📋L'essentiel de la fiche RNCP 38992
| Intitulé | Psychologie du développement (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38992 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +3 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 30 juin 2029 |
| Début des parcours | 1er juillet 2024 |
| Code NSF | 124 — Psychologie |
| Code ROMEs | K1103 — Développement personnel et bien-être de la personneK1104 — PsychologieK1207 — Intervention socioéducativeK2111 — Formation professionnelleK2401 — Recherche en sciences de l'homme et de la société |
🎯Objectifs de la certification
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
- Diagnostics et interventions psychologiques - Administration de la preuve expérimentale dans l’analyse des conduites de l'enfant et de l'adolescent - Utilisation avec discernement et réflexion éthique de la connaissance scientifique dans de vastes domaines d’applications sur le développement de l'enfant et de l'adolescent (en santé, neuropsychologie et neurosciences, éducation, comportement social ou cognitif, etc.) - Analyse des problématiques psychologiques, des activités, relations et milieux de vie et développements - Évaluation à partir de méthodes cliniques ou autres (en laboratoire, enquêtes…) et diagnostic - Prévention, soin, médiation et accompagnement des personnes - Conduite de projet et d’intervention au sein des institutions - Conduite d’une démarche de recherche y compris production et transmission de connaissances - Communication dans le cadre des activités cliniques
🧩Les 11 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Produire et mobiliser des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (1)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour
Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet
Assurer une veille scientifique sur les concepts et les théories de la psychologie pour construire le raisonnement et faire le choix pertinent et actualisé des interventions
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser la littérature scientifique et les modèles pertinents par rapport à son champ d’activité. - Référer les connaissances théoriques aux situations-problèmes rencontrées sur le terrain - Identifier, sélectionner, synthétiser, et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées po
Etablir un diagnostic psychologique en respectant le code de déontologie des psychologues
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser la demande, en proposer une reformulation ou la co-construire avec les demandeurs en fonction des besoins mis à jour et des objectifs visés - Conduire un entretien (individuel ou en groupe), une anamnèse - Utiliser des méthodes et des outils d’investigation adaptés à la situation et au(x) p
Proposer et mettre en place une intervention psychologique en respectant le code de déontologie des psychologues
Voir les compétences du bloc (1)
- Elaborer et concevoir une intervention ciblée et adaptée (objectifs, modalités…) - Mettre en place une intervention (conseil, orientation, prévention, soin, formation…) - Evaluer le bénéfice de l’intervention et réajuster, le cas échéant - Intervenir sur les médiations (contexte familial, socio-écon
Evaluer, analyser et interroger sa pratique en respectant le code de déontologie des psychologues
Voir les compétences du bloc (1)
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité des situations - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité, en respect des évolutions de la règlementa
Se positionner (par rapport à l’équipe, l’institution, le réseau de partenaires) et tenir compte du cadre en respectant le code de déontologie des psychologues
Voir les compétences du bloc (2)
- Se positionner professionnellement dans une équipe pluridisciplinaire et situer son rôle par rapport aux autres intervenants du secteur d’exercice (santé, social, éducation, travail, justice, …). - S’inscrire dans les réseaux et différents partenaires intervenant dans la prise en charge
- Inscrire son activité dans le respect des cadres institutionnels : contribuer au projet de service, au projet d’établissement - Analyser les politiques sociales et leur répercussion sur les pratiques professionnelles - Appréhender l’environnement juridique qui règlemente le monde du travail - Mobili
Mettre en place une activité de communication dans le cadre professionnel en respectant le code de déontologie des psychologues
Voir les compétences du bloc (1)
- Adapter la communication aux destinataires et aux situations (résultats d’évaluation, pratiques mises en place, résultats observés) - Justifier les choix professionnels, l’usage des outils choisis ou les pratiques mises en place. - Restituer des données relatives à l’enfant à tous les âges à l’oral
Participer à la réalisation d’une activité de recherche et de production scientifique en psychologie en respectant le code de déontologie des psychologues
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et mettre en oeuvre les grandes étapes d’une recherche scientifique en psychologie - Réaliser une revue de la littérature scientifique - Réaliser des analyses quantitatives et qualitatives des données - Présenter les résultats d’une recherche (orale et écrit) selon les normes de la discip
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques
- N : Administration des entreprises
- O : Administration publique
- S : Autres activités de services (associations)
- Q : Santé humaine et action sociale
Types d'emplois accessibles
- Psychologue - Psychologue spécialisé : bébé, enfant, adolescent, parentalité - Psychologue de l’éducation nationale (sous réserve de réussite du concours national) - Psychologue du développement de l’enfance et de l’adolescence - Formateur en psychologie du développement dans les secteurs relatifs à la petite enfance, l’enfance ou à l’adolescence liés à l’éducation, à la santé ou aux loisirs - Cadre dirigeant d’institutions ou structures d’accueil, d’accompagnement psycho-éducatif et social ou de soin des institutions de l’enfance et de l’adolescence - Chargé d’étude ou de recherche en psychologie du développement et pratiques cliniques (Action-Recherche Petite Enfance) - Responsable, consultant(e) et conseiller(ère) de formation et de dispositifs de formation - Concepteur de stratégies et matériels éducatives (notamment avec les nouvelles technologies) - Formateur de personnel éducatif et paramédical dans les structures d’accueil, d’accompagnement psycho-éducatif et social ou de soin des institutions de l’enfance et de l’adolescence - Chargé d’études en sciences humaines - Enseignement et recherche en psychologie du développement dans le cadre de la préparation d’un doctorat
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38992 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38992 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Psychologie sociale, du travail et des organisations (fiche nationale) RNCP 38990
- Qualité, hygiène, sécurité (fiche nationale) RNCP 38181
- Quantitative Economics RNCP 39072
- Réalisateur de films d’animation RNCP 40325
- Réalisateur de jeu vidéo RNCP 38345
- Réalisateur de jeu vidéo RNCP 42021
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.