📋L'essentiel de la fiche RNCP 41144
| Intitulé | Chargé de mission de développement local |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41144 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ctre Internat Etudes Develop Local |
| Date d'échéance | 18 juillet 2028 |
| Début des parcours | 18 juillet 2025 |
| Code NSFs | 332n — Expertise sociale et projets sociaux340 — Spécialites plurivalentes des services a la collectivité341 — Aménagement du territoire, urbanisme |
| Code ROMEs | K1404 — Mise en oeuvre et pilotage de la politique des pouvoirs publicsK1802 — Développement local |
🎯Objectifs de la certification
La transition écologique et sociale impose aux collectivités territoriales d'aborder les politiques publiques et l'animation des projet de territoire à travers le prisme d'un développement durable. La fonction visée par la certification concerne l’animation de la coopération sur les territoires autour des actions de transitions écologique et sociale liées à l’adaptation des territoires au changement climatique. L’accompagnement des dynamiques de transition sur les territoires, et la posture qui l’accompagne, se concentrent sur l’animation et l’accompagnement de la coopération entre les collectivités territoriales et les acteurs des territoires, et sur l'accompagnement et la valorisation des initiatives portées par ces mêmes acteurs.
La fonction répond à plusieurs besoins du marché : la mise en œuvre des politiques de transition par les collectivités territoriales, la mise en œuvre des politiques de lutte contre la pauvreté, de l'économie sociale et solidaire et la concrétisation des accords de coopération de la France sur l'aide au développement. Spécialisé depuis plus de 30 ans dans la formation et l'accompagnement des dynamiques de développement local, le Ciedel travaille régulièrement à l'adaptation de son offre de formation aux évolutions du domaine d'intervention, en lien avec des professionnels du secteur.
Activités visées
Activités du tronc commun
Réalisation d’un diagnostic transversal participatif prospectif du territoire lisible et compréhensible pour toutes les diversités et notamment par les personnes en situation de handicap
Choix concerté du projet de territoire et des politiques publiques locales avec les parties prenantes
Mobilisation des différentes ressources humaines et financières permettant la mise en œuvre du projet de territoire et/ou des politiques publiques
Mise en place d’un dispositif de concertation et de coordination avec les intervenants concernés par la politique publique et/ou le projet de territoire
Pilotage concerté de la mise en œuvre de la politique publique et/ou du projet de territoire
Accompagnement au changement des personnes et des organisations
Animation territoriale inclusive des acteurs concernés par les transitions
Accompagner la vie associative locale (option 1)
Élaboration d’une stratégie d’accompagnement associatif de moyen et long terme
Réponse aux besoins spécifiques du développement associatif sur le territoire
Gestion de la logistique en appui aux besoins de fonctionnement associatif sur le territoire, en prenant en compte les personnes en situation de handicap
Préparer les territoires au changement climatique (option 2)
Intégration du changement climatique dans l’élaboration du projet de transitions territoriales
Définition d’une stratégie d’adaptation territoriale au changement climatique
Élaboration d’un plan d’adaptation territoriale et suivi des effets de la mise en œuvre du plan d’adaptation
Accompagner le développement économique local durable (option 3)
Élaboration de la stratégie de développement économique du territoire
Élaboration du diagnostic socio-économique de durabilité du territoire
Co-construction d’une stratégie de développement local et suivi des effets de la stratégie mise en place
Renforcer la solidarité et la citoyenneté sur les territoires (activité 4)
Intégration des problématiques de pauvreté, d’exclusion et de citoyenneté dans l’élaboration du projet de transitions territoriales
Élaboration du diagnostic des situations de pauvreté, d’exclusion et de citoyenneté
Élaboration d’un plan de lutte contre les inégalités
Renforcement du pouvoir d’agir des publics en situation de pauvreté, et d’exclusion sur le territoire et suivi des effets de la mise en œuvre du plan de lutte contre les inégalités
🧩Les 7 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Participer à l’élaboration des politiques et projets de transitions territoriales avec les décisionnaires
Voir les compétences du bloc (4)
- Mettre en place un dispositif inclusif de gouvernance du diagnostic en identifiant les parties prenantes concernées par les politiques et projets de transitions du territoire pour conduire le diagnostic transversal prospectif et participatif des dynamiques territoriales
