Faciliter un programme de groupes… — RS 7515

La certification RS 7515 — code officiel RS7515 — « Faciliter un programme de groupes d’habiletés sociales basé sur des jeux de construction structurés » est enregistrée au Répertoire spécifique (RS) de France Compétences par Chloe Dhonneur. Elle atteste d'une compétence complémentaire à un métier : voici l'essentiel pour la proposer et la gérer dans un organisme de formation.

📋L'essentiel de la fiche RS 7515

Intitulé	Faciliter un programme de groupes d’habiletés sociales basé sur des jeux de construction structurés
Code RS	RS 7515 RS7515
Répertoire	Répertoire spécifique (certifications et habilitations)
Type d'enregistrement	Enregistrement sur demande
Certificateur	Chloe Dhonneur +1 co-certificateur
Date d'échéance	28 janvier 2029
Date limite de délivrance	27 juillet 2029
Date de décision	28 janvier 2026
Codes NSF	330 — Spécialites plurivalentes des services aux personnes332 — Travail social333n — Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives

🎯Objectifs et contexte de la certification

Cette certification professionnelle atteste la capacité des professionnels du social et de l’éducatif (éducateurs spécialisés, éducateurs de jeunes enfants) ainsi que les professionnels paramédicaux et de santé (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues) à organiser, animer et évaluer des séances structurées de jeux de construction avec répartition explicite de rôles (ingénieur, fournisseur, constructeur), en vue de développer spécifiquement les habiletés sociales d’enfants et d’adolescents.

🧩Compétences attestées

Une certification du Répertoire spécifique ne comporte pas de blocs de compétences : elle s'obtient dans sa globalité. Le référentiel ci-dessous liste les compétences que le candidat doit démontrer à l'évaluation.

Concevoir un programme de séances de jeu de construction afin d’installer une progression cohérente des objectifs du programme chez des enfants ou adolescents présentant des difficultés avec les compétences sociales :

* En définissant des objectifs prioritairement centrés sur le développement des compétences sociales, tout en mobilisant des compétences langagières et exécutives en soutien

* En s’appuyant sur un recueil préalable d’informations concernant les intérêts, particularités ou handicaps éventuels des participants, grâce à un échange simple : questionnaire ou discussion informelle avec les référents désignés (famille, établissement, service)

* En répartissant sur plusieurs séances, avec complexité croissante (nombre de pièces, rôles simultanés, temps imparti), les activités inspirées des principes de la LEGO Based Therapy décrits par le Dr. Daniel B. LeGoff

* En adaptant prioritairement les objectifs et les activités à un format de petits groupes, avec possibilité complémentaire d’un format individuel en préparation de ces groupes

Organiser chacune des séances du programme afin d’offrir aux participants un environnement ludique, motivant et sécurisé :

* En sélectionnant et préparant le matériel concret nécessaire (briques, cartes de rôles, supports visuels, minuteur)

* En aménageant l’espace de jeu selon la taille du groupe et les besoins individuels des participants

* En définissant clairement les règles du jeu et les rôles attribués aux participants

* En anticipant des stratégies pour gérer les comportements émotionnels ou relationnels des enfants (ex : ajustements temporaires des rôles, outils visuels, stratégies de régulation émotionnelle, etc.)

* En élaborant un scénario précis pour chaque séance, avec un objectif central et des étapes claires

Animer des séances structurées de jeu de construction afin de stimuler les compétences sociales :

* En distribuant et en rappelant les rôles de manière claire et équitable

* En facilitant les échanges et la résolution de problèmes entre les participants

* En régulant le tour de parole et le temps de jeu pour chaque participant

* En ajustant la difficulté des tâches en temps réel

pour maintenir l’engagement de chacun

Évaluer les progrès des participants afin de disposer d’indicateurs fiables pour le suivi du programme et pour communiquer les résultats aux familles et partenaires

* En s'appuyant sur les objectifs définis lors de la structuration du programme (C1) pour choisir des indicateurs alignés et mesurables (ex. : respect du tour de rôle, demandes fonctionnelles adressées aux pairs, qualité des réponses, quantité et qualité des interactions pair‑à‑pair, résolution de désaccords, prise en compte des émotions d’autrui,…)

* En observant les participants pendant la séance et en consignant les résultats dans une grille ou un journal de bord simple

* En transmettant une restitution aux référents désignés (familles, établissement, service)

* En orientant, le cas échéant, l’usager vers un médecin ou un autre professionnel spécialisé lorsque les besoins dépassent le cadre du programme

