📋L'essentiel de la fiche RNCP 38308
| Intitulé | Perruquier posticheur |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38308 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 août 2027 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSF | 336 — Coiffure, esthétique et autres spécialites de services aux personnes |
| Code ROME | L1501 — Coiffure et maquillage spectacle |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire du baccalauréat professionnel Perruquier Posticheur est un professionnel hautement qualifié et spécialisé.
- Il accueille et conseille la clientèle, recueille ses besoins et attentes, lui propose produits et services adaptés, élabore un devis, conclut la vente et assure le suivi de cette clientèle ;
- Il conçoit les perruques, postiches : il réalise une maquette après avoir analysé le cahier des charges fonctionnel, esthétique et technique ; il prend les empreintes, élabore le bon de fabrication en renseignant toutes les rubriques et réalise la commande ;
- Il adapte la perruque, le postiche en ajustant la réalisation, en coupant et coiffant et en assurant l'entretien de la perruque/postiche ; il est amené à maquiller le client avec un maquillage adapté à la perruque, à la circonstance, au spectacle ;
- Il organise et gère son entreprise ; il gère également les stocks et l'ensemble de l'activité commerciale, administrative et comptable de l'entreprise.
Activités visées
Le Perruquier posticheur peut exercer son activité en qualité de salarié(e) ou de chef d’entreprise. Le contexte professionnel se caractérise par : - une activité avec deux axes professionnels différents : celui du spectacle et celui de l’institut capillaire, - une diversité des besoins, - une exigence de la clientèle qui nécessite une grande écoute, - une obligation de confidentialité, - une pratique correcte de l’anglais.
Conseil et vente
Accueil, prise en charge et prise de congé de la clientèle
Accueil téléphonique - Annoncer l’entreprise - Identifier la demande du client
- Identifier le client
- Prendre des rendez-vous
- Envoyer de la documentation
- Énoncer une formule de politesse
- Prendre congé du client
Accueil dans l'espace professionnel : - Prendre contact avec le client
- Installer le client
- Identifier la demande du client
- Renseigner la fiche client
- Proposer un suivi
- Annoncer une formule de politesse
- Prendre congé du client
Conseil, argumentation et vente
- Évaluer les attentes, les motivations, les besoins et le budget
- Compléter la fiche de renseignements
- Présenter et /ou essayer les réalisations
- Proposer la solution adaptée
- Argumenter la sélection
- Répondre aux objections
- Conclure la vente
- Proposer une vente additionnelle
- Proposer un service après-vente
Elaboration du devis - Recenser les matériaux et les sources d’approvisionnement nécessaires à la réalisation
- Prendre les mesures et/ou réaliser la prise d’empreinte
- Calculer le prix de revient
- S’informer du contexte d’utilisation, du délai de livraison
- Établir des devis
Suivi de la clientèle - Établir des contacts téléphoniques
- Proposer des formules d’entretien
- Évaluer la satisfaction du (de la) client(e)
- Tenir à jour le fichier clients
- Recenser les projets artistiques
Conception
Prise d'empreinte et / ou mesures - Repérer la ou les zones concernées
- Déterminer les contours
- Choisir la technique appropriée
- Mettre en œuvre la technique choisie
- Renseigner la fiche et / ou l’empreinte
Recherche et réalisation d'une maquette - Analyser le cahier des charges esthétique, technique et fonctionnel
- Rechercher les sources documentaires
- Constituer une documentation iconographique et iconologique
- Sélectionner les matériaux et les procédés compatibles
- Réaliser la maquette volumique et graphique
Elaboration du bon de fabrication - Décoder la maquette, la photographie
- Rechercher les sources documentaires
- Recenser les matériaux et les techniques appropriés aux besoins en fonction du devis
- Renseigner le bon de fabrication
Fabrication
Réalisation de la commande - Lire et interpréter le bon de fabrication
- Réunir les matériels, les matériaux, les documents
- Fabriquer la base
- Essayer la base
- Préparer les matériaux à implanter, à coudre, à coller
-Mettre en œuvre la ou les techniques de couture et/ou d’implantation
Transformation et réparation d'une réalisation - Réimplanter une zone
- Recoudre, remplacer un (des) élément (s) technique
🧩Les 15 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Sciences appliquées et technologie
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser la situation professionnelle Mobiliser les connaissances scientifiques et technologiques Argumenter les propositions Présenter une ou des solutions adaptées à la situation décrite
Pose, adaptation, conseils, vente et entretien de compléments capillaires
Voir les compétences du bloc (1)
- Accueillir le client Recevoir, transmettre et reformuler un message oral Identifier les besoins du client Conseiller une solution adaptée Conclure la vente Adapter une perruque, un postiche Entretenir un complément capillaire Gérer ses activités, organiser son poste de travail, s'intégrer dans une é