- Élaborer une stratégie de repérage, de recueil et d’analyse de données sociales, économiques, politiques, culturelles et environnementales en utilisant des outils et méthodes comme le cercle de durabilité, la grille des vulnérabilités territoriales, la boussole de la résilience territoriale …, pour
- Réaliser une analyse bénéfices-risques des évolutions territoriales en cours et à venir en élaborant une carte des changement systémiques pour formuler une proposition de révision du projet de territoire en cours dans une démarche inclusive et RSE et faire valider le projet par les autorités locales
- Organiser, avec les parties concernées, le démarrage du projet de transitions territoriales, en rédigeant des fiches-actions intégrant les ressources humaines, matérielles et financières à mobiliser, pour élaborer le plan de lancement du projet de territoire
Mettre en œuvre et piloter les politiques publiques locales et/ou le projet de territoire
Voir les compétences du bloc (5)
- Constituer, dans un esprit d’inclusion, un ensemble de ressources manquantes à la réalisation du projet de territoire, en utilisant la méthode des appels à projets pour sélectionner les futurs partenaires et lancer la mise en œuvre du projet de transition territoriale à travers des actions respectue
- Définir le niveau d’influence et d’intérêt de chacune des parties concernées par le projet et la politique publique associée en réalisant une cartographie des acteurs pour élaborer une architecture du dispositif de décision et du circuit de décision
- Fixer les modalités de décision, de pilotage et de coordination du dispositif de mise en œuvre du projet et/ou de la politique, en élaborant une ou des fiche(s) de mission, pour clarifier la stratégie de mise en œuvre
- Concevoir un processus de suivi-évaluation de l’impact social et/ou de l’utilité sociale du projet et/ou de la politique publique, en sélectionnant les critères et indicateurs adaptés pour suivre et évaluer l’efficacité du projet et/ou de la politique au regard des objectifs de changements fixés en
- Construire les dispositifs et supports de recueil et d’analyse des retours d’expérience des acteurs du projet, en prenant en compte les personnes en situation de diversité (handicap, zone géographique, religion, âge, niveau d’éducation, …), pour définir la stratégie de capitalisation des pratiques d
Accompagner et animer les relations entre les acteurs du développement local sur un territoire
Voir les compétences du bloc (5)
- Concevoir un diagnostic organisationnel RSO, en analysant l’organigramme de fonctionnement de l’organisation, pour mettre en place un plan de conduite du changement auprès des acteurs concernés par les différentes problématiques du projet et/ou de la politique de transitions
- Analyser ses pratiques et sa posture professionnelles, en s’appuyant sur des situations rencontrées, pour mieux appréhender les nouvelles situations et améliorer l’efficacité de son accompagnement
- Réguler la négociation entre les personnes , les institutions et les organisations sur un territoire et/ou entre territoires, en utilisant l’écoute active et, si nécessaire, une méthode de résolution conflit, pour trouver des solutions adaptées à la situation, dans le respect des particularités de c
- Décider des stratégies d’animation, méthodes et outils inclusifs à utiliser en fonction des différentes étapes d’un projet de territoire (idéation, diagnostic, analyse de situation, prise de décision, évaluation, retour d’expérience, …), et des acteurs concernés pour informer, rassurer et favoriser
- Argumenter sur les enjeux, valeurs et intérêts communs, en utilisant des supports et outils adaptés à tous les publics et notamment aux personnes en situation de handicap et aux autres diversités pour initier le développement de partenariats et favoriser l’émergence de projets collectifs
Accompagner la vie associative locale (bloc optionnel)
Voir les compétences du bloc (3)
- Réaliser un Diagnostic de développement institutionnel et de renforcement Organisationnel (DIRO) de l’association, en questionnant les acteurs concernés, pour coconstruire avec eux une stratégie d’accompagnement en adéquation avec le projet, le modèle de gouvernance et le modèle socio-économique de
- Conseiller les parties prenantes des associations sur les problématiques évoquées (création et/ou développement), en partageant des informations et outils institutionnels, juridiques, de réseaux…au moyen de supports facilement accessibles et compréhensibles par tous, pour renforcer leur autonomisati
- Élaborer une procédure de mise à disposition des équipements à destination des associations du territoire, en identifiant les ressources et les besoins nécessaires, pour faciliter la mutualisation de moyens et l’organisation de manifestations inter-associatives afin d’appuyer la dynamique associativ
