📋L'essentiel de la fiche RNCP 40622
| Intitulé | Optique professionnelle (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40622 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | La Rochelle Universite - Universite de la Rochelle +10 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 décembre 2029 |
| Début des parcours | 1er janvier 2025 |
| Code NSFs | 312 — Commerce, vente331 — Santé |
| Code ROMEs | D1301 — Management de magasin de détailD1407 — Relation technico-commercialeJ1405 — Optique - lunetterieM1701 — Administration des ventesM1704 — Management relation clientèle |
🎯Objectifs de la certification
La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Les opticiens-lunetiers (titulaires du BTS d’Opticien-Lunetier), dans leur domaine d'exercice qui est réglementé, sont désormais habilités à effectuer différents actes et examens dans le cadre du Code de la santé publique avec par exemple :
- Le Décret n° 2016-1381 du 12 octobre 2016 relatif aux conditions de délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact oculaire correctrices et aux règles d’exercice de la profession d’opticien-lunetier, permet à l’opticien de délivrer sans ordonnance médicale un nouvel équipement après avoir réalisé un examen réfractif qu’en cas de perte ou de bris des verres correcteurs d’amétropie, lorsque l’urgence est constatée et en l’absence de solution médicale adaptée (article D. 4362-13 du Code de la Santé Publique).
- Le Décret n° 2024-617 du 27 juin 2024 relatif à l’adaptation de la prescription par l’opticien-lunetier lors de la première délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact, permet à l’opticien (article D. 4362-11-1 du Code de la santé publique), dans le cadre d’une première délivrance de lentilles de contact oculaire, de réaliser un examen de la réfraction, d’adapter les corrections optiques prescrites, sauf opposition du prescripteur mentionnée expressément sur l’ordonnance et à condition d’avoir obtenu une réponse favorable ou réputée favorable de la part du prescripteur. Il en va de même pour le renouvellement de délivrance de lentilles de contact oculaire.
Cette évolution de la pratique de l’opticien dans les magasins d’optique ne peut que se poursuivre avec, entre autres, le vieillissement de la population en France et « l’épidémie » de myopie qui touche les enfants.
La licence professionnelle mention « Optique Professionnelle » vise à renforcer les compétences des opticiens-lunetiers.
Alors que le champ d'activité des opticiens s'est élargi et que les technologies afférentes se sont développées, sans que le BTS OL ne soit adapté en conséquence, l'écart entre les exigences du métier et les compétences de opticiens s'est accrue. Ce décalage est particulièrement marqué dans la réalisation des examens de vue, qui requièrent un renforcement des techniques.
Par ailleurs, la gestion de la fatigue visuelle, de la vision au travail, de l'évolution de la myopie, ainsi que la prise en charge des personnes âgées et des personnes en situation de déficience visuelle constituent des compétences essentielles pour un opticien spécialisé en santé visuelle.
Activités visées
Socle commun - Réalisation d’un examen de vue complet
- Proposition et adaptation des équipements spécifiques
Spécialisation A - Réalisation d’examens complémentaires sur un public spécifique
Spécialisation B - Gestion et développement d’un point de vente
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (1)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (3)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professi
Réaliser des examens complets du système visuel
Voir les compétences du bloc (2)
- En fonction de la réglementation en vigueur et en identifiant les situations où il faut s'y référer : - Réaliser une histoire de cas approfondie (identification de pathologies systémiques ou oculaires influençant le déroulé de l’examen de vue - Repérer une anomalie et orienter vers un autre professi
- Prendre en charge de manière plus pertinente la correction des faibles astigmatismes, notamment en détectant les astigmatismes tensionnels, ainsi que de la variabilité de l’amétropie liée à certains comportements accommodatifs - Évaluer la vision binoculaire de manière approfondie, en sachant référe
Déterminer les équipements spécifiques aux besoins du patient
Voir les compétences du bloc (4)
- Manipuler des lentilles souples et rigides
- Informer de manière approfondie et pratique sur les précautions d’usage des lentilles, des solutions d’entretien, en vue d’un port sécurisé
- Analyser l’origine de la réfraction complémentaire (altération de surface, origine optique…) - Identifier une urgence ophtalmique en magasin d’optique afin de référer à un ophtalmologiste
- Expliquer la réglementation en vigueur pour la conduite automobile - Conseiller un éclairage pour optimiser la performance visuelle - Préconiser un ou des filtres sélectifs - Référer à un autre professionnel de santé en rédigeant un courrier - Expliquer les prises en charge des différents financeurs
Réaliser des examens complémentaires à l’attention d’un public spécifique (Bloc optionnel - spécialisation A)
Voir les compétences du bloc (4)
- Chez l’enfant : - Prendre une acuité visuelle à l’âge préverbal en adaptant les tests à la compréhension de l’enfant - Reconnaître les signes de l’amblyopie en expliquant aux parents ou à la famille les différents moyens de prise en charge - Identifier une myopie évolutive en expliquant les différen
- Chez la personne âgée : - Expliquer les différents effets du vieillissement sur l’œil et les annexes oculaires - Réaliser un examen de vue complet à la lunette d’essai chez une personne en situation de dépendance - Reconnaître les pathologies de la personne âgée ayant une incidence sur la vision - P
- Dans le cadre de l’optimisation de la vision au travail : - Dispenser des préconisations au client pour rechercher une meilleure performance visuelle possible dans ses activités privées et professionnelles
- Utiliser les principes généraux de l’aménagement d’un poste de travail pour améliorer l’ergonomie visuelle - Conseiller pour réduire la fatigue visuelle au travail - Informer et expliquer les différents risques au travail - Préconiser des lunettes de protection au travail
Gérer et développer des points de vente en optique lunetterie (Bloc optionnel - spécialisation B)
Voir les compétences du bloc (2)
- Créer un point de vente en choisissant le modèle économique et le statut juridique appropriés - Manager son équipe et piloter son unité commerciale - Organiser le merchandising d’un point de vente
- Optimiser le parcours client dans l’optique - Participer au déploiement de la stratégie commerciale et marketing adaptée au marché et au secteur de l’optique - Négocier un contrat avec un consommateur (BtoC) - Manager une relation commerciale avec un collaborateur, une enseigne, ou un fournisseur (B
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
G47-78A : Commerces de détail d'optique
G47.00.83 : Commerce de détail d'équipements photographiques, optiques et de précision, services d'opticien
Types d'emplois accessibles
Pour les étudiants ayant suivi la spécialisation A : - Opticiens spécialisés dans un magasin d’optique ou une autre structure de santé visuelle - Délégués technico-commerciaux dans l’optique ophtalmique
Pour les étudiants ayant suivi la spécialisation B : - Acheteurs (grands magasins, centrales d’achat, sièges) - Adjoints aux managers, directeurs ou responsables marketing, communication ou stratégie commerciale
Sous réserve de formation complémentaire et/ou après une expérience professionnelle : - Intervenants dans les écoles d’optique et autres structures de formation
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par La Rochelle Universite - Universite de la Rochelle — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40622 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40622 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Organisation et gestion des établissements hôteliers et de restauration (fiche nationa… RNCP 40112
- Organisation, management des services de l’automobile (fiche nationale) RNCP 42573
- Organisation, management des services de l’automobile (fiche nationale) RNCP 36100
- Ornement RNCP 36951
- Packaging emballage et conditionnement : Ecoconception et industrialisation RNCP 41591
- Packaging Emballage et Conditionnement : Ecoconception et industrialisation RNCP 35359
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.