📋L'essentiel de la fiche RNCP 38887
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l'école nationale supérieure de techniques avancées Bretagne |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38887 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Nationale Superieure de Techniques Avancees +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2027 |
| Début des parcours | 1er septembre 2024 |
| Code NSFs | 115f — Physique appliquée aux processus industriels ; Physique des matériaux ; Mesures physiques appliquées au contrôle industriel ; Sciences physiques pour l'ingénieur250n — Spécialités pluritechnologiques (conception)326m — Informatique, traitement de l'information |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1502 — Management et ingénierie qualité industrielleI1102 — Management et ingénierie de maintenance industrielle |
🎯Objectifs de la certification
La certification se positionne en réponse aux besoins de défendre des intérêts de la France, de son industrie et de sa souveraineté. En lien, entre autres, avec la base industrielle et technologique de défense (BITD) et ses 165 000 emplois, l'objectif est la certification d'ingénieurs généralistes hautement qualifiés, aptes à prendre des responsabilités scientifiques et techniques, à proposer des solutions innovantes et à maitriser et concevoir les systèmes complexes pour les besoins de la Direction Générale de l'Armement et des industries de hautes technologies.
La certification d'ingénieur de l'ENSTA Bretagne apporte les capacités permettant de répondre aux enjeux scientifiques, technologiques et organisationnels dans les disciplines scientifiques de la mécanique et des systèmes numériques, appliquées principalement aux domaines des transports, de l'aéronautique, de la défense et de l'ingénierie navale et maritime.
Par ailleurs, dans un contexte de profondes réflexions au regard des enjeux climatiques et de transition sociétale et environnementale, la certification permet à l'ingénieur ENSTA Bretagne une meilleure prise en compte de ces enjeux dans ses décisions.
Activités visées
L'ingénieur ENSTA Bretagne mène des projets scientifiques et techniques dans les disciplines de la mécanique et des systèmes numériques, appliqué principalement aux domaines des transports, de l'aéronautique et de l'ingénierie navale et maritime. Sensibilisés aux enjeux de la Direction Générale de l'Armement (DGA) et des entreprises de la base industrielle et technologique de défense (BITD), il est à même de mener ses activités dans les domaines de l'ingénierie de défense et des programmes qui y sont associés.
S'appuyant sur un haut niveau scientifique et technique et sur l'acquisition des outils et méthodes de l'ingénieur, il peut intervenir dans une démarche de recherche et d'innovation, et dans les étapes de conception, de prototypage ou d'analyse.
Capable de faire preuve de leadership et de conduire des projets, il est à même de prendre des responsabilités et d'animer des équipes pour mener des projets d'ingénierie dans un environnement international, en prenant en compte les enjeux de transition sociétale et environnementale.
Ses activités concernent :
La Gestion et la conduite d'un projet d'ingénierie : - Mise en œuvre de méthodologies de gestion de projet et de gestion des ressources. - Mise en œuvre de principes de gestion et d’économie. - Interaction avec un commanditaire sur des sujets d'ingénierie (maitre d’ouvrage, maitre d’œuvre, clients, …). - Interaction et animation d’une équipe d’experts des domaines de l’ingénierie mécanique ou numérique. - Définition du contexte, du périmètre et des enjeux d'un projet d'ingénierie, y compris dans le cadre de programmes d'armement. - Veille et analyse dans la littérature scientifique (académique et/ou industrielle) concernant les outils, les méthodes, les hypothèses et les observations. - Restitution écrite et orale de l’avancement de projet à l’intention de commanditaires, y compris en langue anglaise.
La réalisation et la valorisation d'études scientifiques ou technologiques : - Manipulation de concepts, de méthodes et d’outils de modélisation, de simulation et d’analyse scientifique et technique. - Conception et développement d'outils et de méthodes de modélisation, de simulation et d’analyse scientifique et technique. - Réalisation et analyse d’essais et de mesures. - Production de rapports et de publications scientifiques, et présentation orale de résultats et d'analyses, y compris en langue anglaise.
