La certification RNCP 42727 — code officiel RNCP42727 — « Sciences cognitives (fiche nationale) » est enregistrée au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), niveau 6 (bac+3/4). Voici l'essentiel à connaître pour la proposer et la gérer dans un organisme de formation.
📋L'essentiel de la fiche RNCP 42727
| Intitulé | Sciences cognitives (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP 42727 RNCP42727 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 5 juin 2031 |
| Début des parcours | 6 juin 2026 |
| Code NSFs | 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission331 — Santé333 — Enseignement, formation |
| Code ROMEs | K1207 — Intervention socioéducativeM1401 — Conduite d'enquêtesM1403 — Études et prospectives socio-économiques |
🎯Objectifs de la certification
La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
La licence Sciences cognitives atteste de l'acquisition de compétences dans chaque discipline sur les questions relatives à la cognition humaine, animale et artificielle. Il s'agit d'une formation résolument scientifique visant à former des étudiants via la méthodologie expérimentale et l’argumentation scientifique pour étudier les bases neurophysiologiques et cognitives des comportements. Des approfondissements en mathématiques appliquées, en informatique et en ergonomie cognitive contribuent à l'acquisition de compétences transversales, de méthodes d'analyse et de réflexion.
Cette pluralité favorise l’insertion professionnelle des certifiés en offrant la capacité de se projeter dans différents domaines/métiers en fonction de son projet professionnel.
Activités visées
Contribution à la mise en œuvre d’un protocole de recherche et de développement Recueil et analyse de données Application ou amélioration des techniques expérimentales Mise en œuvre de processus d’évaluation Contrôle des données qualités (analyse des risques) Analyse d’un problème pouvant être traité par des moyens numériques Suivi de projet pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (1)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (3)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professi
Décrire le fonctionnement cognitif humain normal à partir de l’anatomie et du fonctionnement du cerveau pour intervenir sur des situations de plus en plus complexes
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier les mécanismes cérébraux et cognitifs à la base du comportement et de la cognition pour assister des chercheurs dans la conception de dispositifs d’aide et de stimulation pour des personnes en situation de handicap
- Observer et expliquer le fonctionnement cognitif en mobilisant un corpus de connaissances sur l’anatomie et le fonctionnement du cerveau humain, afin de déceler les fonctionnements typiques / atypiques, les pathologies neurologiques et psychiatriques
- Diagnostiquer les effets et les limites des fonctions cognitives (les biais cognitifs et troubles neurodéveloppementaux) pour qualifier des difficultés d’apprentissage et de compréhension
Formuler une problématique scientifique liée à la compréhension d’un phénomène de cognition humaine
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier et sélectionner les champs théoriques des Sciences cognitives pertinents pour aborder une problématique, en fonction de leurs spécificités et leurs complémentarités
- Caractériser une problématique sous l’angle de plusieurs cadres conceptuels issus des disciplines des sciences cognitives, pour proposer des interprétations variées et envisager des solutions innovantes
- Identifier la méthodologie scientifique à utiliser pour aborder une problématique
Mettre en œuvre un protocole de recherche permettant de recueillir et d’analyser des données relatives à un phénomène de répondre à une problématique liée à la cognition humaine
Voir les compétences du bloc (4)
- Mettre en œuvre des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif pour participer à la mise en œuvre d’une recherche spécifique en sciences cognitives
- Sélectionner et utiliser les méthodes et les outils de la recherche, du recueil et du traitement statistique de données pour exploiter les résultats d’un protocole de recherche en sciences cognitives
- Tester des méthodologies alternatives afin de traiter une problématique en sciences cognitives
- Interpréter les résultats issus de la recherche scientifique ou de tout autre protocole d'étude de la cognition afin de proposer des préconisations aux utilisateurs
Problématiser l’intégration d’outils de cognition artificielle, de programmation et d’interfaces homme-machine
Voir les compétences du bloc (3)
- Utiliser les principaux concepts de l'algorithmie afin d’utiliser un langage de programmation
- Identifier les atouts de l'intelligence artificielle, de la suppléance et de l'augmentation des capacités cognitives humaines pour favoriser leur implémentation
- Mettre en oeuvre les méthodes des domaines d'application de l'ergonomie et de la Cognitique afin d’optimiser les interfaces homme-machine
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
72.1 Recherche-développement en sciences physiques et naturelles 72.2 Recherche-développement en sciences humaines et sociales
Types d'emplois accessibles
Assistant de recherche
Attaché d’études statistiques Chargé d’enquêtes
Métiers émergents des usages de l’intelligence artificielle
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 42727 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42727 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Sciences de l'éducation et de la formation (fiche nationale) RNCP 38185
- Sciences de l'homme, anthropologie, ethnologie (fiche nationale) RNCP 39698
- Sciences de la Terre (fiche nationale) RNCP 39518
- Sciences de la terre et de l'environnement (fiche nationale) RNCP 37564
- Sciences de la transition écologique et sociétale (fiche nationale) RNCP 37025
- Sciences de la vie (fiche nationale) RNCP 39517
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 9 août 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.