📋L'essentiel de la fiche RNCP 40184
| Intitulé | Métiers du jeu vidéo (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40184 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Conservatoire National des Arts et Metiers +7 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 décembre 2029 |
| Début des parcours | 1er janvier 2025 |
| Code NSFs | 323 — Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission |
| Code ROMEs | E1104 — Conception de contenus multimédiasE1205 — Réalisation de contenus multimédiasM1805 — Études et développement informatique |
🎯Objectifs de la certification
La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
La Licence professionnelle Métiers du jeu vidéo prépare aux métiers de l’Industrie Culturelle du jeu vidéo, qui s’avère également être une industrie numérique et technique. Elle vient répondre aux besoins de croissance, de structuration et de veille technique de son secteur en perpétuelle mutation, analysés par le diagnostic « Ambition Jeu Vidéo » HJVDiag, élaboré en 2023 par un consortium de 8 associations professionnelles régionales ainsi que le SNJV (Syndicat National du Jeu Vidéo - ).
Face aux besoins de professionnalisation du secteur vidéoludique, la licence professionnelle Métiers du jeu vidéo a été créée afin de donner une vision transversale de l’ensemble des corps de métiers nécessaires et interdépendants au sein des productions, permettant une mise en contexte au plus proche de la réalité des postes intermédiaires relatifs à la conception, la réalisation et la qualité d’un jeu vidéo.
L’évolution rapide et constante des techniques, outils et métiers dans ce domaine nécessite des profils généralistes capables de se spécialiser à travers : - une pluridisciplinarité des compétences techniques et théoriques organisées en contexte de production. Cette pluridisciplinarité assure une polyvalence opérationnelle indispensable dans des contextes de travail collaboratif demandant une forte communication et coordination entre les différents corps de métiers nécessaires à la réalisation d’un jeu vidéo ; - une collaboration continue avec le tissu professionnel dans l’objectif de préparer aux métiers intermédiaires propres aux pôles design, management, images et son, développement/programmation, éditions et support afin de répondre aux besoins d’un secteur en constante innovation technologique dans ses processus de production, la spécialisation et l’émergence de nouveaux métiers ; - une adaptabilité et une veille capable de répondre aux enjeux techniques et sociaux propres au secteur en matière de nouvelles technologies (automatisation, IA, réalités virtuelles, management des Data, etc.) et d’impacts (évolution et diversité des communautés de joueurs et joueuses, enjeux écologiques, modes de diffusion, etc.) influant l’évolution des métiers. Cela passe notamment par l’intervention de professionnels tout au long de la formation, mais également des modes de formation plus professionnalisants tels que l’apprentissage.
La licence professionnelle Métiers du jeu vidéo a la particularité de s’intégrer dans un contexte où l’usage du numérique et de la langue anglaise sont indispensables et transverses étant donné la nature internationale des productions de jeux vidéo.
À moyen terme les professionnels qualifiés par cette certification pourront évoluer vers les métiers de Lead ou de Senior, dans le domaine du Game design (conception de jeu), Level design (conception de niveau), de la Quality Assurance (Assurance Qualité), de l’art et la technique, et vers le métier de producteur.
Activités visées
- Conception des mécaniques de jeux et de la boucle de gameplay (mécanisme du jeu) - Conception des univers (niveaux, personnages, environnements, lois, etc.) - Réalisation du jeu vidéo (intégration et développement) - Conception itérative d’une expérience utilisateur qualitative (UX design, prototypage, tests utilisateurs) - Communication dans une situation pluridisciplinaire - Coordination au sein d’une production vidéoludique - Veille technologique et informationnelle
🧩Les 8 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (1)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (3)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professi
Concevoir un jeu vidéo : univers, mécaniques, interactions proposées à l’utilisateur
Voir les compétences du bloc (2)
- Utiliser les techniques de conception spécifiques aux jeux vidéo (3C : Character Controller Camera par exemple) - Proposer un système ludique, ses mécaniques et son univers en cohérence avec le projet - Équilibrer les composantes et les paramètres du jeu pour garantir une expérience de qualité pour
- Appliquer les principes de l’écoconception du produit, afin de développer des jeux écoresponsables et les plus frugaux possible
Réaliser un jeu vidéo pour le mettre à disposition des utilisateurs
Voir les compétences du bloc (1)
- Produire les différentes composantes du jeu vidéo (ressources (2D/3D, son, animation, code, etc.) à l’aide des outils standards de production de jeux vidéo (moteurs de jeux, outils de productions de ressources) - Produire des prototypes en utilisant toutes les méthodes à disposition (tests papier, g
Communiquer et se coordonner dans une équipe pluridisciplinaire de production vidéoludique
Voir les compétences du bloc (1)
- Initier et favoriser des processus de conception et d’innovation collaborative pluridisciplinaire en production par des techniques d’intelligence collective - Rédiger les documents nécessaires à une production pluridisciplinaire pour permettre à tous les corps de métier de produire le jeu vidéo (doc
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- J58 : Édition
- J58.21Z Édition de jeux électroniques
Types d'emplois accessibles
- Game Designer jeux vidéo (concepteur de jeu) dont Level Designer (concepteur de niveau), Narrative Designer (scénariste de jeu vidéo), Gameplay Designer (concepteur de mécaniques de jeu vidéo), Technical Game Designer (concepteur technique de mécaniques de jeu vidéo)
- Game Artist jeux vidéo (Artiste de jeu) : 2D Artist (artiste 2D), 3D Artist (artiste 3D), VFX Artist (artiste spécialisé dans les effets visuels), UI Artist (artiste spécialisé dans les interfaces utilisateur), Concept Artist (artiste spécialisé dans la production de concepts), Sound Designer (spécialiste de l’audio pour les jeux vidéo), Tech Artist (artiste spécialisé dans les solutions techniques)
- Game Developer jeux vidéo (développeur de jeu) : Gameplay Programmer (informaticien spécialisé dans le codage des mécaniques de jeu), AI Programmer (programmeur spécialisé dans l’intelligence artificielle pour les jeux vidéo), programmeur réseau, programmeur moteur, programmeur outils, programmeur UI (interfaces utilisateur), programmeur physique
- Coordinateur de Playtests - jeux vidéo
- Testeur Assurance Qualité - jeux vidéo
Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle, les diplômés pourront accéder à des postes de :
- Direction artistique,
- Direction technique,
- Producer (Producteur)
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Conservatoire National des Arts et Metiers — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40184 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40184 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Métiers du livre : documentation et bibliothèques (fiche nationale) RNCP 40691
- Métiers du livre : édition et commerce du livre (fiche nationale) RNCP 40301
- Métiers du marketing opérationnel (fiche nationale) RNCP 40503
- Métiers du Multimédia et de l’Internet : Création numérique RNCP 35501
- Métiers du multimédia et de l’Internet : Création numérique RNCP 41545
- Métiers du Multimédia et de l’Internet : Développement web et dispositifs interactifs RNCP 35502
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.