📋L'essentiel de la fiche RNCP 38307
| Intitulé | Orfèvrerie options Monture-tournure et Gravures-ciselure |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38307 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSF | 223 — Métallurgie (y.c. sidérurgie, fonderie, non ferreux...) |
| Code ROMEs | B1303 — Gravure - ciselureB1603 — Réalisation d'ouvrages en bijouterie, joaillerie et orfèvrerie |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire du brevet des métiers d’art de la spécialité « orfèvrerie » à deux options : monture-tournure et gravures-ciselure est un technicien d’art qualifié dans les métiers de l’orfèvrerie, du bronze d’art et de la dinanderie.
Il conçoit, répare, restaure ou transforme manuellement ou par des procédés mécaniques, des objets d’art ou décoratifs en métal, précieux ou non (or, argent, métal argenté, alliage de cuivre et d’étain, bronze), destinés au monde de l’art, de la décoration intérieure, de la mode, des arts de la table ou du culte. Il peut être amené à coordonner une équipe et diriger un service ou une structure.
Activités visées
Son activité s'exerce en indépendant ou au sein d'entreprises artisanales, de manufactures de fabrication d’orfèvrerie, de grandes maisons du luxe, d’établissements publics, d’organismes culturels ou du patrimoine, en contact avec des clients et des intervenants extérieurs (sous-traitants, stylistes, fournisseurs, …). Il pratique parfois en environnement à température élevée (fonte du métal, …). Il exige une dextérité fine et une attention visuelle permanente, le respect des règles de sécurité.
Analyse technique et esthétique - Recevoir le projet - Étudier la faisabilité dans le respect du cahier des charges - Rechercher et analyser les informations techniques et esthétiques sous la forme de croquis, dessins, maquettes de principe, modelage, études techniques ou présentations DAO préalables - Proposer et définir des matériaux et des techniques qui répondent au cahier des charges
Préparation
Préparations relevant du socle professionnel commun : - Établir la fiche de fabrication pour définir tous les moyens (outillages et matériels), les métaux, les procédés, les temps de fabrication et les délais de sous-traitance - Déterminer l’ordre de réalisation des opérations en prenant en compte les impératifs de chaque intervenant - Prévoir, adapter ou fabriquer l’outillage et les outils spécifiques en adéquation avec le travail à réaliser - Prévoir les approvisionnements
Préparations spécifiques à l’option choisie : Option 1 : MT - Relever les cotes - Effectuer le développé du produit ou les calibres - Réaliser les plans techniques - Réaliser les tracés de construction
Option 2 : GC - Réaliser le modelage et/ou les dessins du projet à l'échelle voulue - (gravure en modelé) Préparer la matrice ou le moule (usinage, mise aux cotes, surface rectifiée)
Réalisation
Réalisations relevant du socle professionnel commun : - Quantifier, optimiser, vérifier la matière d’œuvre - Utiliser les outillages en fonction des mises en œuvre choisies - Vérifier la conformité et la qualité de réalisation des éléments préfabriqués - Assurer le nettoyage et la finition de la pièce, vérifier sa conformité - Reprendre l'état de surface général de la pièce - Restituer la matière d’œuvre excédentaire
Réalisations spécifiques à l’option choisie : Option 1 (MT) - Fabriquer son outillage spécifique - Mettre au point, finaliser le prototype - Fabriquer tout type d’élément : emboutissage, rétreinte, descente de platerie, repoussage, tournage, cintrage, décolletage, moletage, réalisation du serti et du bâtage, roulage, avec gabarit, sur forme ou mandrin, cliquetage, pliage, mise en forme à chaud ou à froid de profilé, usinage à la lime et à la machine
Option 2 (GC) - Fixer les pièces en préservant les surfaces - Positionner le décor - Tracer le décor - Faire ressortir les volumes et les dessins - Réaliser les décors dans les volumes et les dessins - Réaliser les effets de matière
Communication
- S’informer - Conseiller - Animer
🧩Les 11 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Réalisation professionnelle en monture–tournure
Voir les compétences du bloc (1)
- Préparer, organiser : - Choisir ou fabriquer les outils et outillages spécifiques - Sélectionner les moyens de mise en forme et de mise en décor - Choisir ou fabriquer l’outillage spécifique - Débiter la matière - Relever, développer et reporter des cotes - Réaliser les épures, les calibres, les gab
Réalisation professionnelle en gravures-ciselure
Voir les compétences du bloc (1)
- Préparer, organiser : - Choisir ou fabriquer les outils et outillages spécifiques - Sélectionner les moyens de mise en forme et de mise en décor - Choisir ou fabriquer ses outils spécifiques - Préparer les surfaces - Transférer le décor sur calque - Positionner le décor sur la pièce - Tracer le déco
Elaboration et organisation d’un projet de réalisation
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser, s’informer : - Être à l’écoute et identifier la demande - Rechercher la documentation technique et économique relative à la demande - Établir la méthode de fabrication Préparer, organiser : - Prévoir les approvisionnements Communiquer : - Établir et assurer les relations avec le client - P
Cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser, s’informer : – Analyser les éléments de la demande
Arts appliqués
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser, s’informer : - Rechercher le document et les informations artistiques relatives à la demande - Matérialiser une proposition de solution Communiquer : - Proposer et conseiller des choix de réalisation - Transmettre des informations aux différents intervenants
Mathématiques - Physique-chimie
Voir les compétences du bloc (1)
- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calcu
Langues vivantes
Voir les compétences du bloc (1)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL : - comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français-Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (1)
- Français : - maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; - adapter sa lecture à la diversité des textes ; - mettre en perspective des connaissances et des expé
Education physique et sportive
Voir les compétences du bloc (1)
- développer sa motricité ; - s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; - construire durablement sa santé ; - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Langues vivantes (facultatif)
Voir les compétences du bloc (1)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral ; - Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Mobilité (facultatif)
Voir les compétences du bloc (6)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- Se repérer dans un nouvel environnement
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Orfèvrerie
Types d'emplois accessibles
- Ciseleur en orfèvrerie - Graveur en orfèvrerie.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38307 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38307 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Organisateur de réceptions RNCP 37922
- Organisation de transport de marchandises RNCP 40993
- Organisation et réalisation du gros oeuvre RNCP 41940
- Ouvrages du bâtiment : métallerie RNCP 39514
- Peintre applicateur de revêtements RNCP 42256
- Peintre applicateur de revêtements RNCP 38740
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.