📋L'essentiel de la fiche RNCP 39486
| Intitulé | Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales - MIASHS (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP39486 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +9 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 août 2029 |
| Début des parcours | 1er septembre 2024 |
| Code NSFs | 114 — Mathématiques114d — Mathématiques de l'économie, statistique démographique, mathématiques des sciences sociales, des sciences humaines326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission |
| Code ROMEs | M1206 — Management de groupe ou de service comptableM1403 — Études et prospectives socio-économiquesM1802 — Expertise et support en systèmes d'informationM1805 — Études et développement informatiqueM1806 — Conseil et maîtrise d'ouvrage en systèmes d'information |
🎯Objectifs de la certification
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
.-Conception, développement et mise au point de projets collaboratifs dans les domaines de l’informatique, des mathématiques appliquées à différents secteurs (industrie, économie et finance, recherche, …) en intégrant les exigences métiers et les facteurs sociétaux et humains. -Amélioration de processus collaboratifs (processus logiciel, métier, entreprise) -Conception, développement et mise au point de modèles statistiques -Recueil, traitement, analyse de tout type, taille, de données -Analyse et interprétation des résultats dans le contexte d’études -Elaborations de préconisations
🧩Les 7 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser et résoudre des problèmes appliqués en les abordant de manière logique et structurée, en trouvant des solutions efficaces et rigoureuses. Comprendre et implémenter les modèles statistiques sur support informatique. Utiliser, concevoir et développer des systèmes informatiques Collecter, trai
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (1)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet
Collecter des données, modéliser, formaliser un problème
Voir les compétences du bloc (3)
- Analyser et résoudre des problèmes appliqués en les abordant de manière logique et structurée, en trouvant des solutions efficaces et rigoureuses - Comprendre et implémenter les modèles statistiques sur support informatique
- Utiliser, concevoir et développer des systèmes informatiques - Collecter, traiter, analyser, synthétiser, exploiter des données
- Définir une modélisation statistique qui permette de répondre à une problématique
Résoudre des problèmes complexes en mobilisant les concepts fondamentaux et numériques des mathématiques
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser différents langages de programmation (Python, R, SQL, etc.) pour résoudre des problèmes mathématiques et réaliser des analyses de données - Utiliser les principaux logiciels en statistique et en Business Intelligence - Sélectionner avec discernement les bons outils numériques adaptés à la
Analyser, valider et vérifier des données à l’aide d’outils mathématiques et numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les principaux logiciels d’acquisition et d’analyse de données. - Traiter des données, sélectionner une modélisation adaptée et interpréter de manière compréhensible des résultats d’expériences selon la théorie statistique associée au modèle utilisé.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- J : Information et communication - K : Activités financières et d’assurance - M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques - N : Activités de services administratifs et de soutien
Types d'emplois accessibles
• Concepteur/intégrateur/développeur d’applications collaboratives. - Chargé d’études statistiques • Chargé d’études Data analyst, Data scientist • Chargé d’études Manager • Enseignant secondaire, éventuellement sous réserve de réussite aux concours • Chargé d’études Ingénieur décisionnel • Ingénieur informatique dans le développement de logiciel • Ingénieur statisticien • Consultant ERP / Intégrateur progiciel (responsable de domaine, expert module, consultant fonctionnel…) • Consultant SI • Responsable/chef de projet informatique, statistique. • Project Management Officer • Chargé d’études économiques ou marketing • Chargé d’études économétriques, actuariales, prospectives - Cadre de banque, d'assurance, d'organisme financier • Ingénieur en ergonomie • Concepteur d’interfaces multiutilisateurs (IHM) • Chargé d’études et de recherche en sciences de l’homme
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 39486 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 39486 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Mécanique (fiche nationale) RNCP 38682
- Méthodes informatiques appliquées à la gestion des entreprises - MIAGE (fiche nationale) RNCP 39490
- Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 1er degré / Profe… RNCP 38155
- Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Profes… RNCP 38356
- Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), encadrement éduca… RNCP 38154
- Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), pratiques et ingé… RNCP 38152
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.