📋L'essentiel de la fiche RNCP 40433
| Intitulé | Sciences et ingénierie - Agronomie Agroalimentaire |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40433 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Ass Groupe Ecole Superieure Agriculture +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2029 |
| Début des parcours | 1er septembre 2024 |
| Code NSFs | 113 — Sciences naturelles, biologie-géologie210 — Spécialites plurivalentes de l'agronomie et de l'agriculture221p — Gestion de production dans les industries agro-alimentaires |
| Code ROMEs | A1301 — Conseil et assistance technique en agricultureA1302 — Contrôle et diagnostic technique en agricultureH1200 — Conception, recherche, études et développement |
🎯Objectifs de la certification
Premier producteur européen, le secteur de l’agriculture et de l’agroalimentaire constitue l’un des premiers secteurs économiques français. Selon Pôle Emploi, le secteur agricole représente 670 000 emplois, soit 2,6 % de l'emploi total en France métropolitaine ; ce secteur recrute, avec plus de 257 000 projets de recrutements recensés en 2022. Les évolutions sociétales et les progrès scientifiques amènent à revoir les orientations actuelles du secteur agricole classique, notamment en ce qui concerne les systèmes de productions agricoles d’alimentation durable. L’adaptation de l’agriculture aux conséquences du dérèglement climatique devient également un enjeu majeur, notamment du point de vue de la souveraineté alimentaire.
Cette certification vise des cadres intermédiaires de niveau 6 dans les domaines de l’agriculture et de l’agro-alimentaire. Ces cadres seront capables, d’accompagner la transition agroécologique pour des systèmes d’alimentation durable. Ils sont ouverts à l’international et positionnés au cœur des problématiques agricoles et environnementales actuelles : production alimentaire durable, souveraineté alimentaire, circuits courts et adaptation aux conséquences du dérèglement climatique, biodiversité.
Activités visées
Le diplômé peut exercer dans les champs professionnels de l’agriculture et de l’agroalimentaire. Ses activités sont en lien avec l’accompagnement vers une agriculture durable :
* Réalisation d’audit d’exploitations agricoles, de conseils au sein de structures para agricoles ( chambre d’agriculture, coopérative, ou négoce en produits agricoles et en agrofournitures par exemple) , ou travaillant à son compte dans une activité de conseils pour des agriculteurs, les acteurs des filières et des territoires, dans le cadre de transitions vers l’agroécologie en apportant des solutions innovantes et une vision ouverte vers l’international ;
* Transmission de connaissances techniques, orientées vers la diffusion des technologies et de l’évolutions des pratiques auprès des agriculteurs et les autres acteurs du territoire ;
* Vente et accompagnement technique au sein d’un coopérative, d’un négoce ou une entreprise pour développer des activités nouvelles en lien par exemple avec de nouveaux modes de production ou de nouveaux produits ;
* Mise en place et suivi des expérimentations au sein d’un institut technique, une chambre d’agriculture, d’une entreprise etc. pour mettre au point les innovations agricoles et de transformation alimentaire de demain ;
* Pilotage des activités de production chez un agriculteur, au sein d’un groupement de producteurs ou d’une entreprise pour produire et mettre en œuvre les innovations sur le terrain.
