📋L'essentiel de la fiche RNCP 40953
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l'Ecole polytechnique universitaire de l'Université Paris-Saclay, spécialité Photonique |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40953 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Universite Paris-Saclay |
| Date d'échéance | 31 août 2030 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSFs | 115 — Physique255 — Electricite, électronique326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission |
| Code ROMEs | H1102 — Management et ingénierie d'affairesH1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1209 — Intervention technique en études et développement électroniqueH2502 — Management et ingénierie de productionM1804 — Études et développement de réseaux de télécoms |
🎯Objectifs de la certification
La photonique regroupe la science et la technologie qui permettent de générer, détecter, contrôler, transporter la lumière dans un domaine spectral très large pouvant aller de l’infrarouge aux rayons X. Les capacités qu’offrent aujourd’hui les lasers, les fibres optiques, les sources de lumière de type LED ou OLED, et les différents types de détecteurs font que la photonique s’est rendue incontournable dans de nombreux domaines de la vie quotidienne. Elle est présente dans les écrans, les smartphones, la communication optique mais également dans de nombreux secteurs tels que les transports, la médecine, l’industrie, les télécommunications, l’environnement, la défense et la sécurité.
La polyvalence de la photonique permet de concevoir des systèmes qui sont capables de réaliser de nombreuses fonctions telles que la détection de pollution atmosphérique, l’usinage pour l’industrie manufacturière, l’aide à l’atterrissage des hélicoptères, la communication à haut débit ou la fabrication d’électricité basée sur le photovoltaïque. Tous ces systèmes ont en commun d’utiliser une source de photons, et un capteur de photons et présentent la nécessité de transporter ou de contrôler un flux de photons ainsi que de contenir un système électronique et éventuellement un environnement informatique pour pouvoir réaliser la fonction attendue.
L’optronique regroupe l’optique et l’électronique. C’est l’ensemble des techniques en électronique (traitement du signal, asservissement, numérisation…) et informatique (traitement de l’information, programmation, contrôle instrumental, traitement des images…) qui permettent de créer l’environnement nécessaire à l’utilisation de la lumière pour les applications suscitées. La conception de tels systèmes optroniques nécessite des ingénieurs qui sont capables de mettre en œuvre l’ensemble des sources ou détecteurs de lumière mais également de concevoir tout l’environnement électronique et informatique nécessaires à la fonctionnalité du système.
La photonique s’impose aujourd’hui comme une technologie clé dans de nombreux domaines stratégiques, elle est dite diffusante. Dans le contexte actuel de réindustrialisation impulsé par la France, la photonique jouera un rôle essentiel en permettant le développement de technologies de pointe.
L'objectif de cette certification est de reconnaître des ingénieurs diplômés dans le domaine de la photonique et des systèmes optroniques avec une double approche centrée sur la photonique et sur l’environnement électronique et informatique nécessaire, leur permettant d’assurer des missions d’ingénierie inhérentes à la conception et la caractérisation de systèmes incluant à un moment la lumière. La certification permet également aux ingénieurs de mettre en œuvre une démarche qualité et de prendre en compte les aspects environnementaux et de développement durable.
Activités visées
Les ingénieurs certifiés dans la spécialité Photoniques seront amenés à gérer les aspects scientifiques et techniques d’une part, et les aspects humains, sociétaux et économiques associés à la gestion de projet d’autre part. Les principales activités de l’ingénieur photonique et systèmes optroniques sont :
* Conception de systèmes optiques pour l’instrumentation, la métrologie optique dans le domaine visible ou infrarouge.
* Elaboration d’une solution technique mettant en œuvre la photonique, l’électronique ou l’informatique pour répondre à un cahier des charges.
* Gestion de projet et management.
* Conduite des activités de recherche et de développement dans le domaine de la photonique.
