La certification RS 5525 — code officiel RS5525 — « Accompagnement des apprentissages et de la formation en situation de travail » est enregistrée au Répertoire spécifique (RS) de France Compétences par C-Campus.. Elle atteste d'une compétence complémentaire à un métier : voici l'essentiel pour la proposer et la gérer dans un organisme de formation.
📋L'essentiel de la fiche RS 5525
| Intitulé | Accompagnement des apprentissages et de la formation en situation de travail |
|---|---|
| Code RS | RS 5525 RS5525 |
| Répertoire | Répertoire spécifique (certifications et habilitations) |
| Type d'enregistrement | Enregistrement sur demande |
| Certificateur | C-Campus. |
| Date d'échéance | 15 octobre 2026 |
| Date de décision | 15 octobre 2021 |
| Code NSF | 333n — Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives |
🎯Objectifs et contexte de la certification
Conformément à la loi du 05/09/2018 définissant les contours réglementaires de l’AFEST, la certification vise à garantir et valoriser le rôle de « Référent AFEST », interne comme externe de l'organisation, attester de ses compétences complémentaires et transversales, nécessaires en ingénierie et déploiement de projet de « FEST »
🧩Compétences attestées
Une certification du Répertoire spécifique ne comporte pas de blocs de compétences : elle s'obtient dans sa globalité. Le référentiel ci-dessous liste les compétences que le candidat doit démontrer à l'évaluation.
Compétence 1 : Analyser préalablement l’organisation et le travail
C1.1 Mener une analyse des activités du travail en s’appuyant sur une démarche structurée afin d’identifier les activités et compétences clés du métier visé. ·
C1.2 Identifier les situations de travail potentiellement apprenantes au regard des compétences à acquérir, en vue d’étudier leurs conditions de mise en œuvre en AFEST.
C1.3 Identifier, seul.e ou avec le support d’un formateur ou d’un spécialiste RH-formation, les modalités de formation complémentaires éventuelles à l’AFEST, en vue de renforcer l’efficacité du parcours (FOAD, Modules de formation présentielle, tutorat…).
Compétence 2 : Concevoir le parcours de formation AFEST
C2.1 Bâtir la progression pédagogique la mieux adaptée au regard du contexte de l’emploi et du profil du ou des apprenant.e.s , en alternant les séquences de mise en situation et les phases d’analyse réflexive.
C2.2 Concevoir les modalités, supports/outils de formation en situation de travail en impliquant si possible les parties prenantes des AFEST (experts, meilleurs praticiens, managers, accompagnateurs…) : formulaires de positionnement, support & modalité d’Analyse réflexive, Charte de l’AFEST, Protocole Individuel de Formation, grilles d’observation, fiches d’activités pédagogiques en AFEST, carnet d’apprentissages…afin de constituer un faisceau de preuves de réalisation d’une AFEST.
C2.3 Concevoir un dispositif d’accompagnement du ou des apprenant.e.s ainsi qu’un dispositif de positionnement et d’évaluation permettant de garantir la bonne progression pédagogique du ou des apprenant.e.s et d’évaluer leurs compétences acquises ou renforcées au terme du parcours.
Compétence 3 : Préparer le déploiement du parcours de formation AFEST
C3.1 Mener un entretien de positionnement amont du/ des apprenant.e.s ou accompagner les acteurs concernés dans sa réalisation, afin de personnaliser le(s) parcours de formation en tenant compte du contexte de travail et, le cas échéant, d’une situation de handicap du ou des apprenant.e.s
C3.2 Organiser et planifier le déploiement des AFEST en concertation avec les acteurs concernés (managers, accompagnateurs, apprenants, etc.) afin d’instaurer une dynamique d’apprentissage
C3.3 Prévoir l’aménagement des situations de travail à des fins didactiques, en concertation avec les différents acteurs, afin de les rendre apprenantes et compatibles le cas échéant, y compris avec une situation de handicap
Compétence 4 : Déployer le parcours de formation AFEST
C4.1 Mener en amont, pendant ou en aval des mises en situation, des entretiens de réflexivité croisée et/ou guider le ou les apprenant.e.s à pratiquer l’auto-réflexivité ou organiser des séquences de réflexivité en petit groupe afin d’aider le ou les apprenant.e.s à tirer parti des situations d’apprentissage.
