La certification RS 7196 — code officiel RS7196 — « Enseigner l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé dans différents contextes chorégraphiques » est enregistrée au Répertoire spécifique (RS) de France Compétences par Pole Alienor. Elle atteste d'une compétence complémentaire à un métier : voici l'essentiel pour la proposer et la gérer dans un organisme de formation.
📋L'essentiel de la fiche RS 7196
| Intitulé | Enseigner l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé dans différents contextes chorégraphiques |
|---|---|
| Code RS | RS 7196 RS7196 |
| Répertoire | Répertoire spécifique (certifications et habilitations) |
| Type d'enregistrement | Enregistrement sur demande |
| Certificateur | Pole Alienor |
| Date d'échéance | 25 juin 2030 |
| Date limite de délivrance | 25 décembre 2030 |
| Date de décision | 25 juin 2025 |
| Code NSF | 333v — Enseignement formation |
🎯Objectifs et contexte de la certification
L’apprentissage et la pratique de l’art de la danse font appel à une éducation artistique mettant en jeu le corps. Ces activités peuvent entraîner des risques physiologiques importants notamment pour les plus jeunes. C’est la raison pour laquelle un diplôme d’État obligatoire pour l’enseignement de la danse a été institué par la loi du 10 juillet 1989, dont la mise en œuvre a été confiée au ministère de la Culture.
Cette loi répond à un double objectif : Assurer aux élèves et aux familles, par la création d’un diplôme d’État, une réelle garantie de la qualification des enseignants des danses classiques, contemporaines et jazz, et instaurer des normes précises minimales quant aux locaux où est dispensé tout enseignement de la danse, sur le plan technique, de la sécurité et de l’hygiène.
Ces informations constituent les premières lignes du texte de présentation de la loi relative à l’ enseignement de la danse en France. Celle-ci stipule le contenu de la formation du diplôme d’État de professeur de danse dans lequel est inscrit l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé – AFCMD - . Cet enseignement de 80 heures est compris dans le cursus des 600 heures de la formation menant au diplôme d’État. (cf. texte de loi de 1989 /document UV de pédagogie – programme).
Le dictionnaire de la danse, paru en 1999 sous la direction de Philippe Le Moal aux éditions Larousse donne la définition suivante : « l’AFCMD est une discipline favorisant la compréhension et l’intégration des mouvements en danse… L’AFCMD offre une approche à la fois esthétique et fonctionnelle de la danse, complémentaire au travail habituel du danseur, du pédagogue et du chorégraphe" (cf. définition de l’AFCMD).
Cette compétence pédagogique indispensable a amené le ministère de la culture à identifier les personnes ressources, reconnues spécialistes en AFCMD à dispenser cette discipline reconnue comme élément fondateur de l’enseignement de la danse en France. C’est la raison pour laquelle, après la parution de la loi et jusqu’en 2008, une offre de formation diplômante a été mise en place. Les personnes ressources diplômées durant cette période sont à présent en voie d’arrêt de leur activité professionnelle compte tenu de leur âge. (cf. texte de loi de 1989 /liste personnes ressource).
La publication du nouveau SNOP en septembre 2023, qui encadre l’enseignement artistique dans les conservatoires, relance le besoin d’intervenants qualifiés pour l’enseignement des méthodologies corporelles, et donc la nécessité de former en AFCMD, une nouvelle génération de professionnels pour répondre à ces enjeux.
Dans ce contexte, la certification « Enseigner l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé (AFCMD) dans différents contextes chorégraphiques » vise à :
1. Enseigner l’AFCMD dans les formations en danse
* Adapter les contenus d’enseignement de l’AFCMD selon le niveau, les objectifs pédagogiques et le public visé (formation initiale, formation continue, préparation aux diplômes d’État et Certificat d’Aptitude).
* Transmettre les principes fondamentaux de l’AFCMD en lien avec les enjeux artistiques, physiologiques et expressifs de la danse.
* Élaborer des séquences pédagogiques articulant observation, verbalisation, expérimentation et mise en mouvement.
* Évaluer les acquis des apprenants et adapter la progression pédagogique en conséquence.
2. Enseigner l’AFCMD dans des contextes variés
* Identifier les spécificités de publics non-danseurs et adapter la démarche AFCMD à des objectifs de bien-être, de prévention des blessures ou de développement corporel.
* Concevoir et animer des ateliers autour de la perception du corps, de l’économie du geste et de la conscience du mouvement.
* Mobiliser l’AFCMD dans divers champs d’activité : arts du cirque, pratiques martiales, pratique musicale, théâtre, approche thérapeutique…etc.).
3.
🧩Compétences attestées
Une certification du Répertoire spécifique ne comporte pas de blocs de compétences : elle s'obtient dans sa globalité. Le référentiel ci-dessous liste les compétences que le candidat doit démontrer à l'évaluation.
- Mobiliser les fondamentaux de l’AFCMD (connaissances scientifiques, références philosophiques et pratiques somatiques) afin d’assurer une transmission rigoureuse, contextualisée et sensible des principes de l’AFCMD, au service de la pédagogie et de la prévention des troubles liés à la pratique corporelle.
