire évoluer un système d’information.
Intégration dans une équipe informatique : Management d'une équipe informatique
- Lancer un nouveau projet ;
- Organiser son travail en relation avec celui de son équipe ;
- Élaborer, gérer et transmettre de l’information.
🧩Les 11 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Réaliser un développement d’application
Voir les compétences du bloc (8)
- Implémenter des conceptions simples
- Élaborer des conceptions simples
- Faire des essais et évaluer leurs résultats en regard des spécifications
- Développer des interfaces utilisateurs
- Élaborer et implémenter les spécifications fonctionnelles et non fonctionnelles à partir des exigences
- Appliquer des principes d’accessibilité et d’ergonomie
- Adopter de bonnes pratiques de conception et de programmation
- Utiliser des patrons de conception pour le développement d’applications cohérentes - Adapter les solutions existantes au contexte applicatif Vérifier et valider la qualité de l’application par les tests
Optimiser des applications informatiques
Voir les compétences du bloc (9)
- Analyser un problème avec méthode (découpage en éléments algorithmiques simples, structure de données...)
- Comparer des algorithmes pour des problèmes classiques (tris simples, recherche...)
- Expérimenter la notion de compilation et les représentations bas niveau des données
- Formaliser et mettre en œuvre des outils mathématiques pour l’informatique
- Choisir des structures de données complexes adaptées au problème
- Utiliser des techniques algorithmiques adaptées pour des problèmes complexes (par ex. recherche opérationnelle, méthodes arborescentes, optimisation globale, intelligence artificielle...)
- Appréhender la différence entre les paradigmes de programmation
- Comprendre les enjeux et moyens de sécurisation des données et du code
- Évaluer l’impact environnemental et sociétal des solutions proposées
Administrer des systèmes informatiques communicants
Voir les compétences du bloc (8)
- Identifier les différents composants (matériels et logiciels) d’un système numérique
- Utiliser les fonctionnalités de base d’un système multitâches / multiutilisateurs
- Installer et configurer un système d’exploitation et des outils de développement
- Configurer un poste de travail dans un réseau d’entreprise
- Concevoir et développer des applications communicantes
- Utiliser des serveurs et des services réseaux virtualisés
- Sécuriser les services et données d’un système
- Rédiger une documentation technique (en français et en anglais)
Gérer des données de l’information
Voir les compétences du bloc (11)
- Mettre à jour et interroger une base de données relationnelle (en requêtes directes ou à travers une application)
- Visualiser des données
- Concevoir une base de données relationnelle à partir d’un cahier des charges
- Optimiser les modèles de données de l’entreprise
- Assurer la confidentialité des données (intégrité et sécurité)
- Organiser la restitution de données à travers la programmation et la visualisation
- Manipuler des données hétérogènes
- Capturer et stocker des ensembles volumineux et complexes de données hétérogènes
- Préparer et extraire les données pour l’exploitation
- Appliquer des méthodes d’exploration et d’exploitation des données (apprentissage, informatique décisionnelle ou fouille de données)
- Mettre en production et optimiser le système de gestion de données de l’entreprise
Conduire un projet
Voir les compétences du bloc (10)
- Appréhender les besoins du client et de l'utilisateur
- Mettre en place les outils de gestion de projet
- Identifier les acteurs et les différentes phases d’un cycle de développement
- Identifier les processus présents dans une organisation en vue d’améliorer les systèmes d’information
- Formaliser les besoins du client et de l'utilisateur
- Identifier les critères de faisabilité d’un projet informatique
- Définir et mettre en œuvre une démarche de suivi de projet
- Mesurer les impacts économiques, sociétaux et technologiques d’un projet informatique
- Intégrer un projet informatique dans le système d’information d’une organisation
- Adapter un système d’information
Travailler dans une équipe informatique
Voir les compétences du bloc (11)
- Appréhender l’écosystème numérique
- Découvrir les aptitudes requises selon les différents secteurs informatiques
- Identifier les statuts, les fonctions et les rôles de chaque membre d’une équipe pluridisciplinaire
- Acquérir les compétences interpersonnelles pour travailler en équipe
- Comprendre la diversité, la structure et la dimension de l’informatique dans une organisation (Entreprise de services du numérique -ESN, direction des services informatiques - DSI,…)
- Appliquer une démarche pour intégrer une équipe informatique au sein d’une organisation
- Mobiliser les compétences interpersonnelles pour travailler dans une équipe informatique
- Rendre compte de son activité professionnelle
- Organiser et partager une veille technologique et informationnelle
- Identifier les enjeux de l’économie de l’innovation
- Guider la conduite du changement informatique au sein d’une organisation
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
- Développer une argumentation avec esprit critique.
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (2)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (4)
- Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- 58.2 Édition de logiciels
- 62 Programmation, conseil et autres activités informatiques
- 63 Services d’information
- 63.1 Traitement de données, hébergement et activités connexes ; portails internet
Types d'emplois accessibles
Débutant
- Administrateur de base de données ;
- Gestionnaire de grandes masses de données ;
- Développeur Big Data ;
- Délégué à la protection des données.
Après 2 ou 3 années d'expérience
- Data engineer - Data scientist.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par La Rochelle Universite - Universite de la Rochelle — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41585 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41585 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Informatique : Administration, gestion et exploitation des données RNCP 35477
- Informatique : Déploiement d'applications communicantes et sécurisées RNCP 41586
- Informatique : Déploiement d'applications communicantes et sécurisées RNCP 35476
- Informatique : Intégration d'applications et management du système d'information RNCP 41587
- Informatique : Intégration d'applications et management du système d'information RNCP 35478
- Informatique : Réalisation d'applications : conception, développement, validation RNCP 41588
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.