Activités visés détaillées : - Rédiger le cahier des charges, qualifier la faisabilité technique, établir un programme de développement. - Déterminer les principaux process d’études : technologie, fonctionnalité, calculs, essais, validation. - Développer différentes approches de recherche et d’étude permettant des solutions techniques innovantes et performantes. - Élaborer des protocoles expérimentaux : objectifs, outils, ressources, planning du programme d’essais, en liaison avec les équipes dédiées. - Participer à l’interprétation des résultats et au diagnostic, vérifier le respect du cahier des charges. - Rédiger le cahier des charges techniques. - Rédiger les spécifications pour des instruments équipements, appareils, combinaisons ou systèmes optiques, optomécaniques ou optoélectroniques. - Concevoir des instruments optiques. - Construire la modélisation des effets optiques et physiques se déroulant au sein du système. - Effectuer des simulations numériques. - Sélectionner et implémenter les méthodes de mesures et concevoir les protocoles de tests. Réaliser les essais. - Effectuer le traitement numérique des mesures. - Contrôler l’adéquation des résultats avec les spécifications. - Être force de proposition sur les besoins en instrumentation, en travaillant en transverse avec différents services. - Être le représentant technique pour une équipe opérationnelle dans le domaine de la photonique et de l’optronique. - Assurer l’organisation, le suivi technique et le contrôle des documents d’étude d’un projet et de leur évolution. - Diriger le projet en supervisant et en facilitant la coordination au sein des équipes. - Trouver des solutions aux problématiques d’ordre techniques et proposer des évolutions technologiques en fonction de l’analyse des caractéristiques et des contraintes des projets. - Étudier et sélectionner des appareils tels que des capteurs, des outils de mesure ou des appareils de contrôle ou de régulation, puis participer à leur montage et à leur exploitation. - Utiliser son expertise technique pour répondre aux questions de ses clients, tout en leur assurant une qualité de service optimale. - Participer au suivi des projets, des services ainsi que des produits une fois qu’ils ont été vendus, en répondant aux questions ou en formant ses clients.
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Créer un flux de lumière contrôlé adapté à une application
Voir les compétences du bloc (15)
- Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques en photonique dans un contexte socio-économique ou de recherche, en France ou à l'étranger
- Appréhender un chemin optique : comprendre son fonctionnement et ses règles et pouvoir le formaliser ou le modéliser
- Concevoir et mettre en œuvre une méthodologie de projet pour répondre à un objectif pédagogique ou professionnel
- Savoir choisir la source lumineuse la mieux adaptée au besoin
- Traduire des fonctionnalités attendues en caractéristiques techniques, spécifications et procédures concernant l’éclairement
- Conceptualiser et projeter son action, pour résoudre un problème d’optique, en tenant compte des enjeux à court, moyen et long terme et en faisant preuve d'innovation
- Concevoir et mener de façon optimisée des expérimentations en optique à des fins de validation, recherche ou innovation en mobilisant les concepts, méthodes et outils adaptés
- Sélectionner, analyser et exploiter des informations et des données techniques en optique, quantitatives et qualitatives
- Identifier les responsabilités éthiques et professionnelles, et savoir prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité oculaire et de santé au travail et de la diversité
- Prendre en compte les enjeux de développement durable, d'éco-conception et de responsabilité sociétale de l'entreprise
- Prendre en compte les enjeux et les besoins de la société
- Apporter une contribution originale à une problématique optique ou une pratique professionnelle ou d’études
- Modéliser et quantifier les éclairements
- Mettre en œuvre un chemin optique
- Construire, concevoir et utiliser une veille réglementaire, législative ou scientifique et technologique dans le domaine professionnel ou d’études de l’optique et à l'interface de plusieurs domaines
Réaliser un circuit électronique et son environnement logiciel permettant d’exploiter au mieux des composants photoniques
Voir les compétences du bloc (16)
- Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques en électronique et environnement logiciel dans un contexte socio-économique ou de recherche, en France ou à l'étranger
- Appréhender un circuit électronique : comprendre son fonctionnement et ses règles et pouvoir le formaliser ou le modéliser
- Utiliser et évaluer les performances des logiciels de modélisation, des outils statistiques, de bureautique, des outils de technologie de l’information et de la communication
- Concevoir et mettre en œuvre une méthodologie de projet pour concevoir un prototype en électronique ou un environnement logiciel
- Savoir choisir les composants électroniques et logiciels les mieux adaptés au besoin
- Traduire des fonctionnalités attendues en caractéristiques techniques, spécifications et procédures en terme de conditionnement du signal
- Conceptualiser et projeter son action, pour résoudre un problème d’électronique ou d’environnement logiciel, en tenant compte des enjeux à court, moyen et long terme et en faisant preuve d'innovation
- Concevoir et mener de façon optimisée des expérimentations en traitement de signal à des fins de validation, recherche ou innovation en mobilisant les concepts, méthodes et outils adaptés
- Sélectionner, analyser et exploiter des informations et des données techniques, quantitatives et qualitatives pour un signal électrique
- Mettre en œuvre les techniques d'asservissement
- Identifier les responsabilités éthiques et professionnelles, et savoir prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité électrique et de santé au travail et de la diversité
- Prendre en compte les enjeux de développement durable, d'éco-conception et de responsabilité sociétale de l'entreprise
- Prendre en compte les enjeux et les besoins de la société
- Apporter une contribution originale à une problématique de conditionnement de signal électrique ou une pratique professionnelle ou d’études
- Conditionner un signal optique pour réaliser une fonction de capteur.
