📋L'essentiel de la fiche RNCP 41940
| Intitulé | Organisation et réalisation du gros oeuvre |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41940 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 août 2031 |
| Début des parcours | 1er septembre 2026 |
| Code NSF | 232 — Bâtiment |
| Code ROME | F1703 — Maçonnerie |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire du baccalauréat professionnel "Organisation et réalisation du gros œuvre" occupe un emploi dans tous types d’entreprises de maçonnerie et de gros œuvre chargées de la réalisation des structures de bâtiments neufs, de travaux de rénovation ou de restructuration lourde de bâtiments existants intégrant souvent des déconstructions partielles, et dans la réalisation d’éléments préfabriqués du gros œuvre en usine ou sur chantier.
Dans la grande majorité des cas, le titulaire du baccalauréat professionnel « Organisation et réalisation du gros œuvre »
exerce dans un premier temps les activités de compagnon professionnel au sein d’une équipe sur un chantier. Il devra faire preuve d’autonomie dans la préparation et la réalisation des tâches confiées dont il contrôlera la qualité et la conformité. En fonction de ses aptitudes, ses qualités humaines et professionnelles, il pourra ensuite accéder à un poste de chef d’équipe. Dans ce type d’emploi, ses missions premières seront : - assurer la transmission des consignes et objectifs définis par sa hiérarchie ;
- préparer et organiser en sécurité le travail confié à l’équipe ;
- contrôler et rendre compte des travaux réalisés.
Activités visées
Le titulaire du baccalauréat professionnel « Organisation et réalisation du gros œuvre » participe à la réalisation du gros œuvre des bâtiments neufs ou à rénover en préparant et réalisant des travaux de maçonnerie et béton armé. Pour une intervention donnée, il doit être en mesure : - d’étudier les pièces d’un dossier d’exécution ; - de préparer et d’organiser son travail ou celui de l’équipe en responsabilité ; - de participer à la réalisation des ouvrages ; - d’effectuer les contrôles avant, pendant et à la fin des réalisations confiées ; - de transmettre à sa hiérarchie toutes les données nécessaires au suivi des travaux.
Dans ce cadre, le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Organisation et réalisation du gros œuvre » est en mesure d’intégrer dans ses activités professionnelles : - l’utilisation des outils et supports numériques habituellement déployés sur les chantiers ; - les éléments de la démarche de prévention des risques professionnels adaptés à chaque situation ; - la préservation de l’environnement naturel en adoptant une attitude écoresponsable en continu.
🧩Les 12 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Étude et préparation de l’intervention
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser les informations liées à l’intervention - Produire des documents écrits et graphiques - Choisir et quantifier des matériaux et matériels - Évaluer les besoins en main d’œuvre
Réalisation des ouvrages
Voir les compétences du bloc (1)
- Organiser l’intervention - Sécuriser l’intervention - Encadrer une équipe - Relever et implanter un ouvrage - Réaliser des travaux de déconstruction - Réaliser des ouvrages en maçonnerie - Réaliser des ouvrages en béton armé
Contrôle et suivi des ouvrages
Voir les compétences du bloc (1)
- Contrôler la conformité des supports et des ouvrages - Réceptionner des approvisionnements - Communiquer les données pour le suivi de travaux
Mathématiques
Voir les compétences du bloc (1)
- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calcu
Physique-chimie
Voir les compétences du bloc (1)
- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; - réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représent
Economie – gestion
Voir les compétences du bloc (1)
- comprendre et analyser une situation d'entreprise ; - exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ; - justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ; - rédiger une réponse structurée à une problématique donnée
Prévention-santé-environnement
Voir les compétences du bloc (1)
- mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ; - expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; - proposer une solution pour résoudre un problème ; - argumenter un choix ; - communiquer à l'
Langue vivante
Voir les compétences du bloc (3)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français
Voir les compétences du bloc (1)
- maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; - adapter sa lecture à la diversité des textes ; - mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Histoire-géographie-enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (1)
- maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; - s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géograp
Arts appliqués et cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (4)
- Compétences d'investigation - rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; - sélectionner, classer et trier différentes informations ; - analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; - établir des convergences entre différents doma
- Compétences d'expérimentation - respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; - établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
- Compétences de réalisation - opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
- Compétences de communication - choisir des outils adaptés ; - établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; - justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Education physique et sportive
Voir les compétences du bloc (1)
- développer sa motricité ; - s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; - construire durablement sa santé ; - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Entreprises du bâtiment (artisanales, PME, grandes entreprises)
Types d'emplois accessibles
Le certifié est employé dans les secteurs du gros œuvre où il est chargé de réaliser des ouvrages en maçonnerie et en béton armé.
Il peut ensuite devenir chef d'équipe ou créer une entreprise artisanale.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41940 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41940 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Ouvrages du bâtiment : métallerie RNCP 39514
- Peintre applicateur de revêtements RNCP 42256
- Peintre applicateur de revêtements RNCP 38740
- Peintre décorateur créateur d'ambiances RNCP 41753
- Peinture décoration RNCP 38711
- Perruquier posticheur RNCP 38308
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.