La mise en œuvre d'une démarche de conception de systèmes du domaine mécanique et numérique : - Identification des composants et des interfaces du système (mécaniques, physiques, algorithmiques, ...). - Spécification et formalisation de la démarche de conception. - Définition de l'architecture d’un système et de ses interfaces. - Conception et développement d’outils de modélisation. - Manipulation des outils de conception et de modélisation.
La définition et la mise en œuvre des organisations et des stratégies du domaine de l'ingénierie - Spécification et mise en œuvre d'organisations.
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Gérer un projet d’étude, de conception, ou de mise en œuvre d’un système dans le domaine de l’ingénierie mécanique ou numérique
Voir les compétences du bloc (11)
- Gestion et conduite du projet :
- Mettre en œuvre des méthodologies de gestion de projet pour l’étude et/ou la conception d’un système mécanique ou numérique en prenant en compte son objectif, son contexte et les ressources financières, humaines et matérielles disponibles afin de satisfaire l’attendu des commanditaires
- Identifier les outils, les méthodes, les ordres de grandeurs, et les concepts scientifiques et techniques nécessaires à la spécification du besoin et de l'attendu d'un projet, afin de coordonner le travail d’équipes d’experts scientifiques du domaine de la mécanique, de l’électronique ou du numériqu
- Mettre en œuvre des actions de management (gestion des ressources, gestion d’indicateurs, gestion de crise, pilotage d’objectifs, relations humaines …) et faire preuve de leadership (motivation, exemplarité, …) et d’autonomie, afin d’organiser, d’animer et de diriger un travail en équipe.
- Définition de l’environnement d’un projet :
- Mener des analyses prospectives, et identifier les références normatives et règlementaires en ayant connaissance du droit émergent et des normes applicables, afin d’identifier les incertitudes et les risques, et prévoir les actions en cohérence avec les enjeux technologiques, sociétaux et environnem
- Co-construire, avec d’autres disciplines et/ou parties prenantes des diagnostics et des solutions en articulant les différentes dimensions (techniques, organisationnelles, territoriales, culturelles, écologiques, juridiques, …) afin d’en favoriser l’appropriation par tous.
- Valorisation d’un projet :
- Utiliser la langue française et anglaise et appliquer les techniques de la communication propre à l'entreprise et aux échanges internationaux, afin de pouvoir communiquer et interagir en autonomie avec des interlocuteurs y compris internationaux.
- Rédiger un rapport écrit (y compris en anglais) qui présente le contexte, l’objectif, les résultats et une analyse, en respectant un format défini par un cahier des charges et conforme aux règles de style et d’orthographe.
- Faire une présentation orale (y compris en anglais) claire, exacte, structurée et synthétique, devant un public en utilisant un support de présentation audio-visuelle respectant un cahier des charges et des modalités de présentation imposées.
Réaliser une étude technique et modéliser un système mécanique ou numérique
Voir les compétences du bloc (11)
- Définition et analyse de l'objet d'étude :
- Assurer la veille et identifier les références normatives et règlementaires applicables à un système afin de pouvoir les intégrer dans le dimensionnement et l'architecture d’un modèle.
- Prendre en compte la complexité et les interactions entre différents éléments d’un système, entre ces éléments et le système, et entre plusieurs systèmes, afin de répondre aux enjeux technologiques et aux enjeux de durabilité, de soutenabilité et environnementaux.
- Analyser la documentation scientifique et technique, y compris en langue anglaise, afin d'assurer la veille sur l’état des observations, sur les ordres de grandeur, sur les concepts théoriques et sur les outils de modélisation ou de conception
- Réalisation de l'étude :
- Manipuler les outils et les concepts mathématiques et physiques, afin de résoudre un modèle scientifique, de mettre en œuvre et de concevoir des modèles statiques ou dynamiques en justifiant les approximations effectuées.
