📋L'essentiel de la fiche RNCP 39141
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l'Institut Supérieur de l'Aéronautique et de l'Espace |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP39141 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Institut Superieur de l'aeronautique et de l'espace |
| Date d'échéance | 31 août 2026 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSFs | 110 — Spécialités pluri-scientifiques114 — Mathématiques253 — Mécanique aéronautique et spatiale |
| Code ROMEs | H1102 — Management et ingénierie d'affairesH1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1401 — Management et ingénierie gestion industrielle et logistiqueH1402 — Management et ingénierie méthodes et industrialisationM1402 — Conseil en organisation et management d'entreprise |
🎯Objectifs de la certification
Face aux défis environnementaux et sociétaux, tous les secteurs de l’industrie, et en particulier le secteur aérospatial, doivent se réinventer. Même si l’industrie aéronautique reste en nette croissance comme le soulignent les carnets de commandes et la dynamique toujours soutenue du transport aérien, un enjeu stratégique pour cette industrie aujourd’hui est de réduire l’impact environnemental du trafic aérien. Ce changement de paradigme implique de repenser la conception même des aéronefs et de leurs composants (motorisation, cellule, systèmes embarqués...) pour diminuer leur empreinte environnementale. Répondre à ces besoins nécessite un accroissement des compétences en ingénierie. L’objectif de la certification ISAE-SUPAERO est d’y répondre en certifiant des ingénieurs aptes à relever le défi de la transition énergétique aéronautique et spatiale en participant à la conception, au développement et à la mise en œuvre de systèmes aérospatiaux toujours plus complexes mais aussi plus durables. Par extension, cette certification peut s’appliquer à tous les domaines industriels, eux aussi confrontés à la nécessité de se transformer pour répondre aux contraintes environnementales.
Cette certification atteste des compétences d’ingénieurs de l’ISAE-SUPAERO, qui sont des ingénieurs généralistes, experts en conception et mise en œuvre dans tous les domaines de l’industrie, en particulier les domaines aéronautique et spatial. Ils possèdent une expérience industrielle significative et supervisent avec efficacité la création de produits complexes dans tous les secteurs. Ingénieurs de haut niveau scientifique et technique, ils s’adaptent et accompagnent en permanence le développement de nouvelles technologies émanant des bureaux d'études et de nouvelles méthodes de production industrielle. Ils sont garants de la qualité et du respect des normes en vigueur dans leur secteur d'activités, dans un objectif d’amélioration continue. Architectes système, ils assurent la mise en place et l’optimisation des systèmes de production. En tant que managers, ils animent et encadrent au quotidien des équipes de leurs entreprises. Experts en gestion de projet, ils disposent de qualités d’analyse et de synthèse associées à un réel esprit critique du début jusqu’à la clôture de leurs programmes.
Adaptables aux objectifs de leurs entreprises et aux évolutions du secteur, ils travaillent dans des PME, des PMI et des grands groupes de tous les secteurs industriels et de service, dont l'aérospatial, en France comme à l’étranger.
Activités visées
Les ingénieurs diplômés de l’ISAE-SUPAERO sont amenés à exercer un rôle majeur dans la chaîne des valeurs de l’Industrie, de la conception à la supervision en exploitation de systèmes complexes. Cette approche systémique et les compétences acquises au cours de leur parcours professionnel permettent aux ingénieurs diplômés de l’ISAE-SUPAERO d'exercer les activités suivantes :
* Concevoir, piloter et suivre un projet à forte valeur technique et financière concernant des produits, des équipements, des installations, des solutions techniques ou organisationnelles.
* Conduire des projets de conception et développement de systèmes complexes, en particulier aérospatiaux, sous contrainte éthique, environnementale et budgétaire : modéliser un système complexe, tester et valider des innovations technologiques en mode expérimental, identifier les enjeux économiques et sociétaux de l’entreprise, manager des équipes et des projets à l’international, développer la motivation et piloter la performance globale.
* Concevoir, développer, optimiser et industrialiser des solutions techniques : conduire des projets innovants, maîtriser la veille scientifique et technique, être expert dans une filière technique spécifique.