Conception technique et artistique d'une perruque
Voir les compétences du bloc (1)
- Rechercher l'information Interpréter et sélectionner l'information Traiter l'information Produire un document écrit, graphique Etablir un devis Renseigner un bon de commande Fabriquer une maquette, une perruque
Transformation de postiches et extensions, coiffage de perruque, pose et mise en harmonie du visage
Voir les compétences du bloc (1)
- Transformer une perruque, un postiche Mettre en harmonie un visage avec une perruque coiffée et posée
Mathématiques
Voir les compétences du bloc (5)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme;
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
- Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
Physique-chimie
Voir les compétences du bloc (5)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;
- Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure;
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche
Economie – gestion
Voir les compétences du bloc (4)
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
- Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;
- Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
- Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
Prévention-santé-environnement
Voir les compétences du bloc (5)
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
- Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
- Proposer une solution pour résoudre un problème ;
- Argumenter un choix ;
- Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.
Langue vivante
Voir les compétences du bloc (7)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- Comprendre la langue orale ;
- Comprendre un document écrit ;
- S'exprimer à l'écrit ;
- S'exprimer à l'oral en continu ;
- Interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français
Voir les compétences du bloc (5)
- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
- Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
- Maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
- Adapter sa lecture à la diversité des textes ;
- Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Histoire-géographie-enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (5)
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Arts appliqués et cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (14)
- Compétences d'investigation :
- Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
- Sélectionner, classer et trier différentes informations ;
- Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
- Etablir des convergences entre différents domaines de création.
- Compétences d'expérimentation :
- Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
- Etablir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
- Compétences de réalisation :
- Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
- Compétences de communication :
- Choisir des outils adaptés ;
- Etablir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
- Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Education physique et sportive
Voir les compétences du bloc (5)
- Développer sa motricité ;
- S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
- Construire durablement sa santé ;
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (4)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- S'exprimer à l'oral en continu ;
- Interagir à l'oral ;
- Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Mobilité (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (6)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;
- Caractériser le contexte professionnel étranger ;
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;
- Se repérer dans un nouvel environnement ;
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le perruquier/posticheur exerce son activité dans les domaines suivants : le spectacle vivant, l'audiovisuel, la mode, l'animation et les loisirs, la communication visuelle et la santé. Il peut travailler au sein des ateliers de fabrication du spectacle vivant ou des entreprises audiovisuelles, dans les instituts capillaires, les salons de coiffure, les espaces de vente, ou au domicile des clients.
Types d'emplois accessibles
Perruquier-posticheur perruquier maquilleur Coiffeur/perruquier posticheur Conseiller en esthétique capillaire Perruquier de spectacle Prothésiste capillaire Chef perruquier Posticheur
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38308 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38308 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Photographie RNCP 37233
- Photoreporter RNCP 40074
- Pilotage de machines agricoles et travaux mécanisés à haute technicité RNCP 38073
- Pilote d'installations de production par procédés RNCP 37239
- Pilote de ligne de production RNCP 36428
- Pilote de lignes de production automatisées RNCP 37221
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.