C4.2 Préparer et réaliser les entretiens de suivi et de positionnement intermédiaire ou final avec les acteurs concernés afin d’évaluer les compétences acquises ou renforcées et de garantir l’atteinte des objectifs fixés.
C4.3 Exploiter les séquences intermédiaires de positionnement / d’évaluation des acquis ou les entretiens de suivi jalonnant le parcours, afin de réajuster le parcours si nécessaire.
Compétence 5 : Réaliser un bilan des AFEST
C5.1 Évaluer les résultats et effets de l’AFEST sur le développement des compétences ou de l’insertion dans l’emploi du ou des apprenant.e.s. Afin de valider l’efficacité de l’AFEST
C5.2 Évaluer les effets de l’AFEST sur le collectif de travail en vue du développement d’une démarche d’organisation apprenante.
Compétence 6 : Analyser son expérience de référent AFEST
C6.1 Réaliser un bilan de sa propre expérience dans la conception et mise en œuvre d’un projet d’AFEST et préconiser des axes d’amélioration pour de prochaines AFEST.
🎓Prérequis
À l'entrée en formation
La certification est accessible à tout(e) candidat(e) sans condition de niveaux d’études.
En revanche il est fortement conseillé que le candidat soit dans une des situations suivantes, afin de pouvoir étayer sa candidature par une réalisation ou une projection en matière d’ingénierie ou accompagnement de projet d’AFEST : Conseiller formation en OPCO ou en entreprises ou universités d’entreprises ayant pour mission ou projet d’accompagner en AFEST des organisations, structures ou collectifs de travail Personne missionnée en entreprise(s )sur un (des) projet(s) transverse(s) AFEST en cours ou à venir : expert interne ou sachant ou membre des fonctions formation et ressources humaines, ou dirigeant en PME, etc.
Consultant – Formateur indépendant ou en organisme de formation ou en cabinet conseil ayant pour mission ou projet d’accompagner en AFEST des organisations, structures ou collectifs de travail ainsi que des apprenants Demandeur d’emploi en cours de réorientation profess
🚪Voies d'accès à la certification
Le certificateur a déclaré 1 voie d'accès. Pour un organisme de formation, la voie « formation continue » est celle des sessions inter/intra financées par le CPF, les OPCO ou France Travail.
Jury : Le jury est composé d’un consultant C-Campus et d’un professionnel externe à C-Campus, lui-même détenteur de la certification visée.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. Le certificateur a déclaré habiliter des organismes partenaires pour préparer et/ou évaluer cette certification : modalités sur la fiche officielle France Compétences et sur le site du certificateur.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO). Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Référencer l'action sur EDOF. Une formation menant à une certification RS active est éligible au CPF : votre offre doit être rattachée à la fiche RS 5525 sur Mon Compte Formation, avec un passage effectif de la certification.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ces parcours courts certifiants.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Pour une formation courte certifiante comme celle-ci, il automatise :
❓Questions fréquentes
Quelle est la différence entre une certification RS et une certification RNCP ?
La certification RS 5525 est-elle éligible au CPF ?
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
Jusqu'à quand la fiche RS 5525 est-elle valable ?
Quels sont les prérequis pour entrer en formation ?
🔗Autres certifications du Répertoire spécifique
- Adapter la gestion des ressources humaines aux évolutions des pratiques des entreprises RS 5512
- Certification relative aux compétences acquises dans l’exercice d’un mandat de représe… RS 5517
- Certification relative aux compétences de maître d'apprentissage / tuteur RS 5515
- Conception et production de ressources e-learning RS 5518
- Concevoir et mettre en œuvre une stratégie dans un contexte de changement RS 5539
- Elaborer une stratégie financière permettant d'améliorer durablement les performances… RS 5542
Source des données : France Compétences — Répertoire spécifique des certifications et habilitations (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 8 septembre 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.