Superviser des professionnels, parents et… — RS 7640

La certification RS 7640 — code officiel RS7640 — « Superviser des professionnels, parents et dispositifs dans le cadre du développement de l’école inclusive » est enregistrée au Répertoire spécifique (RS) de France Compétences par Epsilon a l'ecole. Elle atteste d'une compétence complémentaire à un métier : voici l'essentiel pour la proposer et la gérer dans un organisme de formation.

📋L'essentiel de la fiche RS 7640

Intitulé	Superviser des professionnels, parents et dispositifs dans le cadre du développement de l’école inclusive
Code RS	RS 7640 RS7640
Répertoire	Répertoire spécifique (certifications et habilitations)
Type d'enregistrement	Enregistrement sur demande
Certificateur	Epsilon a l'ecole
Date d'échéance	26 juin 2029
Date limite de délivrance	26 décembre 2029
Date de décision	26 juin 2026
Codes NSF	330 — Spécialites plurivalentes des services aux personnes331 — Santé333 — Enseignement, formation

🎯Objectifs et contexte de la certification

Dans le cadre du développement de l’école inclusive et de la mise en place des RBPP (Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles) de la HAS (Haute Autorité de Santé), les plans nationaux autisme et autres TND (Troubles Neuro-Développementaux) soutiennent :

* L’ouverture de dispositif innovant : UEMA, UEEA, DAR

* La transformation des établissements médico-sociaux : IME, DIME, DAME, SESSAD, EMAS, PCPE, UEE

* Et entraîne le déploiement des offres proposées en libéral

Afin d'accompagner cette démarche, Epsilon à l’École soutient le développement de qualité de compétences professionnelles, ce qui nous amène à constater la nécessité de créer la certification “ Superviser des professionnels, parents au sein d'organisations dans le cadre du développement de l’école inclusive". Les professionnels concernés sont principalement des enseignants, psychologues, analystes du comportement, orthopédagogues , ayant exercé dans le cadre de l’école inclusive :

Elle vise à leur donner les compétences leur permettant d’assurer de la supervision scolaire bienveillante dans le cadre d'enseignement pédagogique : - dans des unités d'enseignement (UEE, UEMA, UEEA, DAR) - au sein d'établissement sociaux et médico-sociaux (IME, IMPRO, SESSAD, PCPE, EMAS, DIME, DAME) - en libéral pour des enfants avec des troubles neurodéveloppementaux (trouble du spectre de l’autisme, troubles DYS comme les troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité́ [TDA/H], Déficience Intellectuelle [DI]) et présentant des troubles spécifiques des apprentissages.

🧩Compétences attestées

Une certification du Répertoire spécifique ne comporte pas de blocs de compétences : elle s'obtient dans sa globalité. Le référentiel ci-dessous liste les compétences que le candidat doit démontrer à l'évaluation.

Identifier les prérequis nécessaires aux apprentissages académiques pour les élèves présentant un TSA (Troubles Spécifiques des Apprentissages) et TND (Troubles Neuro Développementaux) en s’appuyant sur le diagnostic clinique et la description des fonctionnements cognitifs spécifiques à chaque trouble, afin de soutenir leur développement ou la mise en place d'adaptation dans le cadre scolaire en attendant leurs consolidations.

Réaliser un bilan scolaire complet dans le cadre du programme de l’Éducation Nationale (de la PS au CM2) afin d’élaborer un PAOA (Programme Adapté d'Objectifs d'Apprentissage) favorisant l’acquisition réelle de compétences socialement significatives dans le cadre du parcours scolaire de l'élève.

Organiser la mise en place d’un soutien scolaire spécifique, en mettant en place le priming en fonction des ressources humaines et temporelles disponibles ou accessibles, et en rédigeant des plans d’intervention afin renforcer et suivre les apprentissages réalisés.

Proposer des adaptations tenant compte des difficultés de l'élève, et en favorisant l’accessibilité afin de promouvoir sa participation active et efficace aux activités de classe.

Etablir alliance avec les supervisés (professionnels ou parents), en valorisant leur expertise et en soutenant leur acquisition de gestes techniques, afin d'optimiser leur capacité à intervenir de manière autonome et efficace.

Réaliser des évaluations fonctionnelles comportementales en cas de comportements problèmes afin de mettre en place un plan d'intervention incluant la prévention, l'enseignement de comportements alternatifs et la gestion de crise.