- Concevoir, développer et mettre en œuvre en autonomie des programmes de traitement de données et de résolution de problèmes mathématiques à l’aide d'un langage informatique afin d’obtenir des résultats et d’être capable d’en observer les performances et les limites
- Développer et exploiter des nouveaux outils de modélisation, de mesure et de traitement dans des travaux de recherche et d’innovation, afin de produire des résultats et enrichir la connaissance scientifique.
- Définir et mener une campagne de mesure impliquant des capteurs et leur chaine d’acquisition, afin d’acquérir et d’enregistrer des données, en maitrisant la valeur et la précision
- Valorisation de l'étude :
- Maitriser les règles de publication d'un rapport et de présentation de résultats d’études et/ou de recherche afin d'assurer la rédaction de documents et la diffusion de résultats, d’analyses et de synthèses.
Générer un système en concevant son architecture et intégrant des composants
Voir les compétences du bloc (7)
- Initiation d’une démarche de conception :
- Formaliser, spécifier et hiérarchiser des exigences d’un système afin de définir un cahier des charges répondant à un besoin.
- Choisir ou dimensionner des composants d’un système mécaniques ou numériques afin de les intégrer en respectant les spécifications imposées.
- Définir une architecture fonctionnelle et une architecture physique à partir d'une expression décrite au travers d’une approche d’ingénierie système afin d’identifier les interfaces, de spécifier les sous-ensembles du système et définir la démarche de validation.
- Vérifier, valider et qualifier un système afin de garantir le respect d’un cahier des charges.
- Utilisation des outils de conception :
- Mettre en œuvre de façon autonome des outils dédiés afin de pouvoir assurer la conception et la modélisation de systèmes.
Gérer des personnels et des organisations
Voir les compétences du bloc (9)
- Adaptation de l’organisation :
- Faire preuve d'un esprit critique et avoir connaissance des enjeux et des risques stratégiques liés aux innovations scientifiques et aux évolutions sociétales afin de prendre des décisions en étant conscient de leurs impacts humains, écologiques et climatiques.
- Mobiliser les principes de gestion financière et d’économie afin d’appréhender ces éléments dans une stratégie d’entreprise.
- Gestion des relations humaines :
- Identifier des comportements dans le cadre des relations humaines (y compris l’auto-évaluation), et mettre en œuvre des moyens d’actions afin de garantir le bien-être au travail de son équipe.
- Mettre en œuvre des actions de management (gestion des ressources, gestion d’indicateurs, anticipation et gestion de crise, pilotage d’objectif, …) et faire preuve de leadership (motivation, exemplarité, …) afin d’accompagner l’entreprise et ses membres dans la définition et la mise en œuvre de déci
- Connaissance de soi et valorisation personnelle :
- Etre en capacité de promouvoir son identité en mettant en valeur ses qualités et de décrire ses ambitions et/ou ses convictions, afin d’aider à son développement personnel et de se positionner dans une équipe.
- Analyser, expliciter et confronter son propre système de valeur avec le positionnement de son organisation professionnelle et le système de valeur des autres afin d’agir en responsabilité éthique et professionnelle
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les diplômés exercent leur activité dans les entreprises issues des secteurs tels que la défense, l'industrie automobile (constructeurs, équipementiers...), les industries navales et offshore, l'aéronautique et l'aérospatiale, la robotique et les systèmes d'information, des laboratoires de recherche ou établissements publics.
Types d'emplois accessibles
Les ingénieurs de l’ENSTA Bretagne pourront exercer des fonctions liées aux études et à la R&D, à l'expertise et l'assistance technique, l'informatique industrielle et technique, la qualité, la sécurité et la maintenance, la direction de projet ou la recherche expérimentale.
Ces métiers sont exercés au sein de l'industrie de défense, au sein de grands groupes internationaux, laboratoires de recherche ou institutions publiques mais aussi de PME et PMI ou des start-ups ou en création d'entreprise.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Nationale Superieure de Techniques Avancees — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38887 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38887 est-elle valable ?
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.