- Construire, concevoir et utiliser une veille réglementaire, législative ou scientifique et technologique dans le domaine professionnel ou d’études de l’électronique et à l'interface de plusieurs domaines
Concevoir des systèmes optroniques en réponse à un cahier des charges
Voir les compétences du bloc (19)
- Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques en optronique dans un contexte socio-économique ou de recherche, en France ou à l'étranger
- Appréhender un système optronique : comprendre son fonctionnement et ses règles et pouvoir le formaliser ou le modéliser
- Résoudre un problème complexe théorique, technique dans le domaine de l'optronique en mobilisant les concepts, méthodes et outils adaptés
- Concevoir et mettre en œuvre une méthodologie de projet pour répondre à un objectif pédagogique ou professionnel en optronique
- Traduire des fonctionnalités attendues en caractéristiques techniques, spécifications et procédures en optique et en électronique
- Choisir la source lumineuse la mieux adaptée au besoin
- Conditionner un signal optique pour réaliser une fonction capteur
- Mettre en œuvre les techniques d'asservissement
- Savoir mettre en œuvre les composants optroniques réalisant les fonctions de base (Lasers, photodétecteurs, caméras, traitement de l'image)
- Conceptualiser et projeter son action, pour résoudre un problème d’optronique, en tenant compte des enjeux à court, moyen et long terme et en faisant preuve d'innovation
- Concevoir et mener de façon optimisée des expérimentations en optronique à des fins de validation, recherche ou innovation en mobilisant les concepts, méthodes et outils adaptés
- Identifier les responsabilités éthiques et professionnelles, et savoir prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité oculaire et électrique et de santé au travail et de la diversité
- Prendre en compte les enjeux de développement durable, d'éco-conception et de responsabilité sociétale de l'entreprise
- Prendre en compte les enjeux et les besoins de la société
- Apporter une contribution originale à une problématique optronique ou une pratique professionnelle ou d’études
- Prendre en compte les particularités des domaines d’applications (médical, télécom …).
- Savoir mettre en œuvre les composants optroniques réalisant les fonctions de base (lasers, photodétecteurs, caméras, traitement de l’image).
- Concevoir des systèmes optiques pour des applications spécifiques.
- Construire, concevoir et utiliser une veille réglementaire, législative ou scientifique et technologique dans le domaine professionnel ou d’études de l’optronique et à l'interface de plusieurs domaines
Conduire un projet dans le domaine de l’optronique
Voir les compétences du bloc (16)
- Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques en optronique dans un contexte socio-économique ou de recherche, en France ou à l'étranger
- Concevoir et mettre en œuvre une méthodologie de projet pour répondre à un objectif pédagogique ou professionnel en optronique
- Mettre en œuvre une méthodologie de projet et en gérer les acteurs
- Traduire des fonctionnalités attendues en caractéristiques techniques, spécifications et procédures tant du point de vue optique qu’électronique
- Conceptualiser et projeter son action, pour conduire un projet optronique, en tenant compte des enjeux à court, moyen et long terme et en faisant preuve d'innovation
- Prendre en compte les particularités des domaines d'application (médical, télécom …).
- Identifier les responsabilités éthiques et professionnelles, et savoir prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité oculaire et électrique et de santé au travail et de la diversité
- Prendre en compte les enjeux de développement durable, d'éco-conception et de responsabilité sociétale de l'entreprise
- Prendre en compte les enjeux et les besoins de la société
- Communiquer et convaincre en s'adaptant aux objectifs et contraintes ainsi qu'aux publics.
- Construire, concevoir et utiliser une veille réglementaire, législative ou scientifique et technologique dans le domaine professionnel ou d’études de l’optronique et à l'interface de plusieurs domaines
- Identifier et mobiliser des acteurs pertinents et coordonner le travail d'une équipe dans le cadre d’un projet d’optronique
- Travailler dans un contexte international en s'exprimant de façon interactive en langue étrangère et en tenant compte des spécificités culturelles.
- Organiser et planifier son travail personnel pour répondre aux exigences universitaires de niveau master en termes d'assimilations des connaissances, productions personnelles, évaluations…
- Prendre en compte les enjeux de l'entreprise (dimension économique, respect de la qualité, coût, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique, droit social et des contrats)
- Organiser son travail, leadership, autoévaluation et réflexion sur son parcours et sa capacité à apprendre.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les diplômés exercent leur activité au sein d’entreprises de secteurs tels que les télécommunications, l’énergie et l’environnement, le biomédical, l’éclairage, l’industrie automobile, l’aéronautique, l’électronique, l’industrie manufacturière et la sécurité-défense.
Types d'emplois accessibles
* ingénieur recherche et développement
* ingénieur optique
* ingénieur chef de projet
* ingénieur technico-commercial
* ingénieur instrumentation
à plus long terme :
* chef de projet
* directeur recherche et développement
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Universite Paris-Saclay — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40953 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40953 est-elle valable ?
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.