📋L'essentiel de la fiche RNCP 38456
| Intitulé | Optique lunetterie |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38456 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 décembre 2028 |
| Début des parcours | 1er janvier 2024 |
| Code NSF | 331s — préparation, analyse médicale, appareillage |
| Code ROME | J1405 — Optique - lunetterie |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire du baccalauréat professionnel « Optique Lunetterie » exerce son activité sous l’autorité et l’encadrement de :
- Un opticien diplômé dans le contexte d’une activité commerciale de délivrance de produits d’optique lunetterie de détail ; - Un responsable hiérarchique direct dans les autres situations professionnelles.
L’activité du titulaire du diplôme impose des contacts avec la clientèle et les différents services de l’entreprise. Il doit s’attacher à respecter la réglementation en matière de santé et en particulier de secret professionnel.
Pour exercer son métier, il doit, dans le cadre d’une organisation définie du travail : - maîtriser les différents postes de travail qui lui sont confiés et faire preuve de soin, de méticulosité et de dextérité ; - adopter les attitudes et comportements indispensables au travail en équipe ; - respecter la réglementation concernant le Code de la santé publique et le Code de la sécurité sociale, et plus particulièrement le secret professionnel et la confidentialité des informations relatives à la clientèle ; - respecter la réglementation en matière d’hygiène et de sécurité et adopter les comportements et attitudes conformes en vue de garantir la sécurité notamment des personnes, des produits et des matériels ; - mettre en œuvre les techniques relationnelles adaptées aux différents comportements de la clientèle ; - faire preuve d’autonomie et de réactivité pour faire face à la diversité des activités techniques et commerciales ; - suivre et se former aux évolutions scientifiques, techniques et économiques de son secteur d’activité.
Activités visées
Le titulaire du baccalauréat professionnel « Optique lunetterie » est un salarié qui intervient à des degrés différents de responsabilité dans trois domaines principaux d’activité :
- Technique (autonomie et responsabilité large) ; - Vision (limitée aux premières étapes de l’analyse de la vision) ; - Economique (participation à la gestion administrative et commerciale).
Il exerce son activité individuellement ou au sein d'une équipe dans le respect des règles professionnelles et des conditions d'environnement, de santé et de sécurité au travail.
Les principales activités sont les suivantes :
Analyser la vision - établir l’histoire de cas (analyser les besoins, les plaintes, les contraintes) - analyser la prescription, les antécédents et l’historique visuels - réaliser l’examen préalable
Définition de l’équipement - analyser morphologie, posture, visage du client - procéder aux essais préalables, mettre en condition d’utilisation et prendre les mesures (lunettes, équipements spécifiques) - concevoir l’équipement (lunettes, équipements spécifiques) - proposer et faire choisir l’équipement (lunettes, équipements spécifiques) - rédiger la fiche d’exécution - proposer, conseiller et vendre des instruments d’optique (loupes, microscopes, jumelles, télescopes, lunettes terrestres et astronomiques… - proposer, conseiller et vendre des accessoires et des produits d’entretien optique (solaires - étuis - produits lunettes…)
Réalisation, contrôle, maintenance - contrôler ou ordonner le contrôle des constituants - exécuter ou ordonner l’exécution d’un équipement - contrôler la conformité du produit - corriger ou faire corriger les non-conformités - appliquer et faire appliquer les procédures d’entretien et de maintenance des matériels utilisés (interventions internes ou externes)
Livraison et suivi - présenter l’équipement ou le produit - adapter, ajuster l’équipement (lunettes, équipements spécifiques) - vérifier les performances obtenues (acuité, champ, perception de l’espace, contraste, protection…) - informer des conditions d’hygiène, d’utilisation, d’entretien et de suivi des équipements (lunettes, équipements spécifiques) - effectuer ou faire effectuer les réparations courantes - gérer les réclamations
Commercialisation - accueillir, s’informer des besoins et renseigner - préparer la vente - réaliser et finaliser la vente
Gestion - développer la mercatique - établir et mettre en œuvre la stratégie d’entreprise - dialoguer, négocier avec des fournisseurs, des spécialistes ou organismes (autres domaines que la santé) - gérer un fichier clients, un fichier prospects - gérer les achats, les ventes, les stocks - suivre et analyser les résultats de l’entreprise - appliquer et faire appliquer la réglementation et les règles professionnelles - gérer les ressources humaines - aménager, organiser un point de vente
Hygiène-sécurité, environnement, qualité - respecter et faire respecter les règles d’hygiène et de sécurité - respecter et prendre en compte les contra
