📋L'essentiel de la fiche RNCP 40621
| Intitulé | Métiers de la qualité (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40621 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +9 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 28 février 2027 |
| Début des parcours | 1er mars 2025 |
| Code NSFs | 200 — Technologies industrielles fondamentales300 — Spécialites plurivalentes des services |
| Code ROMEs | H1301 — Inspection de conformitéH1401 — Management et ingénierie gestion industrielle et logistiqueH1402 — Management et ingénierie méthodes et industrialisationH1502 — Management et ingénierie qualité industrielleH2504 — Encadrement d'équipe en industrie de transformation |
🎯Objectifs de la certification
La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.
La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.
La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
La Licence professionnelle mention Métiers de la qualité vise à acquérir des compétences transversales aux branches d’activité, mais spécifiques aux métiers de la qualité et au management de la démarche Qualité.
Les titulaires de ce diplôme seront à même d'exercer des activités intégrant différents modèles de normes de management des qualités rencontrés dans les principales branches professionnelles de l’industrie et des services afin : - d’optimiser le fonctionnement de l’entreprise, par la démarche Qualité
- de contribuer à la mise en place d'une gestion des moyens de mesure et à déterminer la qualité de mesure associée
- de communiquer et à s’adapter au sein des systèmes de l’entreprise - de veiller aux évolutions sociétales (mutations technologiques, numériques, environnementales, réglementaires...)
Activités visées
Contribution à la définition de la politique qualité de l’organisation - Analyse des exigences d’un référentiel de management de la qualité - Analyse des risques dans le cadre d’une démarche qualité
Contribution à l’élaboration du système de management de la qualité - Cartographie des processus à l’intérieur d’une organisation - Élaboration du manuel de management de la qualité
Déploiement de la démarche qualité définie par la direction au sein d’une organisation - Accompagnement des démarches de certification (référence interne pour les personnels et externe avec le ou les certificateurs) - Sensibilisation et formation du personnel à la démarche - Pilotage de la démarche qualité (mise en place des revues de processus avec les pilotes de processus, mise en place des revues de directions, mise en œuvre d’audits qualité dans différentes organisations : entreprise privée, publique, administration ou association)
🧩Les 8 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (1)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (3)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professi
Organiser et animer un projet d’amélioration continue
Voir les compétences du bloc (4)
- Former les personnels à la démarche qualité en adaptant le contenu suivant qu’ils aient une fonction définie dans le management de la qualité (pilotes de processus, auditeurs internes, etc.) ou non - Animer/manager des équipes
- Expliquer les objectifs des outils de la qualité et les déployer
- Effectuer une démarche d'amélioration continue
- Déployer une gestion de projets en mobilisant les outils de planification, de suivi-vérification des résultats et d’actions correctives ou de perfectionnement - Rendre compte à sa direction au moyen d’une communication adaptée
Accompagner la mise en œuvre d’un système de management de la qualité simple ou intégrant les normes QSE (qualité, sécurité et environnement)
Voir les compétences du bloc (2)
- Analyser un référentiel qualité et ses exigences - Illustrer les exigences du référentiel par des exemples concrets appliqués à l’organisation concernée afin de faciliter son appropriation par les équipes - Cartographier les processus avec les personnels concernés à l’intérieur d’une organisation
- Évaluer les risques professionnels et environnementaux avec la direction et les personnels - Mettre en place un programme de prévention de ces risques - Mettre en place des indicateurs qualité associés aux objectifs qualité définis par la direction et partagés par les équipes - Contribuer au système
Contrôler la qualité produit et / ou processus
Voir les compétences du bloc (2)
- Vérifier la conformité d’un produit aux exigences réglementaires et/ou aux spécifications techniques, à l’aide de contrôles ou d’essais en laboratoire - S’assurer du bon déroulement d’un processus de production ou de prestation, en surveillant les paramètres clés et en utilisant des indicateurs de p
- Identifier et quantifier les coûts liés à la mise en œuvre de la qualité (ressources humaines dédiées, équipements, actions préventives et correctives), ainsi que les gains associés (réduction des non-conformités, des retours produits, des arrêts de production ou de travail), afin d’évaluer la renta
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
C : Industries manufacturières M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques M 7022Z : Conseils pour les affaires et autres conseils de gestion M 7120B : Analyses, essais et inspections techniquesµ S : Autres activités de service
Types d'emplois accessibles
- Technicien supérieur qualité - Adjoint responsable qualité - Correspondant qualité interne - Animateur qualité/méthode
- Coordinateur qualité - Contrôleur qualité - Assistant ingénieur qualité
Après 2 à 3 ans d’expérience ou formation complémentaire, ils peuvent accéder aux postes suivants en fonction de la taille de l'entreprise :
- Responsable assurance qualité - Directeur adjoint qualité - Auditeur qualité - Animateur qualité - Formateur qualité
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40621 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40621 est-elle valable ?
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.