📋L'essentiel de la fiche RNCP 38320
| Intitulé | Ingénieur diplômé de Télécom Physique Strasbourg de l'Université de Strasbourg, spécialité technologies de l'information pour la santé |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38320 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Universite de Strasbourg +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSFs | 110 — Spécialités pluri-scientifiques326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission331 — Santé |
| Code ROMEs | H1102 — Management et ingénierie d'affairesH1502 — Management et ingénierie qualité industrielleJ1306 — Imagerie médicale |
🎯Objectifs de la certification
Pouvoir proposer des outils diagnostiques et de traitement, ainsi que des méthodes et technologies thérapeutiques innovantes, est un enjeu de société majeur et une priorité des pouvoirs publics. Il s'agit de détecter et de soigner plus efficacement et de manière sécurisée en s'appuyant sur divers outils, dispositifs, équipements et technologies, permettant une meilleure maîtrise du parcours de soin du patient et améliorant ainsi sa qualité de vie. Ainsi, les besoins actuels de l’industrie biomédicale nécessitent des innovations dans deux grands domaines : d’une part dans les thérapeutiques innovantes (conception de microsystèmes biologiques et de leurs chaînes instrumentales associées) ; d’autre part dans les techniques de diagnostics et traitements médicaux innovants (robotique médicale et chirurgicale, traitement d'images médicales, biomécanique numérique). Outre les développements technologiques, la mise en œuvre et le maintien en condition opérationnelle des produits, des procédés et des systèmes est indispensable tout en restant adapté à un environnement évolutif.
La présente certification couvre l'acquisition de compétences pour le métier d'ingénieur spécialisé en technologies de l'information au service de la santé, avec un intérêt fort dans les thérapeutiques innovantes ou le diagnostic et les traitements médicaux innovants. L'ingénieur formé résout des problèmes de nature technologique, concrets et complexes, avec un réel niveau de responsabilité. Ses aptitudes se fondent sur le développement de compétences techniques, économiques et humaines, permettant de favoriser l'innovation au sein des entreprises et des grands centres de recherches publics et privés.
Activités visées
L'ingénieur spécialisé en Technologies de l'Information pour la Santé est capable de réaliser, à la sortie de l’école, les activités suivantes :
* Participation à des projets dans les domaines des diagnostics et des thérapeutiques médicales et chirurgicales innovantes ou conduite de tels projets.
* Veille scientifique et technique en ingénierie de la santé pour intégrer les nouvelles technologies disponibles, les nouveaux matériaux et procédés innovants au bénéfice du patient et en appui au professionnels de santé.
* Conception, intégration (notamment au sein d’un SIH) et suivi (maintenance, ingénierie d’application) de systèmes d’assistance aux diagnostics ou au geste médical, allant des microsystèmes aux dispositifs et équipements biomédicaux lourds (imagerie physique, robotique).
* Conception et mise en œuvre de systèmes d’assistance au diagnostic et à la thérapie (médicale et chirurgicale) allant de la modélisation 3D du patient (jumeau numérique) pour la planification chirurgicale, à la simulation temps-réel peropératoire en réalité augmentée, en passant par l’extraction et l’analyse de données de santé.
* Développement et utilisation de modèles et de simulations numériques, multi-physiques et multi-échelles, basés sur la CAO et l’imagerie médicale, dans un cadre d’industrie biomédicale, clinique ou de pratique hospitalière, de réadaptation fonctionnelle ou d’activités physiques et domestiques.
* Développement et mise en œuvre de diverses modalités d’imagerie médicale incluant le choix et l’évaluation de méthodes et d’algorithmes de traitement de signaux physiologiques, d’images médicales ou de données relatives au patient et au système de santé, avec un objectif d’extraction et d’analyse d’informations, ainsi que de prise de décision.
* Mise en œuvre de chaines instrumentales associant des techniques de caractérisation et de détection à des facteurs d’échelle pouvant aller du micro au macroscopique, et ce dans un environnement biomédical faisant appel à un ou plusieurs domaines.