🧩Les 15 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Étude et suivi de dossier
Voir les compétences du bloc (1)
- Rechercher, analyser, exploiter les données et les documents nécessaires à son activité Préparer, suivre et gérer un dossier, des travaux Participer à la gestion des matériels, des équipements et des composants Analyser, élaborer une intervention Renseigner des documents et rendre compte par écrit A
Examen préalable
Voir les compétences du bloc (1)
- Recenser et appliquer les réglementations, les consignes et les procédures Prendre des mesures optométriques Contrôler des composants, un équipement Communiquer oralement
Adaptation et prise de mesures
Voir les compétences du bloc (1)
- Prendre des mesures morphologiques Essayer, ajuster, valider un équipement Identifier, traiter et transmettre des informations Se situer dans l’entreprise
Réalisation d’équipement
Voir les compétences du bloc (1)
- Préparer les moyens de mise en œuvre Monter, assembler un équipement optique Remettre ou maintenir en l’état l’équipement optique d’un client Contribuer à la maintenance des matériels du magasin et de l’atelier Animer et coordonner des activités de groupe
Mathématiques
Voir les compétences du bloc (1)
- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer
Physique - chimie
Voir les compétences du bloc (1)
- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter,
Economie - gestion
Voir les compétences du bloc (1)
- comprendre et analyser une situation d'entreprise ; exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ; justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ; rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mo
Prévention - santé - environnement
Voir les compétences du bloc (1)
- mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ; expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; proposer une solution pour résoudre un problème ; argumenter un choix ; communiquer à l'écrit av
Langue vivante A
Voir les compétences du bloc (3)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français
Voir les compétences du bloc (1)
- maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; adapter sa lecture à la diversité des textes ; mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Histoire-géographie - enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (1)
- maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographi
Arts appliqués et cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (4)
- Compétences d'investigation rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; sélectionner, classer et trier différentes informations ; analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; établir des convergences entre différents domaines de
- Compétences d'expérimentation respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
- Compétences de réalisation opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
- Compétences de communication choisir des outils adaptés ; établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Education physique et sportive
Voir les compétences du bloc (1)
- développer sa motricité ; s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; construire durablement sa santé ; accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (3)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL
- S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral ; - Comprendre un document écrit,
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Mobilité (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (2)
- Uniquement pour les scolaires (Établissements publics et privés sous contrat), apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) et stagiaires de la formation professionnelle continue (Établissements publics)
- comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ; caractériser le contexte professionnel étranger ; réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ; comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le titulaire du baccalauréat professionnel « Optique lunetterie » exerce son activité dans le cadre de PME et TPE et dans les secteurs de la :
- Distribution d’optique lunetterie de détail ; - Conception, fabrication et industrialisation de produits ou de services aux professionnels de la vision ; - Distribution de produits ou de services aux professionnels de la vision.
Types d'emplois accessibles
monteur vendeur, monteur-vendeur, responsable d'atelier
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38456 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38456 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Optique Photonique : Technologies de la Lumière RNCP 37490
- Orfèvrerie options Monture-tournure et Gravures-ciselure RNCP 38307
- Organisateur de réceptions RNCP 37922
- Organisation de transport de marchandises RNCP 40993
- Organisation et réalisation du gros oeuvre RNCP 41940
- Ouvrages du bâtiment : métallerie RNCP 39514
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.