Ajuster le programme de jeu de construction afin de maintenir la progression des participants et de renforcer leur engagement dans les séances suivantes :

* En analysant les résultats et les indicateurs recueillis dans l’évaluation (C4) pour identifier les progrès et les difficultés des participants

* En ajustant les objectifs, les rôles ou les tâches en fonction des besoins observés lors des séances précédentes

* En testant l’adaptation pour s’assurer de la pertinence des ajustements

🎓Prérequis

À l'entrée en formation

Les candidats doivent justifier d’une expérience minimale de 30 heures d’intervention directe auprès d’enfants ou d’adolescents au cours des 24 derniers mois, attestée par un employeur, responsable associatif ou tout autre justificatif pertinent (auto-entrepreneur, bénévolat). Par ailleurs, ils doivent disposer d’un kit basique de jeu de construction (type briques compatibles) ainsi que d’un espace adapté permettant d’accueillir les séances.

Pour valider la certification

Les candidats doivent déposer en amont du jury les éléments demandés Avoir suivi la formation dans sa totalité

🚪Voies d'accès à la certification

Le certificateur a déclaré 1 voie d'accès. Pour un organisme de formation, la voie « formation continue » est celle des sessions inter/intra financées par le CPF, les OPCO ou France Travail.

Après un parcours de formation continue

Jury : 2 professionnels intervenant auprès d’enfants ou d’adolescents (secteur éducatif, médico-social, paramédical) avec plus de 4 ans d’expérience et au moins une expérience significative dans l'animation de groupes d’habiletés sociales ou l’utilisation d’ateliers structurés. 1 représentant d’usagers (membre d’une association de parents, parent) dont l’enfant a bénéficié d’un programme de développem

🏫Proposer cette certification dans votre organisme

Être habilité par le certificateur. La préparation et l'évaluation de cette certification supposent une habilitation délivrée par Chloe Dhonneur — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO). Automatiser votre conformité Qualiopi.
Référencer l'action sur EDOF. Une formation menant à une certification RS active est éligible au CPF : votre offre doit être rattachée à la fiche RS 7515 sur Mon Compte Formation, avec un passage effectif de la certification.
Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ces parcours courts certifiants.

🔄Gérer cette certification dans Loop

Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Pour une formation courte certifiante comme celle-ci, il automatise :

Sessions inter et intraPlanification, convocations et relances automatiques des stagiaires, en présentiel comme à distance.

Dossiers CPFInscriptions EDOF suivies dans le dossier du stagiaire, pièces et attestations rattachées à la fiche RS.

Émargement numériqueFeuilles d'émargement dématérialisées, conformes aux exigences de preuve Qualiopi.

Évaluations et résultatsPositionnement, évaluation finale et attestations de réussite générées depuis vos modèles.

Documents automatiquesConventions, programmes, certificats de réalisation produits en un clic.

BPF pré-rempliLes heures et effectifs de vos sessions alimentent automatiquement votre Bilan Pédagogique et Financier.

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❓Questions fréquentes

Quelle est la différence entre une certification RS et une certification RNCP ?

Le Répertoire spécifique (RS) recense les certifications et habilitations qui attestent d'une compétence complémentaire à un métier (logiciel, langue, sécurité, habilitation réglementaire…). Le RNCP recense les certifications qui visent un métier complet, avec un niveau de qualification (3 à 8). Une fiche RS n'a donc pas de niveau ni de blocs de compétences.

La certification RS 7515 est-elle éligible au CPF ?

Oui. Les certifications et habilitations actives enregistrées au Répertoire spécifique sont éligibles au Compte Personnel de Formation (article L6323-6 du Code du travail), à condition que l'organisme de formation soit habilité par le certificateur et référencé sur EDOF.

Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?

Votre organisme doit être habilité par le certificateur (Chloe Dhonneur) pour préparer et/ou évaluer cette certification — les modalités figurent sur la fiche officielle France Compétences. La certification Qualiopi est requise pour mobiliser des financements publics ou mutualisés (CPF, France Travail, OPCO).

Jusqu'à quand la fiche RS 7515 est-elle valable ?

La fiche est active jusqu'au 28 janvier 2029, date d'échéance de son enregistrement au Répertoire spécifique, sauf renouvellement par le certificateur.

Quels sont les prérequis pour entrer en formation ?

🔗Autres certifications du Répertoire spécifique

Toutes les certifications RS → · Certifications RNCP

Source des données : France Compétences — Répertoire spécifique des certifications et habilitations (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 8 septembre 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.