🧩Les 8 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Conduire des projets dans le domaine des diagnostics et des traitements médicaux innovants, et dans celui des thérapeutiques innovantes
Voir les compétences du bloc (7)
- Mettre en place une démarche projet : analyse de la situation, compréhension du cahier des charges, définition des objectifs, spécification, conception, réalisation, évaluation
- Effectuer les recherches bibliographiques, un état de l’art, et réaliser une veille scientifique et technologique
- Élaborer un planning initial, répartir les tâches, établir un plan de gestion des risques, identifier les indicateurs de suivi, gérer un budget
- Manager une équipe, travailler en équipe en mode collaboratif
- Communiquer efficacement à l’oral comme à l’écrit avec des interlocuteurs internes ou externes, décideurs, experts, professionnels non experts du domaine
- Travailler dans un contexte international ou multiculturel, notamment médical
- Agir de manière responsable vis-à-vis de la législation, notamment médicale, et des contraintes financières, sociétales et environnementales
Modéliser et simuler des systèmes multi-physiques à différentes échelles dans le cadre d’une application en santé
Voir les compétences du bloc (8)
- Concevoir et mettre en œuvre des modèles théoriques pour le calcul et la simulation numériques
- Mobiliser divers outils techniques de modélisation et de simulation numériques en biologie et en santé
- Construire un modèle numérique d'un système vivant en interaction avec un système inerte
- Simuler un phénomène physique, en biologie et en santé, à l'aide d'un modèle numérique
- Mettre en œuvre une démarche scientifique dans le cadre d’un dispositif matériel, en imaginant et en créant des expériences capables de vérifier des hypothèses, puis en aboutissant à une conclusion sur la validité des hypothèses
- Savoir collaborer avec les professionnels de santé, les donneurs d’ordre et les industriels
- S’assurer de l’acceptation du système développé par le patient et l’équipe médicale
- Réaliser une veille scientifique et technologique
Explorer, analyser et extraire des informations à partir de données de santé, hétérogènes et multi-domaines
Voir les compétences du bloc (8)
- Mettre en œuvre des chaînes de traitement pour la transformation et la mise en forme des données
- Mettre en œuvre des solutions d’analyse, de classification, de régression et d'agrégation de données
- Représenter graphiquement et visualiser des données
- Évaluer la qualité des données et des résultats produits
- Mettre en œuvre une démarche scientifique dans le cadre d’un dispositif informatique, en proposant des techniques pour traiter des informations en adéquation avec un objectif, puis en vérifiant sur la base d’observations et des théories de la discipline que l’objectif est atteint
- Savoir collaborer avec les professionnels des logiciels et dispositifs d’acquisition ainsi qu’avec les médecins et chirurgiens
- Réaliser une veille scientifique et technologique
- Agir de manière responsable en respectant la confidentialité des informations traitées
Concevoir des micro-systèmes biomédicaux
Voir les compétences du bloc (8)
- Mettre en œuvre des méthodologies de conception
- Modéliser à bas et à haut niveaux des blocs complexes
- Concevoir et développer des outils de CAO
- Rechercher puis mettre en œuvre des solutions matérielles s'appuyant sur des choix technologiques adaptés
- Concevoir des blocs fonctionnels et les intégrer dans un environnement de CAO
- Évaluer les performances du système élaboré au regard du cahier des charges et des fonctions de contraintes
- Savoir collaborer avec les professionnels de santé (médecins, chirurgiens, personnels soignants, équipementiers, donneurs d’ordre...)