🧩Les 7 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Résoudre des problèmes multiphysiques en mobilisant des savoirs scientifiques et techniques fondamentaux
Voir les compétences du bloc (4)
- Caractériser un environnement pour définir les paramètres clés de son analyse
- Concevoir une vision globale d’un problème en mobilisant des capacités d’abstraction et de pensée systémique
- Mobiliser les connaissances pluridisciplinaires pour modéliser la performance globale d’un système mécatronique
- Analyser le comportement d’un système à travers sa représentation fonctionnelle pour appréhender la complexité des interactions entre sous-systèmes et avec le milieu environnant
Effectuer des travaux de recherche et mettre en œuvre des dispositifs expérimentaux pour tester et valider des innovations technologiques
Voir les compétences du bloc (5)
- Mettre en œuvre un protocole expérimental pour se confronter au monde expérimental et aux difficultés de la vie professionnelle réelle
- Mener des expériences pour développer son esprit critique face aux résultats et tenir un cahier d’expériences
- Rédiger le compte-rendu expérimental pour communiquer les résultats et les présenter oralement
- Construire une posture de chercheur, par immersion dans le monde de la recherche (chercheurs ; laboratoires ; articles ; …), pour développer un esprit questionnant face à des certitudes
- Produire un rapport, en anglais, présentant le protocole de recherche pour collaborer au développement de nouvelles idées
Exploiter les outils et les méthodes d’ingénierie pour conduire des projets de conception et de développement de systèmes aérospatiaux
Voir les compétences du bloc (8)
- Élaborer le cahier des charges fonctionnel et technique d’un système en analysant le besoin du commanditaire
- Gérer les aspects techniques, numériques, humains et financiers d’un projet aéronautique, spatial ou dans un autre domaine en mobilisant les outils et les méthodes d’ingénierie.
- Prendre en compte les processus qualité et les normes de certification du secteur pour concevoir et développer un système complexe et son dispositif d’amélioration continue
- Intégrer des nouvelles technologies et garantir leur certificabilité en mobilisant des savoirs techniques, numériques et scientifiques hautement spécialisés
- Proposer et mettre en place des indicateurs de performance pour conduire un projet de développement système en intégrant les enjeux RSE[1] et DD[2]
- Travailler de manière agile et itérative pour gérer un projet dans des contextes en mutation rapide
- [1] RSE = Responsabilité Sociétale de l’Entreprise
- [2] DD = Développement Durable
Développer une expertise dans une filière technologique pour développer des solutions applicables à d’autres secteurs
Voir les compétences du bloc (4)
- Maintenir un niveau d’expertise reconnu dans une filière en lien avec le monde aérospatial
- Contribuer à la conception et au développement de démonstrateurs et de prototypes en mobilisant ses connaissances et son regard d’expert.
- Mettre en place une présérie sur la base d’un prototype avancé
- Travailler en équipe pour animer et fédérer des collectifs intégrant toutes les diversités
Mobiliser l’ensemble des savoirs, savoir-faire et compétences acquises pour créer de la valeur dans un domaine applicatif spécifique
Voir les compétences du bloc (4)
- Développer une connaissance approfondie d’un domaine applicatif pour identifier les différents acteurs métiers : systémiers, équipementiers, ...
- Industrialiser des prototypes innovants porteurs de valeur pour l’entreprise en prenant en compte les enjeux économiques et RSE.
- Intégrer les contraintes de certification pour opérationnaliser un système dans un domaine d'application.
- Travailler en équipe multiculturelle, pour résoudre un problème proposé par des industriels.
Communiquer et agir dans la diversité
Voir les compétences du bloc (5)
- Communiquer efficacement dans des équipes multiculturelles en mobilisant ses connaissances linguistiques.
- Identifier les différences culturelles et les intégrer pour travailler efficacement dans un contexte professionnel.
- Sensibiliser, en entreprise, à une culture inclusive et participative, au sein des équipes, dans des projets intégrant toutes les diversités.
- Savoir communiquer en français comme en anglais, vendre, pitcher, négocier pour convaincre des parties prenantes internes et externes.
- Développer son leadership en contexte multiculturel
Innover dans un monde en transitions
Voir les compétences du bloc (5)
- Dresser un état de l’art des connaissances et des solutions scientifiques et techniques, en tenant compte des aspects de propriété intellectuelle, pour évaluer leur pertinence sur un marché.
- Détecter une opportunité d’affaires, développer une proposition de valeur innovante (économique, sociale ou environnementale) et tester sa pertinence auprès des clients.
- Comprendre les enjeux de l’entreprise (y compris l’impact sociétal) et ses grands équilibres économiques et financiers.
- Prendre des initiatives, penser solution, oser sortir du cadre pour faire bouger les lignes.
- Développer des capacités d’apprendre à apprendre et parfois désapprendre pour s’adapter à des contextes complexes en perpétuel changement.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les ingénieurs diplômés ISAE-SUPAERO sont généralistes et sont en majorité embauchés dans les secteurs d’activité suivants : conception et opération de systèmes aéronautiques et spatiaux ; conception de systèmes autonomes (missiles , drones, etc.) ; ingénierie financières, génie industriel, sciences des données ; réseaux, télécommunications et informatique ; énergie et environnement.
Types d'emplois accessibles
Les métiers ciblés par cette formation généraliste d'ingénieur sont principalement : ingénieur études et conception ou développement dans tous les secteurs de l'industrie ; ingénieur en génie industriel ; consultant expert technique ou management ; chercheur dans le monde académique et/ou industriel.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Institut Superieur de l'aeronautique et de l'espace — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 39141 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 39141 est-elle valable ?
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.