Préparer les territoires au changement climatique (bloc optionnel)
Voir les compétences du bloc (3)
- Analyser la vulnérabilité du territoire en fonction des impacts potentiels du changement climatique, en utilisant le modèle d’étude des risques proposé par le GIEC, pour produire un diagnostic sur le degré d’exposition du territoire aux risques climat
- Préciser les politiques territoriales concernées par l’intégration du changement climatique, en identifiant les enjeux d’adaptation du territoire, pour construire une stratégie d’adaptation territoriale au changement climatique
- Décliner la stratégie d’adaptation territoriale au changement climatique en actions, projets ou politiques territoriales spécifiques incluant des indicateurs d’impact, pour contribuer à la résilience du territoire en lien avec le plan national d’adaptation au changement climatique
Accompagner le développement économique local durable (bloc optionnel)
Voir les compétences du bloc (2)
- Analyser les données liées aux ressources, aux revenus et aux filières du territoire, en utilisant les principes de l’économie de la base, pour identifier le niveau de dépendance économique du territoire et la situation actuelle de développement économique durable du territoire
- Choisir, en concertation avec les acteurs locaux concernés, les leviers de développement économique durable du territoire, en utilisant les principes de l’économie de proximité, pour construire une stratégie concertée de développement local et durable, incluant les indicateurs d’impacts concernés
Renforcer la solidarité et la citoyenneté sur les territoires (bloc optionnel)
Voir les compétences du bloc (3)
- Analyser les situations de pauvreté et d’exclusion, en réalisant une analyse des besoins sociaux, pour construire un diagnostic des inégalités sur le territoire et identifier des problématiques reliées à la l’expression de la citoyenneté sur le territoire
- Élaborer une stratégie favorisant l’expression de la citoyenneté, et de la solidarité avec les personnes et les acteurs concernées en réalisant une étude comparative des dispositifs de solidarité à l’échelle locale, nationale et/ou internationale pour établir un plan d’actions de lutte contre les in
- Favoriser l’implication des citoyens et en particulier des publics en situation de pauvreté et d’exclusion, en mettant en place des actions s’inspirant des modèles identifiés par MH Bacqué et C. Biewener, pour développer le Pouvoir d’Agir (DPA) et la place des citoyens en situation de pauvreté et d’
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les chargés de mission de développement local travaillent dans des secteurs variés en lien avec le développement territorial. Les employeurs sont très diversifiés puisqu'il peut s'agir de collectivités territoriales, de services de l'Etat, d'association, d'entreprises du secteur de l'économie sociale et solidaire, ou d'organisations internationales (ONG ou OI).
Pour les personnes travaillant pour l’État, l'emploi peut être au niveau central (Ministère) ou déconcentré en région.
La fonction s’exerce dans divers contextes de travail : services de l’État, collectivités territoriales, associations ou fédérations associatives, bureaux d’étude ou en profession libérale
La fonction visée par la certification participe également à la qualification des personnes engagées dans un projet de Volontariat de Solidarité Internationale (VSI) dans le champ de la coopération au développement, que ce soit au sein d’une association de solidarité internationale ou d’un groupement d’intérêt public (GIP).
Selon le poste occupé et la structure employeur, l’ingénierie mobilisée fluctue entre une ingénierie de développement attachée à l’émergence et à l’accompagnement de projets, et une ingénierie territoriale basée sur l’exercice des compétences des collectivités locales autour de politiques locales.
Types d'emplois accessibles
Chargé de mission animation de territoire et développement local
Chef/Coordinateur de projet, de programme ou de politique de développement
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ctre Internat Etudes Develop Local — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41144 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41144 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Chargé de mission en organisations européennes et internationales RNCP 40667
- Chef de projet dans le domaine de l'eau, des services et politiques publiques associés… RNCP 39593
- Chef de projet data et intelligence artificielle RNCP 41813
- Chef de projet de transformation digitale et industrielle (MS) RNCP 42497
- Chef de projet en développement de solutions d'intelligence artificielle RNCP 38584
- Chef de projet en éco-ingénierie (MS) RNCP 42307
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.