- S’assurer de l’acceptation du système développé par le patient et l’équipe médicale
Mettre en œuvre des techniques de caractérisations et de détections optique, opto- et micro-électronique, magnétique et bio-électrique pour les domaines médicaux et biomédicaux, les nanosciences, les biotechnologies et la microfluidique
Voir les compétences du bloc (8)
- Analyser les signaux à collecter et élaborer les solutions technologiques les plus adaptées pour leurs acquisitions
- Concevoir de nouveaux dispositifs en vue d'acquérir des informations, des signaux, spécifiques
- Concevoir, dimensionner, optimiser toute la chaîne instrumentale permettant l'acquisition des signaux spécifiques
- Concevoir des programmes permettant le pilotage et l'automatisation des bancs de mesures
- Concevoir des programmes d'acquisition et d'interprétation des données de différentes natures et de différents domaines
- Savoir collaborer avec les professionnels de santé (médecins, chirurgiens, personnels soignants, équipementiers, donneurs d’ordre...)
- S’assurer de l’acceptation du système développé par le patient et l’équipe médicale
- Réaliser une veille scientifique et technologique
Concevoir et mettre en œuvre des systèmes d'assistance pour des applications médicales
Voir les compétences du bloc (5)
- Analyser un problème médical et en déduire le cahier des charges d'une des applications médicales solution d'assistance aux gestes médicaux et chirurgicaux
- Concevoir une solution d'assistance robotisée, la modéliser et la piloter
- Concevoir des algorithmes de vision par ordinateur pour l'analyse des données peropératoires et les mettre en œuvre
- Évaluer les enjeux de développement des solutions d'assistance en vue de leur translation clinique et industrielle
- Réaliser une veille scientifique et technologique
Concevoir et développer des dispositifs de simulation et d'interaction en temps-réel en médecine
Voir les compétences du bloc (6)
- Modéliser les principales propriétés des systèmes vivants avec des outils numériques
- Concevoir des algorithmes permettant de mettre en œuvre des calculs par éléments finis en vue de leur simulation en temps réel
- Concevoir des interfaces homme machine virtuelles ou robotisées pour l'interaction avec un environnement médical réel ou virtuel
- Savoir collaborer avec les professionnels en charge du patient et les concepteurs des dispositifs utilisés
- S’assurer de l’acceptation du système développé par le patient et l’équipe médicale
- Réaliser une veille scientifique et technologique
Mettre en œuvre des imageurs médicaux divers et concevoir des algorithmes de traitements d'images, au service du diagnostic et du traitement
Voir les compétences du bloc (6)
- Appréhender la physique de la formation des images médicales
- Mobiliser divers langages informatiques en traitement de signaux physiologiques ainsi que d'images et de données médicales
- Traiter et analyser des images et des données issues d'imageurs médicaux et biologiques
- Savoir collaborer avec les professionnels de santé en comprenant leurs besoins et les fournisseurs d’équipements et de logiciels en comprenant leurs outils
- S’assurer de l’acceptation du système développé par le patient et l’équipe médicale
- Réaliser une veille scientifique et technologique
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
* Industrie
* Industrie pharmaceutique
* Industrie du dispositif ou de l'équipement biomédical
* Recherche et développement
* Santé
* Transport
* Service
* Service à la personne
* Bureau d'étude
* Recherche publique et privée
* Services en ingénierie et en informatique
* Expertise scientifique, technique et technologique
Types d'emplois accessibles
* Ingénieur produit
* Ingénieur qualité
* Ingénieur d'application
* Chef de projet
* Ingénieur manager
* Ingénieur biomédical
* Ingénieur spécialisé en analyse de données
* Ingénieur spécialisé en traitement d'images
* Ingénieur spécialisé en robotique médicale et chirurgicale
* Ingénieur spécialisé en vision par ordinateur
* Ingénieur spécialisé en système d'information hospitalier ou en informatique hospitalière
* Ingénieur spécialisé en modélisation et en simulation numériques
* Ingénieur spécialisé en biosystèmes et en Lab-on-Chip
* Chercheur
* Ingénieur d'étude ou de recherche
* Créateur d'entreprise
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Universite de Strasbourg — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38320 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38320 est-elle valable ?
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.