- Concevoir et mettre en œuvre des séances d’AFCMD adaptées aux caractéristiques et besoins de publics diversifiés (amateurs, professionnels, artistes chorégraphiques, personnes en formation initiale ou continue, en situation de handicap…), afin d’assurer une transmission contextualisée, cohérente et accessible des principes fondamentaux de l’AFCMD.
- Mobiliser une approche sensori-motrice et des techniques d’exploration somatique (Feldenkrais, Alexander, gymnastique holistique, etc.) afin de transmettre une prise de conscience corporelle et d’améliorer la qualité du mouvement dansé.
- Transmettre les bases scientifiques liées au corps en mouvement (anatomie fonctionnelle, biomécanique, physiologie, etc.) afin de favoriser chez l’apprenant une compréhension et interprétation fine et une autonomie dans son apprentissage.
- Mobiliser les connaissances sur le développement moteur de l’enfant afin d’éclairer le processus d’apprentissage des coordinations dans le cadre du mouvement dansé.
- Adapter le travail du mouvement en fonction des caractéristiques des publics (âge, personnes en situation de handicap, limitations physiques, niveau technique, discipline artistique) afin d’optimiser le geste technique et/ou expressif.
- Mobiliser et exploiter des outils d’observation et d’analyse du mouvement dansé afin d’accompagner les processus d’enseignement, de création et d’interprétation, à partir d’une lecture fine et structurée du geste dansé.
- Observer, repérer et prévenir les attitudes pathogènes afin de garantir l’intégrité physique et psychique des apprenants et prévenir les blessures en contexte artistique et pédagogique.
- Stimuler et développer la créativité artistique et l’inventivité afin d’enrichir la pratique professionnelle (création chorégraphique, interprétation, transmission…).
- Animer une dynamique de groupe interactive et renforcer les échanges entre les apprenants afin de favoriser la compréhension, l’acquisition et l’intégration du geste technique et expressif en danse.
- Utiliser des supports pédagogiques variés et adaptés (rédactionnels, visuels, numériques et matériels) afin de faciliter la compréhension, l’analyse et l’appropriation du mouvement dansé par les apprenants.
- Mobiliser une posture d’enseignant-chercheur afin de construire une démarche pédagogique et artistique fondée sur des références théoriques, pratiques et contextuelles.
- Évaluer les acquis et compétences en AFCMD afin de participer à des jurys de sélection et de certification.
🎓Prérequis
À l'entrée en formation
L'accès à la formation en formation est conditionné à la validation d’un ensemble de critères académiques, professionnels et pédagogiques. Le candidat doit remplir l’ensemble des prérequis suivants : 1/ Justifier d’une qualification ou d’une expérience professionnelle significative dans le domaine du corps en mouvement, par l’un des éléments suivants : - Être titulaire du Diplôme d’État (DE) ou du Certificat d’Aptitude (CA) de professeur de danse ; - Être titulaire du Diplôme National Supérieur Professionnel (DNSP) de danseur ; - Justifier d’une carrière d’interprète chorégraphique significative, illustrant la diversité des contextes artistiques traversés ;
- Justifier d’une carrière de chorégraphe reconnue, mettant en évidence une pratique diversifiée de la création chorégraphique ; - Être pédagogue confirmé dans une discipline artistique corporelle (arts du cirque, théâtre physique, etc.), avec une pratique avérée de l’accompagnement corporel. 2/ Avoir valid
🚪Voies d'accès à la certification
Le certificateur a déclaré 1 voie d'accès. Pour un organisme de formation, la voie « formation continue » est celle des sessions inter/intra financées par le CPF, les OPCO ou France Travail.
Jury : le jury est constitué de 5 membres, représentants professionnels suivants : - Un représentant du ministère de la Culture - 2 spécialistes en AFCMD qui ne sont pas intervenus auprès des stagiaires lors de la formation et extérieur à l’établissement pôle Aliénor - Une personnalité du champ chorégraphique ayant une reconnaissance nationale dans l’une des options classique, jazz, contemporain, qu
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et l'évaluation de cette certification supposent une habilitation délivrée par Pole Alienor — modalités sur la fiche officielle France Compétences et sur le site du certificateur.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO). Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Référencer l'action sur EDOF. Une formation menant à une certification RS active est éligible au CPF : votre offre doit être rattachée à la fiche RS 7196 sur Mon Compte Formation, avec un passage effectif de la certification.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ces parcours courts certifiants.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Pour une formation courte certifiante comme celle-ci, il automatise :
❓Questions fréquentes
Quelle est la différence entre une certification RS et une certification RNCP ?
La certification RS 7196 est-elle éligible au CPF ?
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
Jusqu'à quand la fiche RS 7196 est-elle valable ?
Quels sont les prérequis pour entrer en formation ?
🔗Autres certifications du Répertoire spécifique
- Management opérationnel des équipes dans un contexte en mutation RS 7195
- Organiser un dispositif d’art-thérapie contemporaine RS 7191
- Certificat de formation à la sécurité pour l'exercice du pilotage maritime RS 7241
- Accompagnement en préparation mentale du sportif RS 7170
- Animation d'une formation interne (CCPI) RS 7165
- Cohésion et gestion des relations de l'équipe (CCPI) RS 7166
Source des données : France Compétences — Répertoire spécifique des certifications et habilitations (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 8 septembre 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.