📋L'essentiel de la fiche RNCP 38185
| Intitulé | Sciences de l'éducation et de la formation (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38185 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Cy Cergy Paris Universite +36 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 décembre 2028 |
| Début des parcours | 1er janvier 2024 |
| Code NSFs | 123 — Sciences sociales (y.c. démographie, anthropologie)333 — Enseignement, formation |
| Code ROMEs | G1203 — Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescentsK1206 — Intervention socioculturelleK2106 — Enseignement des écolesM1502 — Développement des ressources humaines |
🎯Objectifs de la certification
La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.
La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.
La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
Dans le domaine de l’éducation
- Définition, organisation et mise en œuvre d’activités pédagogiques dans un cadre éducatif - Adaptation de la mise en œuvre d’un projet pédagogique selon les difficultés et les progrès d’apprentissage - Conseil aux élèves dans l'organisation du travail personnel - Utilisation des technologies de l'information et de la communication - Organisation des activités périscolaires
- Rédaction des comptes rendus d'activités pédagogiques - Information aux familles et aux équipes pédagogiques sur les modalités d'évaluation, les résultats et les difficultés rencontrées par des apprenants
Dans le domaine de la formation et des RH
- Intervention dans un cadre diversifié de formations d’adultes : à distance, en collectif, en face à face, individualisée, intégrée, en alternance, en situation de travail - Élaboration et adaptation des programmes pédagogiques (choix des méthodes, moyens et outils pédagogiques) - Évaluation des acquisitions des stagiaires et mise en place d’actions de remédiation - Mise en place de partenariats et relations avec les entreprises, les collectivités - Conseil pédagogique aux apprenants - Bilan pédagogique d'activités de formation - Activité de veille pour l'information pédagogique, réglementaire, professionnelle, technique, etc.
Dans le domaine de l’animation
- Conception, organisation et mise en œuvre d’animations pour des activités culturelles, artistiques, de bibliothèque ou de soutien scolaire
- Choix des méthodes, moyens et outils d’animation selon les objectifs et la diversité du public - Élaboration ou participation à l'élaboration de programmes d'animation
- Activité de veille pour l'information pédagogique, réglementaire, professionnelle, technique
- Information aux familles et aux équipes sur les modalités d'animation, les résultats et les difficultés
Dans le domaine du travail social et médico-éducatif
- Information et orientation des personnes à besoins sociaux ou médico-éducatifs spécifiques - Diagnostic de situations personnelles ou familiales en contexte - Accompagnement des personnes dans la construction d’un parcours d’insertion professionnelle / sociale / de formation - Développement du lien social et prévention des risques d’exclusion sociale, par une démarche de valorisation et d’implication des personnes - Évaluations partagées de l’impact des politiques sociales sur le territoire
🧩Les 8 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser les outils numériques de références
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (1)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de produc
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (3)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Mobiliser des questionnements et des situations-problèmes à caractère éducatif
Voir les compétences du bloc (1)
- Décrire un fait éducatif dans son contexte institutionnel, territorial, historique, politique, économique et culturel - Mobiliser les principaux concepts de différentes approches, permettant de décrire et d’analyser un fait éducatif - Analyser des situations éducatives en référence aux concepts et o
Utiliser et partager des démarches et des outils éducatifs
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils et méthodes d’analyse adéquats pour traiter une problématique éducative - Mettre en œuvre un protocole de recueil et de traitement de données - Proposer des solutions à des situations problèmes - Participer à l’élaboration d’un cahier des charges
Communiquer, partager et co-construire des cultures et des savoirs de l’éducation et de la formation
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser et mobiliser les données de la recherche en éducation pour éclairer une problématique - Situer les acteurs dans leurs contextes, leurs interactions et vis-à-vis des enjeux de ces interactions - Analyser collectivement des situations d’apprentissage, en référence aux conceptions pédagogique
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
O : Administration publique S : Autres activités de service (associations) Q : Santé humaine et action sociale P : Enseignement
Types d'emplois accessibles
- Médiateur associatif - Animateur de réseau - Chargé ou coordonnateur de mission - Assistant de programmes et de dispositifs éducatifs ou formatifs - Formateur pour adultes en entreprise
- Assistant d’un service social et médico-social (chef de service) - Agent d'accueil des publics en Mission Locale et PAIO - Conseiller en bilan de développement et d'orientation - Assistant de formation spécialisée pour publics en insertion sociale et professionnelle
- Animateur local d'insertion
- Chargé d’ingénierie pédagogique
- Chargé de gestion administrative et pédagogique
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Cy Cergy Paris Universite — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38185 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38185 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Sciences de l'homme, anthropologie, ethnologie (fiche nationale) RNCP 39698
- Sciences de la Terre (fiche nationale) RNCP 39518
- Sciences de la terre et de l'environnement (fiche nationale) RNCP 37564
- Sciences de la transition écologique et sociétale (fiche nationale) RNCP 37025
- Sciences de la vie (fiche nationale) RNCP 39517
- Sciences de la vie et de la Terre (fiche nationale) RNCP 40115
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.