* Gestion de projet d’innovation ou de développement en agriculture ou agroalimentaire avec prise en compte des enjeux environnementaux et sociétaux
🧩Les 5 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Apporter des recommandations fondées sur une démarche scientifique et proposer des solutions argumentées aux acteurs des territoires ou des filières, pour répondre à un problème agroécologique
Voir les compétences du bloc (6)
- Réaliser une synthèse bibliographique à partir de documents scientifiques et techniques de référence
- Formuler une problématique avec l’objectif d’introduire les principes de l’agroécologie dans les projets de transitions agricoles
- Recueillir, hiérarchiser des informations avec différents acteurs
- Construire un protocole d’étude
- Récolter, construire une base de données, analyser, évaluer les résultats
- Proposer des recommandations fondées sur une démarche scientifique en prenant en compte, en fonction du contexte, les processus de régulation naturelle, les services écosystémiques, le bien-être animal, l’impact sur l’environnement (impact Carbone par exemple), le cout des propositions
Accompagner les différents acteurs des filières et des territoires (agriculteurs, producteurs, transformateurs, metteurs en marché, structures de R&D ...) pour mettre en place les transitions alimentaires, agricoles et environnementales en mobilisant les savoirs en sciences fondamentales, appliquées, humaines et sociales
Voir les compétences du bloc (7)
- Identifier les processus de gouvernance dans les filières agricoles et agroalimentaires
- Evaluer l’impact environnemental et la durabilité de l’exploitation à la filière
- Produire des écrits et interventions orales professionnels en mobilisant un langage scientifique rigoureux et adapté aux interlocuteurs
- Utiliser les concepts et les méthodes clés avec la rigueur exigée par les matières concernées permettant de structurer les argumentaires développés pour les différentes parties prenantes :
- o Faire le lien entre les compositions d’aliments et leur valeur nutritionnelle
- o Proposer des gestions d’élevage dans le respect du bien-être animal et contribuant à la transition agroécologique
- o Identifier des productions végétales répondant aux enjeux de la transition : filière bas carbone, souveraineté protéique, itinéraires techniques « bas intrants »
Contribuer à la mise en œuvre d'innovations agroécologiques pour accompagner l'évolution des filières agricoles et agroalimentaire des territoires en France et à l’international
Voir les compétences du bloc (4)
- Identifier et lister les acteurs agricoles et de l’agroalimentaire des filières et des territoires
- Diagnostiquer et identifier les points d’amélioration au niveau des filières et des territoires en mobilisant des connaissances scientifiques, techniques et la compréhension des contextes réglementaires, politiques et sociaux (par exemple directive nitrate, projets alimentaires territoriaux, partage
- Concevoir et évaluer les solutions technico économiques adaptées aux enjeux des productions
- Maitriser les systèmes innovants des productions animales et végétales pour les mettre en œuvre de la parcelle à l’exploitation
Participer à la conception d’un projet innovant en agroécologie dans un groupe projet avec les acteurs des filières agricoles & agroalimentaires
Voir les compétences du bloc (4)
- Identifier les étapes d’un projet : participer à l’étude de faisabilité et la planification, contribuer à la mise en œuvre pour la partie qui lui est dédiée, être capable de s’adapter aux imprévus
- Identifier son rôle dans le projet et les tâches techniques qui lui sont confiées (reconception système en production végétale, production animale ou transformation agroalimentaire) sous la responsabilité du chef de projet
- Contribuer à la fluidité relationnelle au sein du groupe en s’appuyant sur l’analyse du jeu des acteurs
- Construire un avis personnel et argumenté sur le fonctionnement du projet et contribuer à son évaluation
Communiquer, interagir et convaincre les différents acteurs du monde agricole ou agroalimentaire dans un contexte interculturel
Voir les compétences du bloc (4)
- Sélectionner et adapter les informations techniques à diffuser en fonction des différents interlocuteurs : les professionnels (agriculteurs, distributeurs de produits agricoles de matériel, intrants ou services…) comme le grand public (citoyens, consommateurs…)
- Informer et conseiller les professionnels à l’aide d’outils de communication adaptés (outils digitaux, réseaux sociaux, etc.)
- Construire un argumentaire structuré permettant d’affirmer un point de vue et convaincre ses interlocuteurs
- Communiquer en anglais dans un cadre professionnel comme les salons professionnels, l’accueil de collègues internationaux, etc.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les certifiés interviennent à tout niveau de la filière agricole et agroalimentaire dans différents secteurs d’activité :
- Agriculture : productions végétales et / animales ;
- Agroalimentaire ;
- Transformation et industries ;
- Commerce, négoce, vente et distribution de produits agricoles et/ ou alimentaires et/ou d’agrofournitures ;
- Conseil, audit et services aux entreprises agri/agro ;
- Environnement pour les territoires, l’agriculture et l’agroalimentaire.
Types d'emplois accessibles
Les certifiés sont des cadres généralistes des secteurs de l’agriculture et de l’agroalimentaire, de terrain et adaptables pour les entreprises, structures interprofessionnelles, chambres d’agriculture.... .
Au fil de son expérience professionnelle, le diplômé peut être :
* Conseiller pour accompagner les transitions ;
* Technicien d’expérimentation ;
* Chargé de projet ;
* Technico-commercial ;
* Chef de culture.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ass Groupe Ecole Superieure Agriculture — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40433 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40433 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Sciences et ingénierie - Agronomie et Agroalimentaire RNCP 41061
- Sciences et ingénierie - Bâtiment et génie de l'aménagement RNCP 40545
- Sciences et ingénierie - Bâtiment et Travaux Publics RNCP 41828
- Sciences et Ingénierie - Biotechnologie RNCP 39544
- Sciences et ingénierie - Cybersécurité RNCP 40744
- Sciences et Ingénierie - Cybersécurité RNCP 37473
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.