Réaliser une veille des cadres institutionnels du médico-social, de l'Éducation Nationale et des paramédicaux, ainsi que les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles de la HAS, en complétant un tableau de suivi numérique, pour favoriser un partenariat efficace dans le développement de l'école inclusive.

Développer un cadre de travail éthique pour assurer le respect de chacun, l’efficacité́ des interventions et l’amélioration du bien-être de l’enfant, de sa famille, des partenaires professionnels en suivant les items du code éthique relatif aux interventions des “analystes du comportement.

Niveau de maîtrise attendu

Pour valider une compétence, il faut obtenir un score de 70%. Pour valider la certification, il faut valider toutes les compétences et donc un minimum de 70% de score total sur l’ensemble de la certification.

🎓Prérequis

À l'entrée en formation

Niveau 6 minimum, avec au moins 5 années d’expériences dans le domaine de l’éducation. Les 2 certifications ci-dessous sont conseillés : * RS6856 - Accompagner et soutenir sur le plan scolaire des enfants à besoin particulier du CE1 au CM2 o RS6854 - Accompagner et soutenir sur le plan scolaire des enfants à besoin particulier de la maternelle au CP

🚪Voies d'accès à la certification

Le certificateur a déclaré 1 voie d'accès. Pour un organisme de formation, la voie « formation continue » est celle des sessions inter/intra financées par le CPF, les OPCO ou France Travail.

Après un parcours de formation continue

Jury : Le jury de certification est composé de minimum 5 personnes (4 externes et 1 interne) : * 2 évaluateurs externes * 2 professionnels externes n’ayant ni formé ni évalué et pas de lien avec les candidats * 2 membres du certificateur : responsable de la certification et une des 2 directrices pédagogiques

🏫Proposer cette certification dans votre organisme

Être habilité par le certificateur. La préparation et l'évaluation de cette certification supposent une habilitation délivrée par Epsilon a l'ecole — modalités sur la fiche officielle France Compétences et sur le site du certificateur.
Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO). Automatiser votre conformité Qualiopi.
Référencer l'action sur EDOF. Une formation menant à une certification RS active est éligible au CPF : votre offre doit être rattachée à la fiche RS 7640 sur Mon Compte Formation, avec un passage effectif de la certification.
Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ces parcours courts certifiants.

🔄Gérer cette certification dans Loop

Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Pour une formation courte certifiante comme celle-ci, il automatise :

Sessions inter et intraPlanification, convocations et relances automatiques des stagiaires, en présentiel comme à distance.

Dossiers CPFInscriptions EDOF suivies dans le dossier du stagiaire, pièces et attestations rattachées à la fiche RS.

Émargement numériqueFeuilles d'émargement dématérialisées, conformes aux exigences de preuve Qualiopi.

Évaluations et résultatsPositionnement, évaluation finale et attestations de réussite générées depuis vos modèles.

Documents automatiquesConventions, programmes, certificats de réalisation produits en un clic.

BPF pré-rempliLes heures et effectifs de vos sessions alimentent automatiquement votre Bilan Pédagogique et Financier.

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❓Questions fréquentes

Quelle est la différence entre une certification RS et une certification RNCP ?

Le Répertoire spécifique (RS) recense les certifications et habilitations qui attestent d'une compétence complémentaire à un métier (logiciel, langue, sécurité, habilitation réglementaire…). Le RNCP recense les certifications qui visent un métier complet, avec un niveau de qualification (3 à 8). Une fiche RS n'a donc pas de niveau ni de blocs de compétences.

La certification RS 7640 est-elle éligible au CPF ?

Oui. Les certifications et habilitations actives enregistrées au Répertoire spécifique sont éligibles au Compte Personnel de Formation (article L6323-6 du Code du travail), à condition que l'organisme de formation soit habilité par le certificateur et référencé sur EDOF.

Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?

Votre organisme doit être habilité par le certificateur (Epsilon a l'ecole) pour préparer et/ou évaluer cette certification — les modalités figurent sur la fiche officielle France Compétences. La certification Qualiopi est requise pour mobiliser des financements publics ou mutualisés (CPF, France Travail, OPCO).

Jusqu'à quand la fiche RS 7640 est-elle valable ?

La fiche est active jusqu'au 26 juin 2029, date d'échéance de son enregistrement au Répertoire spécifique, sauf renouvellement par le certificateur.

Quels sont les prérequis pour entrer en formation ?

🔗Autres certifications du Répertoire spécifique

Toutes les certifications RS → · Certifications RNCP

Source des données : France Compétences — Répertoire spécifique des certifications et habilitations (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 8 septembre 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.